浅谈电视教学片片头动画的制作

电视教学片片头动画是电视教学片的一个重要组成部分，其制作程序复杂，制作成本较高，需要按照科学规范的操作流程设计制作。在制作需求分析的前提下，通过创意构思，利用技术软件，充分发挥片头动画的艺术性，才能为电视教学片起到良好的包装作用。     

浅谈图解型电视教学片的制作

从图解型电视教学片的特点出发，总结出图解型电视教学片在制作过程中应遵循的一般规律及应注意的事项。     

中学化学电视教学片制作技术

中学化学作为一门基础自然学科,教学中有很多现象和过程需向学生展示,擅长于动态过程和真实场景再现的电视无疑是最合适的媒体。一、中学化学电视教材的制作电视教材按内容长度可以分为四类。一是整门课程的电视教材,主要用于扩大教学规模。二是章节课程的电视教材,是在一门课程中选择最能发挥电视手段长处的章节内容而编制的电视教材。     

谈电视教学片制作的改革

认为电视教学片的制作首先内容要新 ,即电视教学片的选题必须严格按照教学大纲的规定 ,适应时代和学科发展的要求 ;其次形式要新 ,即电视教学片的表现形式应结合课程特点 ,灵活多样 ;最后手法要新 ,即先进的电视制作设备应与艺术的创造有机结合 ,以保证电教片的高质量     

卫星电视教学片制作质量探讨

卫星电视教学片制作质量探讨熊华卫星电视教学片的制作显然不同于一般的电视节目制作。电视教学片在制作过程中首先要依据教学规律，以收视者的心理特点来调动一切技术和艺术手段，尽可能采用符合成人学习者的心理特征和切合实际的表现手法，在依靠教学内容的逻辑性和教学...     

录制优质课电视教学片之我见

优质课是优秀教师的有着较高教学艺术水平的课堂教学过程 .优质课电视教学片的录制要求比较高 ,它虽然是实况记录型示范教学片 ,但并不是简单地使文字教材变成声像教材的翻版 ,而是要体现教育性、科学性、技术性和艺术性 .优质课的录制是一种创造性的实践活动 ,它既要体现教学的一般规律 ,又要突出教师鲜明的教学特点 ,并充分反映学生在接受知识过程中的心态及教学效果 .因此 ,录制活动既要充分运用现代教育技术突出教学上的重点和难点问题 ,真实而合理地反映课堂实际 ,又要要根据电视的特性 ,增加电教片的艺术性 .优质课的录制一般分为编写…     

初探电视教学片与学习者的互动关系

“互动”是英语单词“interactive”的意译。Inter是拉丁语前缀，意思是“相互的”。“active”是“积极的、能起作用的、现行的”。传播学意义上的互动观认为：互动是传播的基本规律；互动是传播关系发展变化的必要条件；是传授、受传系统相互影响、相互作用的状态；从互动效果的角度可将互动分为积极互动、消极互动和零互动，积极互动对互动各方具有重要意义和促进作用，是传播的目的。还有一种现在常被使用的互动，笔者称其为广义的互动，是指不同事物之间，或同一事物内部有密切联系的部分之间，在人的参与下形成的相互作用、相互影响和相互促进的关系和状态。     

教师情绪在电视教学片中的重要作用

以电视大学担负课程教学任务的那种系列教学片为讨论对象,探讨了影响其吸引力的诸多因素,着重分析了教师在教学时的情绪对于增强教学片吸引力的意义。     

电视教学片解说词的创作简说

电视教学片是利用电视表现手段以教学和讲座的形式向学生传授知识,解说词的写作是一个重要环节,高质量的解说词与画面相结合传递教学信息,能达到良好的教学效果。同一般的文章写作相比,电视解说词写作有自己特殊的规律和要求。文章就教学片解说词的创作技巧进行了探讨。     

Authorware 5.0在电视教学片字幕制作中的应用

介绍了利用学校现有设备(如多媒体计算机、VGA-TV转换卡、录像机)以及Authorware5.0软件制作电视教学片字幕的方法.     

电视教学片解说的特性

一、电视教学片解说的适应性 电视教学片的对象包括了各阶层的求知者.由于电视教学特殊的工作性质,在配音方面不可能像电视台或广播电台那样根据解说员不同风格主持或专门从事某个栏目,而是要面对不同内容、对象进行不同处理.电视片的解说工作者在某种程度上需具备处理不同题材内容的适应性和灵活性.也就是说,各类电视教学片的解说工作对解说工作者提出了更高的要求,要求电视教学片解说员应具备更大的宽容度、可塑性.     

课件型物理实验电视教学片的设计与制作

实验教学一直存在教学效率低和教学效果不理想等问题。若将视听媒体与实验教学结合起来就能够显著提高实验教学效率,获得良好教学效果。这里提供一种类似于课件形式的课件型物理实验教学片的设计与制作,在广大教师中推广和应用能够解决视频资源缺乏以及不实用等问题。     

谈电视教学片中音响的作用

电视音响是电视教学片中教学信息传播的一个重要手段，但由于在采集和制作时难度较大，同时也很难把握声音的技术质量，因而在电视教学片的制作时，其表现手法的重要性常常被人们所忽视。但音响在教学中，对教学情景的创设、信息的表示以及对学生创造性的培养具有其独特作用。     

电视教学片摄制初探

在日常教学活动中,利用电视教学片进行教学和学习已经成为常用的教学手段和学习方法.系统阐述电视教学片的摄制流程,并对电视教学片摄制过程中的一些技术难点和注意事项进行重点分析,希望对电视教学片摄制水平的提高起到一定的作用.     

电视专题片制作流程的简化——以专题片《学习者的网上家园》为例

电视专题片的制作流程十分复杂,但在实践中,常需要在较短的时间完成电视专题片的制作。本文以专题片《学习者的网上家园》为例,探讨了在一定的条件下,简化电视专题片的制作流程,缩短制作时间,以提高电视专题片的制作效率。     

教育电视制作课程的改革设想

本从人才培养目标、教学模式和教学组织等方面探讨了教育电视制作 课程的教学改革思路。     

电视教学片的二度编辑

电视教学片的二度编辑是弥补电视教材不足的方法之一。进行电视教学片的二度编辑,作为授课教师和电视教材制作人员应相互协作,针对课堂的有限时间,必要的容量进行画面、声音、字幕编辑,从而构成能很好表达教学内容的教学片。     

远程教育的特征及教育电视媒体的制作

远程教育是一种新兴的教育方式,是教育不可缺少的组成部分,远程教育同一般学校教育相比,有其独特价值和特征,教育电视媒体既有其优势,也有其局限;要积极开发教育电视软件。