幼儿园剪纸活动初探

本文介绍了剪纸对幼儿发展的促进作用,阐述了如何通过开展剪纸活动,培养幼儿剪纸的乐趣,促进幼儿各种能力的培养。     

儿童剪纸艺术教学方法探讨

本文从创造良好的剪纸环境、激发学生的剪纸兴趣、运用循序渐进的教学方法、培养学生的想象创新能力等方面论述了儿童剪纸艺术教学方法。     

商洛民间剪纸艺术初探

商洛民间剪纸是陕南民俗文化的一种形象的载体,它题材广泛,表现形式多样,造型质朴生动,是当地民间艺术中最能体现民俗性、传统性、地域性、时代性的美术形态之一。商洛民间剪纸将我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸的纤巧秀丽巧妙地融合在一起,刚柔相济、节奏和谐、风韵自然,具有浓郁的乡土气息和独特的艺术魅力。     

将剪纸艺术应用到幼儿园环境创设中来

剪纸是中华民族的传统艺术,将其应用到幼儿园的环境创设中来,有着独特的历史意义与现实意义。在对幼儿园环境创设中的问题继续分析后,我们明确了剪纸艺术在幼儿园教育中的意义和价值,并对剪纸艺术在幼儿园环境创设中的应用进行了剖析,就能使其发挥出更好的作用,从而能够使幼儿得到更好的发展。     

剪纸艺术在幼儿园教学中的地位和作用

幼儿园是孩子教育的起步阶段,对孩子今后的学习和成长有着非常重要的影响。因此,教育内容的选择就显得尤为重要了。剪纸是我国民间非常流行的一种传统艺术,是我国古代劳动人民智慧的结晶,有利于孩子各方面能力的培养和发展,对孩子观察能力、思维能力以及动手实践能力的提升都有着很大的帮助。同时,在幼儿园开展剪纸教学还能让幼儿对我国这种传统的艺术形式产生初步的认知,从而更好地继承和发展。因此幼儿教师应当灵活地运用剪纸这一教学形式,促进学生身体和智力的同步发展。     

幼儿园开展民间剪纸教学的实践

幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段。剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征。对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处。因此,我在教学中尝试开展剪纸活动。收到了很好的效果。     

闽东地区柘荣民间剪纸艺术初探

地处闽东地区的柘荣剪纸艺术,由于地理环境、审美观点的制约,有着自己鲜明的风格特色。在其艺术表现中,能感受到创作者内心世界里倾注着的质朴的情感和虔诚的心理寄托,剪纸作品的主题无不围绕着婚丧嫁娶、祖先祭祀及节日的祝福,积淀着中华民族古老的审美观念及思维意识,具有极高的审美学术价值。     

剪纸教学初探

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，甚至更早。笔者多年来一直从事着剪纸的教学，实践中积累了一些经验，形成了一些想法。现从以下四个方面分别谈一谈，主要是对剪纸教学的特点和方法做一初探。①讲解剪纸历史，欣赏剪纸作品，提高学生兴趣；②在熟练基本功的基础上，打破常规，以创作为主；③传授基本知识，熟练基本技能；④剪纸教学，硕果累累；⑤德育渗透。     

幼儿园开展剪纸活动的实践与探索

剪纸艺术是一种操作性强、实用性广、表现力丰富,在我国有着悠久历史和深厚传统的民间艺术。它体现了人们最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的生活气息和乡土艺术特色。但对于现在的孩子来说却了解的很少,让幼儿认识并学习简单的剪纸创作．不仅能发展幼儿的创造性思维．提高动手能力,培养幼儿丰富的想像力,而且对传统文化的了解和传承都有着重要意义。那么,     

关于幼儿园剪纸活动有效开展的一些思考

剪纸是中国古老的传统民间艺术,兴盛源于民间 老百姓对美的追求,对生活的需要。因其直观、形象、艳丽、多 变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子们学习的特点,深 受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,可以创造出变化千 万种的图案,能满足幼儿的求知欲,发挥想象力与创造力,还能 陶冶性情,提高审美能力。通过剪纸活动,发展动手能力,掌握 一定的技能,体验剪纸活动的快乐。本文将从幼儿剪纸活动出 发,探讨幼儿园民间剪纸教学活动的指导策略,培养幼儿对剪 纸活动的兴趣,发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。     

浅谈小学剪纸教学

剪纸教学是小学美术教学的一个重要方面,因此,当前美术教学中要不断提升剪纸艺术形式的教学技巧,帮助学生了解剪纸艺术,实现剪纸文化的传承。为此,本篇文章探讨了小学剪纸教学中如何培养学生的学习兴趣,提高他们的剪纸艺术水平和创造能力,以实现剪纸文化的传承和发展。     

文学素养与剪纸艺术融合初探

"剪纸艺术不仅仅是在一张纸上面剪出美观的图案,更是人们对于生活态度的一种表达,对于文化的传承与创新"。剪纸艺术应该与语言文学相结合:依托文学资源平台,提升人们的文学素养,推进剪纸艺术发展;联系文学经典,深入挖掘题材,让剪纸内容多元化、立体化;文学与剪纸相结合,处理好作品内外的关系,提高剪纸作品艺术品味;把握途径方法,夯实文学功底,全面提升语言文学水平。祈愿语言文学与剪纸艺术相结合的艺术之伞,能够将学生人生的风雨撑起,让他们文明地生活、优雅地生活、有创意地生活,让剪纸传承与创新事业之路能够越走越宽广。     

中小学剪纸教学初探

从1994年开始,我在美术教学中开始把教学触角伸向剪纸,并从教学的组织形式、教学方法及规律等方面都做了粗浅的尝试。中小学剪纸教学并非单纯的剪纸传授,而是通过剪纸这一特殊的艺术表现和创作思维来逐步培养学生的创新精神和创造能力。剪纸教学在这方面所发挥的作用是普通美术教学不可替代的。在教学中,我曾组织绘画班和剪纸组的学生去牧区写生,面对一个以蒙古包为主体的景物,绘画班的学生运用色彩写生的形式来表现对象,靠物象的色调、冷暖、明暗和虚实来体现画面情境。剪纸组的学生则凭借现场的观察和体味,把所观景物运用文学语言的方式记…     

处于祖辈家庭教育环境中的幼儿学习剪纸工艺初探

祖辈家庭教育环境下的幼儿相比在父母家庭教育环境下的幼儿会存在着一些弊端,但是剪纸工艺作为我国传统的一种艺术形式,引入祖辈家庭教育中,可以达到培养幼儿求知欲望、培养创造力、提高审美能力、快速开发幼儿智力等多方面优点。     

农村小学剪纸教学初探

剪纸是中华民族一种古老的民间艺术,其中蕴藏着深厚的民族文化和民族精神。剪纸艺术来源于农村生活,目前已随着现代文明的发展而逐步消亡,因此,在农村小学开展剪纸教学对于我国民族文化的传承、农村小学生的健康成长都具有非常重要的意义。虽然剪纸教学非常有意义,但是也存在一定的教学难度,因此,本研究在论述农村小学开展剪纸教学意义的基础上,重点探讨了如何在课堂中组织剪纸教学。     

如何培养小班幼儿剪纸兴趣

剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿园美术教育的组成部分。要把剪纸这一创造性的活动开展好,使幼儿的剪纸技巧获得发展,从小培养幼儿动手动脑的能力,进一步促进幼儿智力发展,最重要的就是激发幼儿剪纸的兴趣。如果幼儿有了浓厚的兴趣,他们就会主动地去看、去听、去想、去动手,从而积极探索,促进其剪纸潜能得到很好的发展。关于培养小班幼儿剪纸的兴趣,我的体会如下:     

幼儿剪纸教学中的问题与对策

剪纸活动作为我国的传统民间艺术,目前也用在了幼儿园的课程设置当中,剪纸教学慢慢成为幼儿美术教育的重要内容。在幼儿园教育中开展剪纸活动可以不断培养幼儿动手动脑、创新和审美等等多项能力的发展,能够帮助幼儿充分发挥自我想象力和创造力。中国的教育本就应该有民族特色在其中,恰好剪纸教学活动完全满足并且体现了这一教学理念。幼儿剪纸活动不仅给幼儿认知早期传输中华民族的传统民族文化,并且在实际的教学当中将民间剪纸艺术和现代化的教学模式结合在一起,既让中华文化得到了传承,并且也丰富了我国幼儿素质教育的内容。本文主要从开展幼儿剪纸教学的意义出发,对于剪纸教学在实际开展过程当中所遇到的问题进行详细的分析,并且制定出相应的解决策略,为我国幼儿剪纸教学的进一步有效开展打好基础。     

剪纸艺术融入中班幼儿区域游戏的有效探究

剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝,是我国民间古老的传统之工艺,是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动,使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力,进而提升幼儿的创造力,使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高,促进幼儿的身心健康全面发展。     

剪纸艺术在动画中的应用

动画发展至今已有100多年的历史,不管是欧美动画、日本动画还是中国动画,都有着各自不同的发展脉络和风格。中国有5 000多年的历史文化积淀,中国传统文化中的优秀部分也不断地被运用到动画中,如剪纸艺术等。本研究主要对剪纸艺术在动画中的应用方式、表现特点以及存在问题与发展趋势进行研究,分析了剪纸艺术在动画中的应用形态。     

剪纸艺术融入中班幼儿区域游戏的有效探究

剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝,是我国民间古老的传统之工艺,是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动,使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力,进而提升幼儿的创造力,使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高,促进幼儿的身心健康全面发展。