西汉后期文化巨子——刘向、刘歆

本文用大量的历史史实较为详细地论述了文化巨子刘向、刘歆父子在西汉后期政治斗争中的得与失 ,正确地评价了刘氏父子的是非功过及其在整理古代文化典籍方面的突出贡献     

道家政治思想及其现代意义漫议

文章分析了先秦道家关于“道常无为而无不为”的世界观与方法论基础，总结了“无为而治”，“案法而治”的政治思想在中国历史上正反两方面的经验教训，指出这种以“循道”为特征的政治思想及其“以反求成”的思维模式对今天中国的改革开放具有重大的现实意义。     

道家思想在语文教学中的实践意义

教育改革家魏书生说,所谓的语文教学改革的思想都可以从我们的老祖宗那里找到起源.我相信魏书生的话.近来认真研读老庄的书,又想一想自己所从事的行当,真有点醍醐灌顶.以老庄为代表的道家思想用来指导当今的语文教学依然闪烁着智慧的光芒,有更深刻的实践意义.     

论刘向散文对西汉社会现实的批评

刘向的散文,无论是奏疏,还是《说苑》、《新序》、《列女传》等著作,其写作的直接目的,都是为了给统治者提供鉴诫,以挽救当时日益衰颓的国势,所以有很强的针对性。但刘向散文对社会现实的批评,又不局限于成帝时代,而是对整个西汉的社会弊端作了较全面的针砭与批评。     

刘向的黄老思想

黄老之学的学术特征是道、法结合,兼采百家,用道家的哲理论证法家的政治主张。西汉后期名的思想家刘向深受黄老思想的影响,他的德主刑辅的教化思想、清静无为的为政策略,是对黄老思想的演绎和深化。这些思想有宝贵的现代价值,可以为我们的社会管理提供有益的启示。     

论刘向散文对西汉社会现实的批评

刘向的散文，无论是奏疏，还是《说苑》、《新序》、《列女传》等著作，其写作的直接目的．都是为了给统治者提供鉴诫，以挽救当时日益衰颓的国势，所以有很强的针对性。但刘向散文对社会现实的批评，又不局限于成帝时代，而是对整个西汉的社会弊端作了较全面的针砭与批评。     

简论道家文化中的和谐思想资源及其现代意义

文章从道家与儒、墨、佛教和谐观的比较研究中,着重阐述了道家和谐观的思想内涵及其现代意义.认为儒家的和谐思想,是整体和谐、群体和谐与道德和谐辩证统一的和谐观.墨家的和谐思想是以"兼爱"为中心、倡导社会平等的和谐观.佛教和谐观是一种陶冶心性、倡导众生平等的和平和谐理论.道家的和谐观则是一种崇尚自然无为、主张"和气生物"的"自然和谐"观.道家的"自然和谐"价值观对于消除现代社会的精神疾病、保护人类生存环境的清净优雅,对于保护自然资源不被滥肆开发是有积极作用的.它无论对于个人安身立命、处理人际关系还是建功立业、治理国家等都将发挥其作为文化软实力的重要作用.     

试论刘向的德育思想

刘向把“德”当作“国之宝”，对德育非常重视。认为修德首先要戒除“利”欲，因为“利”足以败“德”。除了在精神上戒除利欲，还要在生活中以礼乐进行教化，礼乐是德育的有效途径。德育的最终目的是治国安邦。刘向的德育思想既继承了儒家的传统思想，又有所变革和创新。     

陶行知创造教育思想及其时代意义

陶行知是世界创造教育最早的探索者之一,他为中国创造教育奠定了基石。陶行知的创造教育是针对传统教育的挑战而提出的。他非常明确地提出:"要打倒传统的教育,同时要提倡创造的教     

陶行知创造教育思想及其时代意义

陶行知是我国创造教育的开拓者和奠基人。早在半个多世纪前,他就非常明确地提出:要打倒传统的教育,同时要提倡创造的教育。陶行知的创造教育思想不是在资料堆中冥思苦想的产物,而是通过一系列的办学实践,在与传统教育的弊端作针锋相对的斗争中不断磨砺出来的、具有中国本土特色的教育思想。在当今提倡教育创新的年代,探讨陶行知创造教育思想,对于贯彻实施《教育规划纲要》精神以及促进教育创新具有极其重要的现实意义。     

略论邓小平教育思想及其时代意义

邓小平关心和重视教育 ,提出了许多有创见性的教育思想 ,形成了一个比较完整的教育理论体系 ,其中主要有尊重知识、重视教育 ;确立教育的战略地位 ;关于教育改革与发展方针 ;关于教育的社会主义服务方向 ;关于遵循教育规律办好教育的思想 ;关于培养“四有”人才的教育目标 ;关于学生思想与共产主义理想教育 ;关于加强教师队伍建设 ;关于加大教育投入和提高教师待遇等。邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,对于我国当前的教育改革和长远的教育发展都有重要的指导意义。     

西汉后期士人的皇权观念

两汉之际,面对西汉王朝统治的衰落,社会上出现三种对刘家王朝的不同态度:禅让说、中衰说和革命说。这三种观点相互激扬,反映出西汉皇权的不稳定性。其中的原因主要包括西汉皇权的合法性存在疑问和天下为公观念的冲击。     

浅议道家思想对于日本文化的意义

学术界关于儒学、佛教对日本文化的影响探讨较多,但关于道家思想对于日本文化的影响则很少关注,或忽略不计。然而在日本历史上虽然道家未像儒学、佛教那样成为日本的官方意识形态,但对日本文化的影响则是深入而广泛,可以说道家思想亦潜入日本文化的深层,对日本人的审美意识、文化心理产生一定的影响。某种意义上可以说,"茶道乃变装了的道家哲学",道家的美学、伦理、智慧被实用主义地贯彻于茶道文化之中。     

自由与超越——论道家美学思想及其现代意义

在中国传统文化中,道家哲学、美学思想影响深远,它完成了生命自由、超越理论的建构,使苦难人生本身朗照于审美的光辉之中。唯一遗憾的是没能为社会实践提供一种现实的路径。现拟从本体论、创作论以及生存论三个视角来阐释道家美学自由与超越的特征,并阐发其现代意义。     

试析孔子的教育思想及其时代意义

孔子是我国古代教育的开创者,他的教育思想和教育实践奠定了传统教育的基本精神和理念,他所创立的许多宝贵的教育原则和方法,对中国古代教育以至现代教育所产生的影响都是极其深远的。本文从孔子教育思想的几个方面,介绍孔子教育思想体系的主要内容,进而阐发了孔子教育思想的时代意义。     

古典道家生态文化思想的现代意义

生态文化是21世纪新文化。诚然古代没有独立的生态文化，但是不乏生态文化思想和智慧。古典道家的生态文化思想，对今天建设生态文化具有重要的意义。可以从以下几方面来理解：     

道家的万物平等观及其生态学意义

根据老子提出的"道法自然"的理念,万物在大道面前都是平等的,人不过是万物中的普通成员,这一观念奠定了道家万物平等观的基础。庄子提出"以道观之,物无贵贱"的思想,将潜含在老子学说中的万物平等观加以充分发挥,并落实在尊重万物的"天性"之上,对人类的自我优越观念和"以人助天"、"以人灭天"的行为进行了深刻的反思和批评,提出了人类的标准并不适合于万物的鲜明主张,旨在消解和纠正以儒家为代表的人贵于万物的世俗观念。道家的万物平等观对于当前保护生态环境和合理利用自然资源,实现人类社会的可持续发展,都是十分难得的思想资源。     

西汉魏相为政及其思想评析

魏相由经学而入仕,是西汉重要的易学家和著名的政治家。他先后担任过县令、刺史、太守、御史大夫等职,最高官至丞相。魏相司职期间特别是在丞相任上,为汉室的振兴作出了突出贡献,是"宣帝中兴"的功臣。他的治世思想主要以儒家为主,又颇具法家风范,这就非常适用于昭宣时期"霸王道杂用"的社会现实,因此为君上所器重,其政治主张亦由此得以施行。     

试论江泽民高校德育思想及其时代意义

江泽民高校德育思想是江泽民教育思想的重要组成部分,是马克思主义德育思想在中国发展的新阶段。从高校德育地位、德育内容、德育路径等三个方面,论述了江泽民高校德育思想的科学内涵和重要体现,并就其对推进新时期我国高校德育工作的重要意义进行了建设性的探讨。     

试析邓小平的农民增收思想及其时代意义

邓小平农民增收思想,是党和政府解决三农问题的重要思想武器,是邓小平理论的重要组成部分.其内容包括农民增收的战略地位,农民增收的途径,农民增收的动力,农民增收的策略四个方面.这一思想对当前破解农民增收难题,实现农民收入较快增长,有重要的指导意义.