改进中专数学教学之我见

目前广西各中专学校所开设的数学课程，主要是以中学内容为基础，增加了应用数学中一些比较适合各专业课程所需的数学知识。从内容来看，其深度、难度并不高，涉及面也不广，但在教学中，很多教师都感到数学课越来越难上。这里所说的“难上”，并不是内容难，而是学生难教，有“讲了不明”的味道。为什么会出现这种情况呢？主要是现在的学生依赖性太强，其独立思考能力、分析解决问题能力以及接受能力比较差。要想改变目前不良的学习现状，必须改进教与学来改变学生的学习方法和调动学生学习积极性，从而达到提高教学效果的目的。笔者从四个…     

浅谈平面几何入门教学

人们常说：“几何头．代数尾。”这是说几何入门比较难。笔者认为几何入门之所以难，其主要原因有以下几点。1、学习习惯的影啊。在小学阶段．学生习惯于形式上的记忆，这种学习习惯，进入初中后，容易导致对几何知识的死记硬背。2、学习内容的影响。几何之前的数学内容大都是有关数的知识，很少接触过定义、定理等内容。学生对由“数”到“形”和由“计算”到“推理”的转化大都感到不适应。3、学习能力的影响。在这一年龄段的学生，观察能力、想象能力、思维能力和语文水平还较低，学生难以从图形中抽象出性质，对图形性质加以概括叙述或…     

英语教学中自主学习理论的运用

一、自主学习理论的内涵 近些年来，随着学生自主性方面的理论研究取得丰硕成果及教学的日趋现代化，培养学生自主学习能力已成为教学界许多教育工作者和研究人员的共识。国内外许多研究者从不同视角和层面对学习自主性下过定义，笔者比较赞同我国学者庞维国的观点，庞教授认为，“自主”是指“对自己学习负责的一种能力”，学生的自主学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制，是主动、自觉、独立的学习，与之相对的是“被动学习”和“他主学习”。它具有能动性、有效性和相对独立性等特征。这种能力不是先天就有的，而是要靠后天培养。具体到教学领域，笔者认为目前比较适合我国教学实际的学生自主学习应涵盖以下几个方面的内容。     

指导写作方法提高写作能力

目前，农村小学生普遍感到作文难。老师一布置作文，学生便找资料、范文。从学生的作文本上看，突出了一个“抄”字，内容也是千篇一律，甚至几个学生的作文抄得一字不差，内容完全相同。在这些千佛一面的作文中，找不到生动活泼的童趣。造成这种原因，我看主要是教师受“...     

比较法与修辞教学

新颖的教学内容和特有的教学方法,是调动学生学习积极性的两个重要条件。而中师《语文基础知识》中“现代汉语修辞”一章,其内容在中小学教学阶段大多已有讲授,这也就失去了内容新颖这一重要条件。如果老师在教法上再去沿用旧模式,学生就更难感受修辞应有的生动活泼的语言气息了。 为了改变这一状况。采用比较法教学,能收到较好的效果,比较法教学需要补充比较材料,这不仅可以为学生创造新的“问题情境”而且还能丰富教材内容。有比较才有鉴别,这对学生的语言运用能力也会大有裨益。     

计算机教学与“研究性学习”相结合的思考

“研究性学习”的主要目的是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和发现问题、研究问题、解决问题的能力。“研究性学习”与计算机教学的关系密切，在计算机教学过程中贯穿“研究性学习”的理念，可以获得比较好的教学效果。     

改变学生学习方式让学生主动学习

在课程改革过程中提出“以学生发展为本”的教育思想，主要是改变目前学生的被动学习局面，让学生主动地、积极地进行学习，这也是现代教学的核心和研究“主体”学习的重要内容。教学民主不仅能培养学生的民主意识，灌输民主思想，有利于提高民族素质，推进社会主义民主进程，培养社会主义高素质的公民，而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性，使其成为学习的主人。     

浅谈利用数学新教材培养学生的探究能力

新的高中数学教材与原教材相比，删除了许多繁、难、偏、旧的内容，增加了许多新内容、新观点、新思想，充满着生机和活力，恰当地利用新教材有助于培养学生“自主学习，主动探究”能力，也有助于渗透“终身学习”和“可持续发展”的现代教育理念．本文根据笔者对新课程教育理念、新课程标准的学习体会并结合自己的教学心得谈一谈如何利用新教材来改变学生普遍存在的、被动接受的学习方式，培养他们主动参与的探究的学习意识和能力．     

基于“畅言智慧课堂”平台的教学变革

“畅言智慧课堂”平台的引入,需要改变教学观念以及教与学的方式。没有时空限制的课堂,需要调和开放式学习的便利与学生自控力较弱的矛盾、改变带来的隐性效果与家长急于求成心理的矛盾、教师对系统资源运用易和开发难的矛盾。“互联网+”时代的教育,项目化学习将会成为主要的学习方式,以点带面的延伸性学习将成为主要的学习内容,综合学习能力评价体系将替代单学科能力的培养。     

数形结合思想在高中数学中的应用

在高中的学习阶段.尤其是对于数学学科而言,难 度、内容上都与初中有着本质的不同。初中的数学主要是学生 的基础学习,那时的学习主要是为了给以后的数学学习打下基 础,所以,有的学生在上了高中之后感觉对于高中阶段的学习 力不从心,的确,高中的学习难度比较大、但是俗话说“会者不 难”.我想,学生在这一阶段的学习如果能够掌握好方法,在学 习的过程中用对方法,从而高效地学习,这在高中的学习阶段 是十分重要的。作为高中的数学教师,我们不妨给学生多传授 学习方法,让我们的学生能够有自主学习的能力。