重点班、实验班与因材施教

有校长说:学生是有个体差异的,应因材施教。学校通过考试分编重点班、实验班,可以区分学生的学习层次,是为了实施分层教学,有针对性地开展教学活动,这样有利于有潜能的学生脱颖而出,是有利于学生     

培养小学生有意义的发现学习

在小学数学学习中，有意义的发现学习是学生获得数学知识的最好形式和途径。它有利于激发学生智慧的潜力，有利于培养学生实践操作的能力。有利于培养学生分析、综合、推理、判断等逻辑思维能力，有利于记忆的保持。作为一名数学教师，在数学课堂教学中培养学生有意义的发现学习的能力，培养学生学数学的兴趣是我们的责任。     

写作教学与学生健全人格培养

文章是一个人思想、人格的外化,是一个人精神产品的独创。作文教学有利于完善学生的智力结构,有利于引导学生对真善美的追求,有利于引导学生自塑健全人格,在促进学生形成健全人格方面有其独到之处。     

情感教学在高中英语课堂上的运用

教育是有目的地培养人的社会活动。而情感教学有利于树立学生学习的自信心,培养学生学习英语的兴趣,有利于提高学生的非智力因素,促进学生在英语课堂上积极发言、与教师交流、合作等,有利于提高课堂教学效率。     

朗读教学略论

朗读是语文阅读教学中一个重要的方法.朗读教学有利于培养学生的兴趣,有利于提高学习效率,有利于提高学生听、说、写的语文运用能力,有利于培养学生的语感等,我们有必要对其进行全面地分析,使之真正成为通往语文殿堂的法门.     

精心设计课堂练习 提高课堂效益

生物学教学的课堂练习,是学生在教师指导下进行的有目的、有系统的学习活动.它不仅有利于学生及时巩固、理解当堂所学知识,而且有利于培养学生的生物学能力和发展学生的智力.另外,也有利于教师检查自己的教学效果.因此,课堂练习对培养学生学习生物学的兴趣,提高教学质量有非常重要的作用.下面,根据我的实践体会.谈谈课堂练习设计应遵循的几条原则.     

以校园足球为育人载体,深入推进素质教育(二)

教育部党组书记、部长、全国青少年校园足球工作领导小组组长陈宝生强调,教育战线要为中国足球振兴贡献“校园足球力量”。足球是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称。学校开展校园足球活动可以有效提高学生素质,促进青少年全面发展,学生形成培养社会主义核心价值观。具体来讲,它有以下几个作用:有利于提高学生的身体素质;有利于调节学生的精神状态,磨炼学生意志,培养学生坚忍不拔的毅力;有利于学生团结协作、拼搏进取团队精神的养成;有利于培养学生良好的文明礼仪习惯,构建和谐校园;有利于校园文化、班级文化建设。     

自制教具的基本要求和方法

学校的自制教具有两种,一种是教师根据教学的需要制作的;一种是学生在教师的辅导下自制的。前者有利于提高教师的业务水平,而后者则有利于培养学生的求知兴趣、克服困难的自信心和独创性,有利于培养学生专心、细心、耐心的良好心理品质。     

学生管理中惩罚的应用

美国心理学家威廉·詹姆斯曾说:"人性中最本质的渴望,是得到别人的赞赏."如今赏识教育己得到社会、学校的认可."赏识"即欣赏、认识,它提出的前提是每个人都有自己的长处与潜力.赏识教育有诸多的好处;有利于增强学生的自信心,有利于展示学生的个性,有利于挖掘学生的潜力等.     

浅谈级组教学工作目标

教育是一种有目的、有计划、有组织的育人活动,应该有意识地创造一个有利于学生心理健康成长的环境.健康的教育环境应该是有利于学生充分发展潜能,形成健全人格的环境.其中最为关键的是要有利于学生形成自我概念,并在此基础上形成自信心与自尊心,从而较好地适应环境.树立正确的教育观、质量观和学生观,根据学生的实际情况调整制定级组的工作目标,是我在2000届高三毕业班级组工作中三年来努力研究的问题.……     

浅谈小学数学作业设计策略

作业是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的作业观:教师设计的数学作业,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。     

向情境教学更深处挺进

<正>情境教学法,是指教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的场景,引起学生的态度体验,帮助学生理解教材内容的教学方法。那么,如何让情境教学发挥更大的作用呢?一、正确理解案例情境的真实性真实的情境,有利于培养学生的观察、思维和应用能力,有利于学生准确把握大千世界的本来面目,有利于培养学生的真实情感和态度,有利于学生形成良好的     

让思维训练在数学教学中动起来

在小学数学教学中,有目的、有计划地对学生实施思维训练,有利于提高数学教学质量,有利于发展学生的思维能力,有利于培养创新能力,从而全面提高学生的素质。那么,如何利用教材提供的知识因素、智能因素对学生     

板书,语文课的眼睛

学生欢迎要点分明、精巧有型的板书,尤其喜欢有创意能见个性的板书。板书,展示教师个性,是可谓语文课堂的眼睛。板书具有极强的实用性,板书更是一门艺术,有利于陶冶学生情操,有利于增强学生的求知欲,有利于提高课堂效率。好的板书亦如美丽传神的眼睛。     

摭谈小学数学练习设计策略

练习是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的练习观：教师设计的数学练习,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。     

学生德育质量的量化评价

对学生德育质量的量化评价,有利于增强学生的自我教育能力,提高学生要求进步的自觉性,培养学生良好的政治思想品德,是加强高等学校学生思想政治教育的有效途径之一。学生德育质量的量化评价,能使学生在德育质量上有一个衡量的尺度;有利于促进思想政治教育的深入;有利于扶持正气,建立良好的校风、班风和学风;有利于学生的健康成长。但是德育质量的量化评价有着较大的难度,这是因为: 1.德育不象智育、体育那样都有较系统完整的教学大纲、教学内容和全面考核指标。     

做朗读的点灯人——培养小学生朗读素养的小妙招

“正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求。朗读,不仅是感悟课文的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。因此,要培养学生的朗读素养,朗读中抓住重点词句,有利于促进朗读的效果;朗读中了解人物心理特点有利于与作者产生情感共鸣;创设情境有利于学生有感情地朗读;教师泛读,可以让学生爱上朗读,提高学生语文素养。     

浅谈数学有效教学中问题的设计

在高中数学课堂教学中,如何科学地设置问题,是提高课堂教学有效性的关键。一个精彩问题的设置,必须做到:难度要适中,问题背景必须是学生熟悉的,呈现的时机要适当,既要具有有趣味、挑战性,还要具有实际意义,对学习、理解、掌握、应用前后数学知识有很好的作用。设计的问题必须具有导向作用,必须具有针对性,有利于学生成功地构建数学理论;有利于学生对数学知识和数学方法的整合;有利于培养学生的探索精神和创新意识,有利于面向全体学生,因材施教。     

例谈初中物理核心素养的培养

从三维目标走向核心素养,是学科教学高度、深度和内涵的提升,是学科教学对人的真正的回归。新一轮基础教育课程改革要求,初中物理教学要转向培养学生的物理核心素养。文章从以下几个方面探学生物理核心素养的培养:从接受到建构的课堂有利于学生的物理观念形成;有问题链设计的课堂有利于培养学生的科学思维;有真实实验探究的课堂有利于培养学生的实验探究能力;多元评价的课堂有利于培养学生的科学态度和责任。     

群文阅读中培养学生的综合能力

初中语文教学当中,加强群文阅读,培养学生的综合能力,是语文教学的根本任务之一。通过群文阅读,学生可提高自身的思想认识,有利于世界观、人生观、价值观的形成。加强语文阅读,可以扩大学生的基础知识,开阔学生的眼界,有利于提高他们的阅读能力,更有利于提高学生的写作能力。日常教学当中,教师应有计划、有目的地安排学生进行群文阅读,让学生在群文阅读时做好读书笔记,培养学生良好的读书习惯、学习习惯、日常行为习惯,从而提高他们的综合能力。