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对高职院校教师的工作特点、创新能力的内涵、创新能力的表征等方面进行了思考,以武汉软件工程职业学院机械工程学院为例,对高职院校教师创新能力培养方法进行了探索。 相似文献
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高职教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,创新精神与实践能力的培养应当具有明确的职业针对性。高职院校作为实施创新教育的主体之一,迫切需要培养一批具有创新意识、创新精神与创新能力的创新型教师,担当起创新教育的重任。 相似文献
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时代的快速发展,对高职院校学生的创新能力要求越来越高,培养学生创新能力已经成为每一个高职院校面临的一项重要挑战。主要研究分析高职院校学生创新能力的培养内容,及在创新能力培养上的不足,并对此提出了对策。 相似文献
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高职院校教师的创新能力具有内驱力、智力、人格、实践能力等四个维度,其中实践能力是形成教师创新能力的重要因素。培养高职院校教师的创新能力。需要通过社会实践,狠抓“四种氛围”的建设、优化创新人才成长的外部条件.还需要建立健全有利于创新的管理机制。 相似文献
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科研创新能力是高职院校教师素质结构的重要组成部分,针对当前高职院校教师科研创新能力发展现状,结合高职院校实际,提出提升高职院校教师科研创新能力的方法与措施。 相似文献
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科研创新能力是高职院校教师素质结构的重要组成部分,针对当前高职院校教师科研创新能力发展现状,结合高职院校实际,提出提升高职院校教师科研创新能力的方法与措施。 相似文献
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莫俊峰 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):93-96
高职院校不仅培养学生掌握以胜任岗位操作为核心的就业能力,更需培养他们职业发展中的创新能力。培养并提升学生的创新精神和创新能力是时代发展赋予高等职业教育的重要责任。为此,高职院校须从强化学生创新意识的培养、营造有利于学生创新能力培养的校园环境、改革传统高职教育管理模式等方面不断改进高职院校学生创新能力的培养。 相似文献
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高职院校教师实践能力培养体系的构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的目标是培养生产、管理、服务第一线的高级应用型人才,因而决定了高职院校的教师应具备一定的专业实践能力,“双师型”教师的培养也就成为高职院校师资队伍建设的特色和重点。因此,高职院校教师实践能力培养,需要合理的运行机制和完善的方法体系来支撑。 相似文献
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培养创新型教师是提高高职教育质量的关键。本文通过调查,基于创新教育理念,审视高职师资队伍素质存在的问题,探讨培养创新型教师的有效路径。 相似文献
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姚海涛 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(2):94-98
我国高职教育经过多年的发展,已基本形成一支能适应高等职业教育发展的教师队伍。但从目前我国高等职业教育院校教师队伍的现状看,还存在一些有待解决的问题。根据高等职业教育的特点,建立合理的人事制度和教师培训制度,建设一支高水平的高职院校教师队伍,有着重要的现实意义。 相似文献
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曹爱娥 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):31-34
跨文化已成为语言研究领域中最重要的话题。英语教学不仅是语言知识的教授,而且更应包括文化知识的传播。本文通过对跨文化交际能力、文化差异与文化冲突导致跨文化交际障碍分析入手,探讨了在当前高职英语教学中如何培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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职业教育改革是建设社会主义现代化强国的重要举措,职业教育的发展离不开教师,教师的发展需要培养和指导。本文在详细调查研究广西电力职业技术学院新教师入职培训情况的基础上,分析培训对象、高职高专教师工作特点、培训结果评价等,提出包括建立校校、校企、二级院系共同参与的培训平台,以能力导向为培训内容设计原则,采用集中学习、企业实践和个别指导相结合的培训方法。 相似文献
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提升高职教师科研能力对于促进高职院校的内涵发展具有重要意义。通过在典型高职院校开展调研,梳理总结高职教师的科研现状,提出针对性的科研能力提升策略。研究结论为高职教师科研能力提升提供了参考。 相似文献
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为了适应高校体育教育和社会群众性体育运动发展的需要,高校体育教师的素质和能力已发生了可喜的变化,但还需要提升。因此,对高校体育教师提高素质能力的必要性以及提高的途径做了阐述。 相似文献
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高职学生实践能力培养的措施 总被引:3,自引:0,他引:3
实践能力培养是高职教育的重要特色。整合课程结构,构建“岗位——任务”的实训模式,强化校内实习、校外实训,加强校企合作和“双师”队伍建设等措施都是加强学生实践能力培养的重要内容。 相似文献