英语课堂教学中小组活动的作用

新中学英语教学大纲强调培养学生运用英语进行交际的能力。小组活动的课堂教学形式正是顺应这一需要而产生的，它有利于提高学生运用英语进行交际的能力。     

浅析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习是当前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。英语课堂中组织合作学习,教学效果显著提高,学生的合作能力得到了发展,在交际性活动中,培养了学生的语言运用能力和与人合作的技能。本文主要对初中英语教学中合作学习组织的实施做了初步分析。     

小组活动在英语课堂教学中的运用

在校生学习英语的主要目的之一就是培养学生的语言交际与实际运用能力,培养学生的这种能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响言语交际活动的质与量。然而,职校生学习英语的现状是：大部分学生英语基础较差,对英语学习毫无自信与兴趣,课堂学习的积极性不高,更谈不上说英语、用英语进行交际了。因此,这样的学习就达不到培养语言交际能力的目标。     

英语小组活动教学的基本特征

英语小组活动教学是以学生为主体，以小组为纽带，依托师生、生生的合作，以学生的活动为主要特点，通过意义建构发展学生能力在一种教学的组织形式。学生通过选择恰当的学习内容，灵活利用时间，合理安排进度，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥自身的主动性、积极性和同学之间的合作精神，实现由陈述性知识向程序性知识的转变，从而提高英语语言能力和交际能力。     

浅析初中英语教学中合作学习实施

在英语课堂中组织合作学习,教学效果显著提高,学生的合作能力得到了发展,培养了学生的语言运用能力和与人合作的技能。本文主要对初中英语教学中合作学习组织的实施作了初步分析。     

合作学习模式在初中英语教学中实践与探索

合作学习（cooperaive Learning）是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自90年代初期起．在课堂教学中开始引入小组活动．小组活动以讨论的形式为主．讨论既可以有师生对话．也可以有生生对话，它能够调动每一个学生来参加课堂活动．从而使课堂教学充满活力与生机。     

小组活动在英语课堂教学中的运用

初中英语教学大纲规定：英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。培养学生为交际而运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式，它直接影响言语交际活动的质量。笔者认为，教师应改变过去以讲授为主的课堂教学，代之以生动活泼、行之有效的新形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的言语交际能力。本文探讨英语课堂教学中适当采用小组活动的几点认识。[第一段]     

初中英语教学中自主学习能力的培养探微

自主学习能力的培养是学生综合能力的重要方面。文章立足现行的英语课堂,围绕初中英语教学中自主学习能力的培养展开探讨,提出几点可行的策略——采用多样化教学手段、设计多样化的任务、创设多样化的情境等,激发学习兴趣,提供自主学习的平台,构建自主学习的氛围,从而提高自主学习能力。     

初中英语小组活动任务化教学实践与探索

近年来,我国新课改的深化力度不断加强,初中英语方面的改革要求是增强学生的综合语言综合能力,在提高初中学生综合语言运用能力的同时提高学生获取问题、处理问题、分析问题和解决问题的能力,特别要着重加强学生运用英语进行思维和表达的能力,从这些改革目标中我们可以看出,初中英语的语言实践和语言交际在学习过程中越来越重要。     

初中英语教学中小组合作任务的有效设计

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，它不仅可以活跃课堂气氛，增加学生参与课堂的机会，而且可以培养学生的表达与交际能力。因此小组合作学习教学模式在英语教学中的应用越来越广泛，在初中英语课堂教学中具有特殊地位和作用。但是如果没有正确合理地运用小组合作理论与方法，在实际教学中往往达不到应有的效果。据有关专家截取英语课小组合作的若干教学片断分析的结果来看，     

初中英语教学中合作学习组织的实施

学生如何对相关知识进行快速高效的学习理解一直是教育工作者积极探索的课题,在初中这一承上启下的转折性学习阶段,培养良好的学习习惯是为今后的个人发展所不容忽视的。当前,全球经济一体化,英语这种全球通用的语言变得尤为重要,而对于如何正确掌握英语学习方法,则是初中教师共同努力的方向。本文通过对初中英语教学中英语合作学习小组建立的讨论,分析英语教师在学习小组中扮演的角色,总结英语学习小组的实效性,供相关人士借鉴。     

小组活动在初中英语课堂教学中的作用

本文阐述了小组活动在初中英语教学中的作用．介绍了小组活动丰富的内容和多种多样的形式。     

课堂小组活动在英语教学中的运用

英语教学的目的是要让学生掌握语言技能,运用语言进行交际。小组活动是就是交际理论兴起及推广的一种结果。现在小组活动已广泛应用于英美等国各类课堂。我国也有不少教师已经或正在尝试将小组活动形式引入英语课堂教学。在小组活动中学生们合作完成学习任务,解决学习问题;在解决问题的同时,又获得了练习目的语的机会。研究表明小组活动有诸多     

小组活动在小学英语课堂教学中的组织与实施

在新课程改革不断深入过程中,教育工作者希望通过转变教学理念及模式,促进人才的全面培养。在这种情况下,我国小学英语教师在长期的实践中总结出了小组活动教学法,这一教学法的提出及有效应用,活跃了课堂气氛,促进了小学生口语交际能力的提高,从而极大的提高了教学效率。本文首先研究了小组活动在小学英语课堂教学中的作用,在此基础上,总结了该教学法的具体组织及实施方法,希望对小学英语课堂教学质量的提高起到促进作用。     

任务型教学在初中英语课堂教学中的实施

英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.任务型教学遵循新课标理念和方法,创造和谐气氛,使学生快乐、高效地学习,有利于提高教学效果.     

浅议初中英语课堂小组学习中自主学习的能力培养

随着素质教育和新课改的不断推进,我国各个教 育阶段都在进行教学方式的改革和创新,其中小组学习因为其 较为开放和新颖的方式而逐渐被各个教育阶段的教师使用。 但是由于使用过程中达到的效果并没有预想中一样好,所以小 组学习的教学方式也逐渐成为教育界讨论的热门话题之一。 本文主要讨论了初中阶段的英语课堂中小组学习的方式和教 学效果。     

分析初中英语教学中合作学习组织的实施

合作学习是提高学习效率的行之有效的方法,不仅能提高广大学生的学习热情,让学生更好的掌握新知识;又能提高学习效率,被广大师生推崇。在初中英语教学中,合作学习组织的建立尤为必要,老师在合作学习组织中的作用也越来越大,与此同时,如何实施合作学习组织这就非常关键了。     

刍议英语课堂教学中的小组活动

近年来,一些国家为了改革外语课堂教学,试行了外语课堂教学中的分组教学法。采用这种新的教学模式不但能提高学生的言语交际能力和自信心,而且能使学生有机会相互切磋求解、相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展,学生成绩能够大面积提高。我结合自己的教学实践,对英语课堂教学中的小组活动谈些自己的做法。     

小组活动学习模式

在新课程标准的要求下,教师要改变以往传统的单一的教学方式,并且要实现学习?方式的多样化,鼓励学生自主学习。在这一背景下运用小组活动学习模式进行英语?课堂教学,促进学生自主探究、互助合作,达到变被动接受性学习为主动学习的目的。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力是学生必须具备的素质,是影响学生英语学习效果的重要因素之一。文章以初中英语教学实践为基础,就如何培养学生自主学习能力进行探讨。