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我国是一个农业大国,农村人口占到全国总人口的大多数。就义务教育阶段来说,2009年全国共有各类学生约1.55亿,其中农村(包括县镇)学校的学生1.27亿,农村学校的学生占全国学生总数的81.7%。因此,农村教育是我国教育事业的重要组成部分,我们应该更多关注农村教育。近年来,农村学校布局调整以及由此产生的问题值得我们讨论解决。 相似文献
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<正>为了提高农村中小学办学质量和规模效益,我国从2000年开始,从各地区的自然条件和经济社会发展需要出发,将比较分散的农村中小学校和教学点适当集中起来,重新进行区域内中小学网点布局和规划,这就是农村中小学布局调整工作。为防止在中小学布 相似文献
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教育规模与学校布局调整 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,国家正式提出了调整中小学校布局工作,并把它列入了基础教育事业发展的重要议事日程。2001年国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》,明确提出了要进一步完善农村义务教育管理体制,实行以县为主的管理体制,抓好中小学的规划、布局调整、建设和管理。 相似文献
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李清臣 《河南科技学院学报》2014,(8):28-33
农村学校布局调整从20世纪80年代开始,尤其是进入20世纪以后调整力度逐渐加大。但由于在撤并过程中出现了一些比较突出的问题,所以国家在2012年又进一步规范了农村义务教育学校布局调整工作。通过对周口市M县农村学校布局调整现状的调查发现:学校总数和学生人数呈现减少趋势;县城与乡镇的学校数量和学生人数分别呈现增加与减少趋势;公办与民办的学校数量和学生人数分别呈现减少与增加趋势。研究认为,农村初中布局调整已基本结束并且比较合适,农村小学仍然存在学校数量较多、学生人数较少、教学质量不高、教师压力较大等问题。为更加有效地规范和推进农村小学布局调整工作,需要把握以下几方面:态度要积极,步子要稳妥;加强农村寄宿制学校规范化建设,努力改善办学条件;整合教师队伍,合理调配教师资源。 相似文献
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关于农村中小学布局调整负面影响的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
对农村中小学布局调整,2001年出台的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出了明确的要求:“按照小学就近入学,初中相对集中,优化教育资源配置的原则,合理规划和调整学校布局,农村小学和教学点要在方便学生就近入学的前提下适当合并,在交通不便的地区仍要保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学。” 相似文献
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当前农村小学布局调整存在的问题及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我国农村大部分地区都在进行中小学布局调整。应该看到,这项工作对于发展优质教育资源,提高办学效益,具有极其重要的作用。但是,笔者通过调查发现,当前农村小学布局调整也存在不少问题。一、服务半径偏大,服务人口偏多服务半径的大小,服务人口的多少,直接影响到教育的规模效益,但一味追求规模效益,忽视学生就近入学这一基本前提,其效果必定是南辕北辙。一个学校的服务半径、服务人口应控制在什么范围内才是合理的呢?河北省望都县在农村小学布局调整的实践中得出的结论是:服务半径2.5公里左右,服务人口5000人。目前农村小学的布点是否… 相似文献
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农村教育在我国整个教育体系中占有十分重要的地位,而进行中小学布局调整,则是加快农村教育改革和发展的重大举措,也是一项宏大的教育奠基工程。一、学校规模小、校点分散是我省农村教育一个十分突出的问题。进行中小学布局调整不仅能够从根本上改变这种状况,而且对农村教育的发展将产生重大而深远的影响。长期以来,由于受小农经济和传统办学思想的影 相似文献
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11月16日自治区教育厅在贺兰县召开全区第二轮中小学校布局调整工作现场会,全面启动我区第二轮中小学布局调整工作。自治区党委副书记马文学出席会议并作了重要讲话。 相似文献
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浅析学校布局调整中教育资源的管理工作 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,有些小学出现了生源严重不足的现象,有的甚至连一个年级一个班的生源也得不到保证(每班不足30人)。面对生源减少、学校无法再持续发展的现状,为了在教育资源配置上坚持“教育机会公平为主”的原则,从方便群众、减轻负担、减少资金投入和浪费等等来提高教育教学质量和办学的综合效益,提高学校竞争实力出发,在学校自然减班的基础上,许多地方对一些薄弱学校和规模小的学校(6个班或6个班以下)进行了调整。从调整实际看,现阶段学校布局调整一般分为三种形式:一种为兼并式,即将一所相对薄弱的学校向另一所社会声誉和教学质量都比较高的学校合并,以实现以强扶弱,共同发展的目的:一种为分离式,即将一所相对落后的学校或规模小的学校分离到相对就近的几所学校;一种为联合式,即将几所较为落后的学校同时撤并。然后再根据实际情况进行重新建设。 相似文献
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农村学校布局调整与教育资源合理配置 总被引:1,自引:0,他引:1
农村中小学教育布局调整的一个重要目的是合理配置教育资源并提高其利用效率.而布局调整能否达到这一目的、重点放在哪些方面、需要解决什么问题,这些都是值得思考的.本文结合对6省(自治区)调研所获得的大量一手资料,就此话题进行分析和探讨. 相似文献
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曾新 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):165-172
农村中小学布局调整后县域义务教育仍呈现非均衡发展状况:学校间还存在较大差距,部分适龄儿童的受教育权利没有得到充分保障。究其原因,不少地区在布局调整过程中,以"效率优先,兼顾公平"作为教育资源配置的原则,在这个原则的指导下产生了一系列有损于教育公平的教育资源配置方式:偏重调整速度,忽视科学规划;偏重集中办学,忽视分散办学;偏重县域内经济发达地区教育的发展,忽视边远贫困地区教育的发展;以及忽视农村小规模学校教师队伍建设等。促进县域义务教育均衡发展必须将"公平优先、兼顾效率"作为教育资源配置的原则,合理配置教育资源,促进教育公平,提高学校教育质量。 相似文献
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1.残疾儿童发生率发生变化,要求特教学校的布局作出调整。在我国经济较发达地区计划生育政策深入人心,医疗条件不断改善,优生优育效果日渐显现。在新生婴儿中。残疾的比例逐渐减少,残疾儿童入学的高峰期在20世纪90年代,进入21世纪后将逐年减少。因此我们必须对特教学校的布局作出相应调 相似文献
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一、现状近几年来,随着农村入学人数的缩减,绝大多数县市教育行政部门对农村中小学布局进行了较大的调整。为了巩固学校规模,充分利用中学资源,稳定教 相似文献
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