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当前课程改革不断深化,有效教学成为教育领域大力提倡的教学理念。音乐课程具有开放性的特点,这就导致相当一部分的音乐教师忽略音乐教学的有效性。而要提高音乐课堂教学的有效性,就必须坚持以学生为主体,全力激发学生学习音乐的兴趣,从而提高学生的音乐鉴赏能力,全面发展学生的艺术思维。音乐教师素质的提高及音乐课堂中有效策略的掌握也是提高音乐课堂教学有效性的重要手段。 相似文献
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林惠娥 《读与写:教育教学刊》2011,(6):123
新课改实施以来,音乐课堂教学逐步冲破传统音乐课堂教学旧模式的束缚,更加注重音乐理论与生活实际的联系,更加贴近生活、走进生活。实现音乐课堂教学与学生生活实际相结合是音乐教学长期实践的结果,它既是一种音乐教学理念,又是音乐课堂教学的指导思想和考察评价课堂教学的基本向度。 相似文献
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李军 《成都教育学院学报》2010,24(7):127-128
用新课标理念指导音乐课堂教学,是新课标的核心价值所在。创设问题情境,能激发学生的想象力和创造力,能培养学生的创新精神和审美能力。文章以此为依据,研究在音乐课堂教学中如何提问,如何提高质量的问题,才能最大限度地激发学生的音乐潜能,提高课堂教学效益,培养学生的创新意识,从而实现新课标基本理念。 相似文献
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"音乐特长生"的意义很广泛,是指在音乐的表现技能、理解感悟和音乐知识等方面有较强优势的学生。充分利用特长生这一教学资源,教师成为课堂的引导者,让学生充当课堂教学中的主角,既是音乐知识、技能的学习者,又是教学内容传播者。这不仅充分体现学生的主体性,同时也激发学生的学习兴趣,对学生学习音乐知识起到很强的激励作用,体现了新课改的基本理念:"面向全体学生,注重个性发展"。一、建立平等互动的新型师生关系新课程标准突出音乐教育以审美为核心,深刻体现了"以人为本"、 相似文献
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利用多媒体辅助教学是迈向21世纪的一场新的教育革命,必将给目前的教学带来极大的变化.新一轮课程改革给多媒体在教学中的应用提供了宽松的环境、广阔的空间.信息技术与音乐学科的有机整合,给音乐教学带来了新的生机与活力.在音乐教学中,合理、适时地采用多媒体教学手段创设宽松、民主、活跃的课堂教学情境,可以优化课堂教学环节,丰富教学内容,拓宽教学视野,激发学生思维,发展学生能力,充分发挥学生的主体性,激发学生的审美情趣,促进学生的审美意识. 相似文献
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王丽萍 《中小学教育与管理》2004,(5):46-47
素质教育是提高民族素质,培养适应21世纪需要的创新人才的教育。音乐课堂教学是我国中小学音乐教育活动的基本构成部分,也是对学生进行素质教育,使学生全面发展的基本途径。音乐教学效果如何,最终归结到学生音乐素质的提高上。 相似文献
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音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径。音乐对于提高全民素质,建设社会主义精神文明,培养学生德,智,体,美全面发展,帮助学生体验美,感受美,表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排, 相似文献
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要提高手风琴课堂教学效率,优化课堂教学是关键,而备课环节更是课堂教学的“起点”,是优化课堂教学的“源头”。高职高专音乐专业学生来源复杂,基础参差不齐,因此,优化高职高专手风琴课堂必须在备课环节做好更充分的准备,精心进行教学设计。 相似文献
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随着新一轮教育教学改革的推进,新的音乐教育理念以及音乐课程体系逐步建立起来,音乐课堂教学也越来越受到人们的重视。但是大多数教师在上课时仍然受"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法的影响,教师常常根据已有的教学经验、知识水平和教学条件来设计教学方案,缺乏科学的教育教学理论依据,忽略学生兴趣和创造能力的培养。因此,教师只有优化音乐课堂教学,充分调动学生的主动性,才能提高课堂教学的整体效率,让学生愉快而轻松地学习。 相似文献
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凌媚 《希望月报(上半月)》2007,(4):125
音乐教学在培养学生音乐感知、理解、想象、表达能力、开发学生的音乐潜能方面,有其独特的价值和意义。这就要求教师树立基本的创新教学理念,课堂教学以创新为基本教学行为要求,通过主体参与、情境创设、启发诱导、尝试发现等方式着力于开发与培养学生的音乐感知、想象、理解及音乐表达能力,而良性的师生关系是创新音乐教学的基本保证。 相似文献
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杨彩燕 《新课程导学(上)》2015,(9):16
在音乐课程的教学中对学生审美能力的培养应当贯穿始终,这不仅是音乐教学最为基本的教学目标,也是学生音乐素养具备的很重要的一项基础。在小学音乐课程的教学中,教师要注重对学生的音乐启蒙,要通过对更多经典音乐作品的赏析来培养与深化学生对于音乐艺术形式的认知,这对于提升课堂教学效率同样有着很重要的实践意义。一、培养学生审美的眼睛在以往的课堂教学中,很多教师都发现:学生在音乐审美上首先存在的一个问题便是大部分学生都缺乏审美的眼 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
低年级学生的思维是形象而直观的,如何在抽象而逻辑性很强的数学课堂中调动学生学习的积极性和主动性,就需要合理运用多媒体信息技术,通过视频、图片、音乐等多种手段提高课堂教学效率,优化数学课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
合唱教学是小学音乐课程中学生体验和感知多声部的有效方式,也是增强学生合作意识与协调能力的良好途径,但现阶段,合唱教学并未引起一些学校及音乐教师的重视,成为当前小学音乐课堂教学中普通的薄弱环节。阐述了小学音乐课堂合唱教学的作用,也探讨了优化合唱教学的诸多有效方法,期待在提升合唱教学效果的同时,也促进本地小学音乐课程教学的有序开展。 相似文献
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素质教育是提高民族素质,培养适应21世纪需要的创新人才的教育。音乐课堂教学是我国中小学音乐教学活动的基本构成部分,也是对学生进行素质教育,使学生全面发展的基本途径。音乐教学效果如何是最终归结到学生音乐素质的提高上的。学生在新课程的学习中,综合能力将得到有效地提高。面对新课程改革,我想就小学音乐教育问题简单地谈谈自己的看法。 相似文献