核心素养指导下高中英语教学改革策略探究

伴随着新课程改革的推进,高中英语教育改革愈加刻不容缓。高中阶段是培养学生学习能力和自主创新能力的关键期,高中英语教学需要从教育理念、教学目标和方式等方面进行创新和完善。传统、落后的教育思想和教学方式早已不适合新课改环境下的高中英语教学,亟须教师转变教育思想和核心理念,立足教学实际把握新的教学策略构建因材施教、因人施教的高效英语课堂,为学生综合发展保驾护航。     

新高考背景下高中英语教学改革思路

高中阶段的英语教学对于提升学生的英语素养, 促进他们运用英语能力的提升有着积极作用,因而这一阶段英 语教学的开展是至关重要的,尤其是在新高考改革的背景下, 英语老师们更要积极地转变教学思想、创新教学方法,不断提 升整体的教学质量,使得高中阶段的英语教学能够更加有效地 开展,让学生们能够更加全面地掌握英语基础知识,促进他们 运用英语能力显著提升。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

随着教育改革的深入,高校对学生素质教育关注度更高,教学模式和方法也在不断革新。新课程改革背景下,加强高中英语教学的有效性,提高了学生的学习兴趣,培养学生的自主学习和逻辑思维能力,改善教学质量,推动新课标进程。文章分析新课程改革背景下高中英语教学现状,探讨如何提高英语教学质量。     

探究高中英语教学的常见问题及其纠正策略

在当前英语教学的过程中,许多英语教学数据表明,英语教学并没有解决当前学生英语学习能力差的问题,也没有提高学生的英语学习能力。所有这些问题都需要我们去解决和思考。虽然相关英语知识的教学已经存在了很长一段时间,但相关英语教师的教学模式不够灵活,不足以提高学生学习英语的兴趣。在英语教学过程中,我们需要运用不同的英语教学方法和不同的课堂教学模式,使学生发挥积极的作用,以提高课堂效率。     

新课改下高中英语课堂教学策略的研究

新课标对高中英语的学习提出了更高的要求,它要求英语教师改变传统的教学模式,引入新的教学理念,强调学生自主、探究、合作学习。本文主要对如何在新课改下提高高中英语课堂教学策略提出了一些建议。     

新课程改革背景下高中英语的教学研究

为了让学生学习的内容更加符合时代要求,正开始着一场浩大的教学改革,旨在让各个学科的教学更加科学。就高中英语教学来说,传统的教学模式不再能够胜任当前的教学目标,必须要结合新课程改革的思想,对教学策略进行深入的研究,提升教学的有效性,促进学生更好地提升英语思维和综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述新课程改革背景下的高中英语有效教学。     

新时代背景下高中英语教学新模式探究

中国当前的发展形势就是科学技术迅猛发展、经济高速发展、文化教育事业蓬勃发展。我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才,随着人才培养方向的变化,我国的教育事业也随之开始发生了改变。2010年我国开始在全国范围内普遍推行新课程改革,新课程的改革要求之一就是要重视开发学生潜能,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力,逐步消除传统教育模式和应试教育的弊端,而在新时代背景下的高中英语也要顺应社会的要求发掘教学新模式。     

新课程背景下高中英语短文改错课堂教学策略分析

高中英语短文改错需要学生运用综合能力进行分析的一种题型,在解题过程中,只有掌握词汇、语法、句篇等相关的知识,才能有效地对这一问题进行解决,在实际教学过程中,教师要对学生的综合能力进行培养。     

新课标下高中英语阅读教学策略研究

文章根据高中英语教学的现状,在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养,并针对实际教学提出建议,认为应通过推测词义,加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。     

新时代背景下高中英语教师素质研究

在社会日新月异和全球经济一体化新时代背景下,信息的传递与接收,有效地推动了整个社会快速发展。面对新时代的挑战,作为一名高中英语教师,树立符合素质教育的英语教育观是非常必要的,全面实施素质教育,关键在于教师。提高英语教师的自身素质是提高高中英语教学质量的关键。     

新课程改革背景下高中英语教学现状与策略探究

新课标要求高中英语教学应以大时代为背景,针对学生的具体实际情况调整教学计划与教学策略,为培养高中生英语实际应用能力做准备.因此,高中英语教师应针对英语教学现状主动发现教学过程中存在的问题,制订科学合理的教学计划按部就班地解决问题.     

交往教学理论指导下的高中英语教学改革初探

近年来，随着基础教育课程改革的逐步深入，高中英语在教材创新、教法改进、评价多元、参与多元等方面已取得相当可观可喜的改善，但在实际教学中，在“充满了升学主义的无奈拼搏和战天斗地的火药味中”，教师往往无视交往，关注传递；无视对话，青睐独白；无视个性，追求控制；无视生活，     

新课程背景下高中英语教学改革探究

新课改理念对于高中英语教学的要求发生了很大的改变,着重要求学生学习中主体性的充分发挥,教学目标从知识传授到学生综合能力培养转变。因此,提高高中英语教学有效性,需要在教学实践当中贯彻以人为本的教学理念,从关注学生英语综合素质提高入手,将英语课堂打造成一个以学生为主体,师生互动探究的生动课堂,通过情景设计、竞赛激励、分层教学、实践体验等方式以情趣激活课堂,以英语课堂人文之美感染学生,以达提高课堂教学质量和效率的目的。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

一、问题的提出《普通高级中学英语课程标准》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见,作为高中英语教学重点的阅读,其目的不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习能力。二、阅读教学策略调整的背景长期以来,由于受到种种主客观因素的制约,特别是受多年来根深蒂固的传统教授语…     

新课改下高中英语阅读教学策略的研究

阅读教学是英语教学的重要组成部分,在新课程的背景下,通过改进和优化英语阅读教学策略,可以有效促进学生的自主阅读能力,提高英语阅读教学质量。教师要摒弃传统教学模式,在教学中结合学生实际情况,创设丰富的教学情境,提高学生阅读兴趣,通过多种教学方法有效提高高中生的英语阅读理解能力,促进学生英语素养的发展。     

论新课改背景下高中英语教学方式的转变策略

随着新教改革的不断推行与发展,在高中英语教学课程中,相应的教学理念与方式都将随着时代的要求而做出必要的转变,以便培育出现代高素质人才。文章结合当前新课程教学理念要求,针对如何在当前的教学背景下做出积极的转变进行分析,以便更好地推动高中英语教学向前发展,带动学生全面学习成长。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

迄今为止,当代教育论坛对于英语教学的研究越来越多,而随着时代的高速发展与新时代科学技术的与日俱增,国家便更加重视教育的力量,说到教育的力量,高中阶段的教育与教学的重要性就不容小觑了。尤其是在高中英语阅读方面,根据调查研究可知,目前新课程背景下的高中英语阅读教学策略的制定与实施刻不容缓,那么,顾名思义,以新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整来进行研究,在某种程度上能够凸显一定的价值和意义。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

《普通高级中学英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见，作为高中英语教学重点的阅读，其目的不仅是要让学生学会语言知     

新课程背景下高中英语教学策略分析

在新课程背景下,高中英语教师必须重新定位自己的角色,并进行相应的改变,才能适应新的环境。文本从转变课堂角色、语言文化的融入以及评价机制等方面对新课程背景下高中英语教学策略进行分析,以满足新课程标准的要求。     

基于跨文化意识的高中英语阅读教学策略分析

在高中英语阅读教学中,教师应积极运用科学合理的教学策略,在讲解英语阅读知识的同时,还应重点培养学生的跨文化意识,使学生通过阅读学习提高英语素养。与传统的教学模式相比,将跨文化意识融入英语阅读教学中,传统的教学模式发生了极大的变化,一方面增强了学生对英语阅读知识的理解,另一方面使学生掌握了丰富的跨文化内涵,帮助学生有效掌握英语知识。