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火星文,怪异的发型。
这应该是你们所认识的90后吧。
本人1994年6月17日出生,标准90后,我想我还是有权说话的吧。 相似文献
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邢亚楠 《北京教育(高教版)》2010,(3)
目前,高校中普遍出现了80后辅导员遇上90后大学生的现象。面对80后与90后狭路相逢的新情况,如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提高德育工作实效;如何对高校辅导员的角色进行重新定位,提升辅导员的素质,做好两个群体间的互动交流,让大学生思想政治教育工作更具时代特色,已经成为新时期高校德育工作的共同课题。 相似文献
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张道新 《通化师范学院学报》2005,26(3):114-117
悖谬性结构词语,其语义认知基础是词的"不可能特征",具有合语法而悖于认知原型的语义结构特点.悖谬性结构的词语能表达诸如荒谬、奇异等多种社会认知意义,是一种具有创造性和实用性的词语组合方式. 相似文献
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随着2008年秋季高校新生的入学,1990年后出生的大学生群体开始在大学校园里大量出现。这些出生于20世纪90年代之后的大学生被人们冠以“90后”的头衔,成为继“80后”群体之后的又一个饱受争议的群体。“90后”大学生既有以往大学生群体的共性特征,也有鲜明的时代印记。对他们的评价有积极的一面:性格开朗,充满阳光,富有创新精神、进取意识和前卫思想,但同时也有消极的一面,比如:独立性差、依赖性强、娇生惯养、意志薄弱等。 相似文献
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刘凤梅 《牡丹江教育学院学报》2011,(5):116-117
"90后"大学生具有不同于其他年代的大学生的群体性特征,这些思想行为特征对高校思想政治理论课教学产生了极大的影响。为了提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,高职院校要针对他们的思想行为特征,采取有效的对策,对其进行思政课教学,还要结合人才培养目标和高职教育的特点,下大力气将思想政治理论课打造成学生真心喜欢,终身受益的课程。 相似文献
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“90后”大学生思想特征及高校辅导员工作对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着极具特色的“90后”大学生进入高校,高校思想政治教育各个方面都面临着新的挑战。本文概述了新时代背景下“90后”大学生的思想特征,对其成因进行了分析,并尝试探讨高校辅导员之工作对策,促进大学生的健康成长。 相似文献
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谈玉婷 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(3)
大批90后涌入大学校园,给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。本文从90后的概念入手,分析90后大学生的思想特征及成因,针对90后大学生的思想特征,提出加强高校大学生思想教育的对策。 相似文献
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背景描述:
悄无声息中.出生于上世纪90年代的那群孩子已渐渐成长起来,他仉中有的已经步人大学,成为一支年轻却不可忽视的力量吸引着来自社会的目光。与前辈“80后”和“70后”一样,这群出生于中国经济发展最迅速时期的一代人也立马被冠上了“垮掉的一代”这个世袭的封号。也许是对年轻人的不信任,也许是不愿接受时代改变的事实.“90后”被社会批评得体无完肤。“90后”不满社会对他们的偏见,纷纷写文章澄清自己后不是“坏孩子”。作为高中老师,我接触的都是“90后”,2009年送走了一届毕业生.他们已经步入了大学.而我又迎来了一届新生。老师在谈论时都会不约而同地对“90后”学生表示或多或少的不满。为此,我在网上寻找了大量关于“90后”的文章,试图带领着大家走进“90后”的心灵世界。 相似文献
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"90后"大学生一出生就能享受改革开放的成果,虽然他们的主流思想依旧积极健康,但是在我国社会转型时期,其价值观的形成受到众多不良因素的影响。因此教师们应深入研究这一新群体的思想行为特点,结合"中国梦"等新时代的特征和要求,继承并创新以往的思想政治教育途径,提出有实效、有针对性的教育对策。 相似文献
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单美英 《中国科教创新导刊》2012,(25):43-43,45
2008年秋季,中国高校迎来了“90后”大学生.“90后”大学生思想特征呈现出许多新特征,这给高校思政课教学带来了新变化和新挑战;本文从从分析“90后”大学生的思想特征入手,对高校思政课教学有效性进行研究. 相似文献