江西省农村学前班存在的问题与对策

近几年来 ,江西省学前教育特别是农村学前教育事业发展迅速。据１９９７年统计 ,全省在园（班）幼儿数６０９０２６名 ,其中学前班３６６３６９名 ,占全省在园（班）幼儿总数的６０．１５ %。由此可见 ,学前班的教育在全省幼儿教育事业发展中起着举足轻重的作用。我省加强了学前班的规范化管理 ,开展了对学前班登记注册、评估 ,制订了收费标准等 ,促进了学前班教育的健康发展。但是 ,就全省目前现状而言 ,农村学前教育发展还是不尽如人意 ,存在诸多问题。本文拟就江西省学前班发展中存在的问题进行一些探索并提出初步对策。一、存在的问题（…     

城市学前班现象分析

一般来说，学前班是履行学前1年教育的专门机构，幼儿园是履行学前3年教育的专门机构。学前班在广大农村地区较为常见，而幼儿园在大中城市和经济发达地区占绝对优势。但是，近年来，城市学前班却不断出现，引发了一系列问题，甚至导致某些幼儿园面临生死存亡的选择。这一现象不得不引起人们的关注。我们对此进行了多方面的调查，希望能促使相关问题得到妥善解决。     

西部地区农村学前班教育的问题与对策

我国西部相当多的农村地区还处于封闭、落后和贫困的状态.由于诸多外部因素的限制,学前班仍是当前农村学前教育的主要形式.国家教育部在<关于进一步办好幼儿学前班的意见>中指出:"在我国各地经济、文化、教育发展很不平衡,在大部分地区幼儿教育发展不够发达的情况下,举办学前班是现阶段发展农村幼儿教育的一条重要途径."     

城市学前班现象分析

一般来说,学前班是履行学前1年教育的专门机构,幼儿园是履行学前3年教育的专门机构。学前班在广大农村地区较为常见,而幼儿园在大中城市和经济发达地区占绝对优势。但是,近年来,城市学前班却不断出现,引发了一系列问题,甚至导致某些幼儿园面临生死存亡的选择。这一现象不得不引起人们的关注。我们对此进行了多方面的调查,希望能促使相关问题得到妥善解决。一目前,城市学前班多为小学开办,承担入小学前1年的教育任务,基本定位于为入小学做学业上的准备,教育内容以教授文化知识为主,教育形式主要是集体上课和小组活动。它在幼儿教育进程中以两…     

目前学前班存在的问题及其对策

学前班是目前我国幼儿教育的一种不可缺少的形式。在城市,它补充了幼儿园的不足,为幼小衔接研究提供了基地;在农村,它是幼儿教育的主要形式之一,为广大农村儿童提供了接受学前教育的机会。但近年来,由于发展快、面广,教育行政部门管理上感到力不从心,加之承办人多是外行,急功近利,因此,目前学前班尚存在不少问题。一、办班方向呈盈利与“小学化”的偏差从我们调查的情况来看,学前班办班方向都有不同程度的偏差。     

甘肃省农村学前班存在的问题及对策思考

在甘肃省农村地区,学前班一直都是农村学前教育的主要形式.由于受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题,并就如何解决这些问题提出了一些建议.     

陇南市农村学前班存在的问题及对策思考

在甘肃省陇南市农村地区,学前班一直以来都是农村学前教育的主要形式。但是受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题。就如何解决这些问题,提出一些对策性建议。     

贫困地区农村学前班教育的现状与对策

贫困地区农村学前班教育的现状与对策秦素琼一、现状在一次联合国资助举办的“中国贫困地区县（乡）中心小学校长培训班”上，我们有机会进行了关于贫困地区农村学前班教育情况的调查。学员来自甘肃、宁夏、贵州、云南、四川、广西、青海、陕西、安徽九省（区）４０个县的...     

当前学前班教育中存在的几个问题及对策

本着重从学前班教育的概念，定位及其对幼儿园教育工作的冲击等问题问题进行探讨，并提出了相应的对策。     

北京市城市学前班发展社会因素的调查

一、问题的提出 学前班是随着教育改革而发展起来的一种幼儿教育形式。近年来,学前班的发展成为农村幼儿教育的主要形式和城市幼儿教育的辅助形式。 为了促进学前班的健康发展,国家教委于1991年提出了《关于改进和加强学前班管理的意见》,进一步明确了学前班的性质。同时鉴于一些大城市幼儿     

汽车学前班

当社区活动家露易丝·海尔顿驾着学前班的汽车向前开时,她的方向盘上把握着的是孩子们光辉的未来。     

学前班教学计划

下面刊登了由绍兴县教育局、富阳县教育局供稿的学前班各科教学进度安排表,供学前班老师在新学期制订计划时作参考。各表“教学内容”栏内括号中注的是教材出处,开头有“通”字的见人民教育出版社出版的《幼儿园教材》,有“浙”字的见浙江人民出版社出版的《幼儿园教材》;后面的数字指该书的页次。     

合理利用学前班教育资源的对策研究

小学附设学前班教育模式的非学前化给学前教育事业的发展带来不少阻力。加强对现有学前班的规范管理,使学前班教学模式逐渐适应幼儿年龄特点,真正做到学前班教育学前化,充分发掘学前班在幼小衔接方面的优势,制定优惠措施鼓励小学附设学前班积极向幼儿园转变。     

当前农村学前班组织一日活动存在的问题及对策

为了使农村学前班一日活动的组织合理、科学,本文拟对当前农村学前班一日活动中存在的问题进行梳理,并提出一些改进建议。一、存在的问题（一）重教育轻保育学前班一日活动中的重教育轻保育是指在幼儿一日活动的安排中,教师特别注重幼儿对知识技能的掌握,不管发生什么...     

农村学前班存在的问题及其思考

目前农村学前班存在的问题主要有:办学条件不够好;教育教学"小学化"倾向依然存在;教师的学前教育专业素养不高;家长的一些传统教育观念不正确。如何解决这些问题,笔者提出了一些对策性建议。     

七嘴八舌学前班

正很多父母担心孩子在幼小衔接上出现问题,所以想把孩子送到学前班,但是这样的选择到底是好还是不好呢?孩子到底要不要上学前班?上学前班会遇到哪些问题?为了给父母更好的建议,我们对这个年龄段孩子的父母、幼儿园老师和小学低年级的老师进行了采访,看看他们是如何看待这个问题的。     

苏北城市生态环境问题与对策

本文通过分析苏北城市面临的生态环境问题，指出其生态环境质量总体存在着变坏的态势，已构成对苏北城市持续发展的约束与限制。作者试图把解决生态环境问题的视角转向更深刻的层次上，进而提出了对这些生态环境问题的看法和对策。     

城市乞丐：问题与对策

乞丐管理 ,历来是古今中外城市管理的一个难题。而在我国 ,随着城市化进程的加快 ,更由于《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的颁布与施行 ,乞丐问题出现了新情况 ,表现出了新特征 ,急需对其进行深入研究 ,以便于找到解决日益严峻的城市乞丐管理问题的有效措施。     

学前班发展综述与思考

近年来，各省市纷纷制定政策，取消学前班，普及学前三年教育，发展学前四年到六年的教育。取消学前班，得到了社会广泛的宣传和肯定，但也引发了一些争议，甚至误解。     

浅谈农村学前班教育教学的现状及对策

学前教育作为提高整个中华民族素质和科学文化素质的奠基工程,应当引起全社会的重视,作为农村教育工作者,更应该不断地创造出具有特色的学前教育之路,为农村教育事业作出更大的贡献。