元代悲剧及其审美艺术特征初探

“凡一代有一代之文学”,就有元一代将近百年的历史来考察,杂剧确实堪称是“一代之文学”,名家蔚起,佳作如林。在这丰富多采的元杂剧作品中,特别值得我们重视的是一部分悲剧作品,它们饱蘸着现实人生的浓墨重彩,逼真地描绘出元代社会各个阶层、各个方面的生活图景,深刻地反映了广大下层人民群众被压迫、被剥削、被奴役、被侮辱的痛苦与不幸,塑造出一个个血肉饱满,并具有那个时代的典型意义的悲剧形象。研究     

论《儒林外史》的悲剧性

本文从悲剧的角度来审视《儒林外史》.笔者认为小说写了两个悲剧：一个是一代文人的命运悲剧,另一个是作者的理想悲剧.文中深入地分析了这两个悲剧的表现形式,造成悲剧的原因,悲剧的实质,两个悲剧之间的关系,以及两条悲剧线索在行文结构上的作用.     

安娜与蘩漪悲剧原因之比较

托尔斯泰笔下的安娜与曹禺笔下的蘩漪以其震撼人心的爱情悲剧吸引着一代又一代读者。两者的悲剧命运既有惊人的相似性,又表现出显著的不同。他们在执着地追求幸福、爱情这一进程中,既面临社会、家庭的迫害,男性的背叛,亲情的牵挂,又受自身性格所局限。探讨两者悲剧命运的主客观原因,可以更清醒地认识两部伟大作品中女性爱情悲剧的深刻性。     

从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧与成长

托尼·莫里森是美国唯一一位获得诺贝尔文学奖的黑人女性作家,她的作品总是代表着黑人女性并充满了悲剧色彩。在《宠儿》中,莫瑞森就讲述了一个生活在悲剧中但却始终不放弃信念的黑人女奴的悲惨故事;通过三代人不同的成长经历展现了处于弱势地位的黑人妇女在种族主义和性别主义的双重压迫下艰难的心路历程。一方面,莫里森用她独特的视角讲述黑人妇女真实的处境,使人们可以强烈深刻地感受到黑人妇女的痛苦经历。另一方面,通过《宠儿》的悲剧故事,莫里森向人们展示了黑人妇女的力量与自我成长。尽管成长的过程充满荆棘,但通过一代又一代的努力,黑人女性最终成长起来,开始勇敢地面对现在和未来。     

生命的枷锁——论哈格悲剧的造成

玛格丽特.劳伦斯在其代表作《石头天使》中创造了一个带有些许悲剧色彩的女主人公哈格。哈格的悲剧不是偶然的,她自己无意识地担当了这个悲剧的导演。在传统和现实的世界里,哈格铸造着自己生命的枷锁,将自己禁锢起来,不能做到最普通的给予爱、接受爱,造成了她一生的悲剧。     

从经典诗文的诵读中传递正能量

古诗文作为初中语文教材的重要组成部分,一直以其深邃的思想、豪迈的精神影响着一代又一代的学生,通过对古诗文的阅读、欣赏及感悟,学生能够在潜移默化中接受古诗文的魅力带给人的正能量,这种正能量不仅有利于学生的发展,也使学生为社会创造更大的精神财富。     

浅谈悲剧的崇高性在语文课堂教学中的审美意义——以《伟大的悲剧》教学为例

<正>审美是人类对世界进行理解的一种特殊形式,其中,悲剧的崇高性在美学领域中发挥着非常重要的作用。对于初中阶段的语文课堂教学来说,教师将具有悲剧性的情感冲突细分为对悲剧精神内在核心的理解,有利于培养学生的审美能力与创造能力,对学生语文综合能力的提高有着非常重要的作用。     

用创造教育思想改变小学美术课堂作业的方式

陶行知先生的创造教育思想影响了一代又一代一线教师。在美术学习活动中,作业是一个不可或缺的重要环节,它是对检测整个教学效果的最好方式,也是学生抒发情感、表达个性的最佳方式。因此,在课堂作业方式的改革中,建议采用分层次的作业形式,力求解放学生思想,把行和知、手和脑统一起来,培养学生"别出心裁"的创造理念。     

劳伦斯神父不能早来

莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》为我们唱响了一出荡人心魄的爱情悲剧，剧中主人公罗密欧与朱丽叶为了他们心中神圣的爱情双双殉情．悲剧的艺术魅力强烈地感染着每一个读者．我上这一课时给学生特意放映了整部戏剧而不只是节选的部分．当学生看到罗密欧为朱丽叶之死而准备自杀殉情．而劳伦斯还在与另一个神父谈论信件的重要性时．都心急如焚地大声喊叫：“快点来，     

大学生管理思路探析

大学生作为年轻的一代,知识面广、感情丰富、观念新颖,是最有思想的接班人.但是在他们身上也存在着不可调和的矛盾,他们追求平等和自由,但社会的发展不能顺应这样的思想.为了更好的教育管理就要给学生创造一个自由有序的环境,一方面使他们身体健康,心智得到完善和发展,具有良好的品德;另一方面使他们清楚而深刻地思考、果断地行动.     

寓德育于信息技术教学中

信息技术是一门操作性较强的学科,为学生的学业发展乃至学习方法的改进提供了便利条件,更是教师渗透道德教育的绝佳机会．多元的信息化时代逐渐使学生成为“网上的一代”,网络为他们带来了一种全新的生活和学习方式,创造了丰富的娱乐时空,同时也深刻地影响并潜移默化地改变着他们的认知、情感、思想与心理．     

爱情悲剧的咏叹调——巴金中篇《春天里的秋天》中的反复

巴金的中篇《春天里的秋天》作于1932年,主要描写了一对年青人爱情的悲剧,“不止是一个温和地哭泣的故事,它还是整整一代的青年的呼吁”。全篇就象一首情感浓重、回旋跌宕的抒情散文诗,从始至终充溢着一种耐人体味、魅力无穷的诗情味,是巴金小说作品中别具情致韵味的一曲爱情悲剧的咏叹调。就小说的修辞手段而论,这种动人的诗情味的产生,得力于反复这一修辞     

"迷惘的一代"的心声--浅析海明威的小说《永别了,武器》

《永别了，武器》是海明威的代表作，在这部小说中，作家描写了一个试图摆脱悲剧命运却惨遭失败的悲剧人物。作品以其浓重的迷惘和悲剧色彩而成为“迷惘的一代”文学的最高峰。     

生存的悲剧

2003.4一、一种新的悲剧观曹禺的《雷雨》是中国戏剧文学史上的一个奇迹,它最大的贡献是创造了一种新的悲剧类型,或者说它表述了一种新的悲剧观,这就是“生存的悲剧”。我之所以认为《雷雨》创造了一种新的悲剧类型,原因就是这部戏非常典型地体现了叔本华提出的悲剧情形之三———由于不同的地位和关系造成的彼此间的损害。它完全超越了“命运的悲剧”和“性格的悲剧”两种模式,从而把对悲剧性的根源转向了生存本身,这是《雷雨》以悲剧的形式艺术化地表现出来的。所以我将其称之为“生存的悲剧”。传统的研究大都认为《雷雨》属于“命运的悲…     

弘扬真善美 摒弃假恶丑——谈悲剧作品的美育作用

悲剧美有着特殊的审美价值，在中学语文教材的悲剧作品中，从屈原的悲愤投江到祥林嫂的悲惨死去，无不彰显着对真、善、美的肯定，对假、丑、恶的否定，它是对学生进行审美教育、培养学生高尚审美观和健康人生观的极好教材，因而，语文教师在教学过程中应引导学生感受美、鉴赏美、创造美。     

东方之绝唱，西方之神话——谈《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》

《罗密欧与朱丽叶》和《梁山伯与祝英台》作为流传久远的两部爱情悲剧,一部出自英国戏剧大师莎士比亚之手,一部被列入中国民间文学四大悲剧,分别在东西方两种不同的文化土壤生根并开枝散叶,以它们独特的魅力而吸引着一代又一代的读者。当我们仔细考虑中西这两部享誉世界文苑的悲剧之时,即可欣赏其中的绝唱与神话。     

创造性——中小学音乐教育的主题

中小学音乐教育模式很多,在这多种多样的教学模式中存在着这样一个主题——创造。以创造为主题的音乐教育模式应是鼓励学生在音乐学习的过程中主动探索、创新的模式,而不是让学生只作被动地模仿。以下,笔者就几种当代的音乐教育模式与创造主题作一简析。     

PISA成绩引发“世界追问” 谁托起了上海基础教育的底盘

我们正用＂中国式＂智慧与路径破解着均衡发展的时代命题,这是先进理念和广泛共识的长期坚守,这是一代代怀揣理想遵循规律的教育者的接力创造,而今天所取得的PISA成绩让我们在欣慰之余更好地反思,均衡是一个永远没有终点的过程。     

让创造成为语文教学的灵魂

一位语文教育家在评价当前语文教学时拍案有声地疾呼 :“语文教学的灵魂是什么 ?是创造 !当前中学语文教学最致命的缺欠是什么 ?也是创造 !”如何才能让创造成为语文教学的灵魂 ,从而真正达到我们教育的目的呢 ?笔者认为应该从两个方面加以努力 :一是施教者方面的创造性劳动 ;二是受教育者方面的创造性的养成。一、施教者的劳动要具备创造性宏观方面涉及教材的选编以及考核方式。在教材建设方面 ,最突出的一个问题是内容滞后。一本教材 ,几年不变 ,十几年不变 ,一代又一代的学生 ,读的都是那几篇经典 ,没有时代气息 ,唤不起学生心灵的共鸣。…     

古诗教学策略：化难为易由此及彼

中华民族是一个诗歌的民族。诗歌蕴藏着我国优秀的民族文化的传统和精髓。在诗风词韵的孕育下,一代又一代的华夏儿女创造了一个又一个文化的传奇。学习古诗,是了解和传承优秀民族文化的重要方法,但是,随着现代社会的发展,文言诗词已不是现代人交流的主要工具,这对古诗学习造成了一定的困难,古诗学习也越来越成为当今学生学习的难点。如何化难为易让学生们对古诗这种富有凝练性、跳跃性、音乐性、抒情性的文学样式产生浓厚的兴趣,可以从以下几个方面入手。