大学生休闲与休闲教育的思考

休闲是当今社会生活领域变化最快的一个方面,休闲质量将直接影响到社会的发展与进步,影响到人能否完整、全面、健康地发展自己。认识休闲,加强大学生休闲教育具有十分重要的意义。     

休闲活动与休闲教育

随着素质教育的深入开展,中小学生的课业负担有所减轻,休闲时间增多了,休闲空间扩大了。这种情况下,学校、家庭普遍重视与开展休闲教育显得尤为重要,将成为提高学校教育整体效益、培养“四有”新人和保证社会治安减少犯罪的有利保障。     

刍议开展社区休闲教育

休闲教育,有利于提高人们的价值判断,进行科学休闲,便成了社区教育的一大主题。社区开展休闲教育,要遵循"四三二"策略,即培养四种休闲能力,实施三个休闲教育途径,为开发休闲产业提供两项服务。抓好休闲教育,促进和谐社区建设。     

高校休闲体育教育刍议

本文在分析休闲体育内涵的基础上，对高校开展休闲体育教育的必要性、目标、基本内容，以及高枕休闲体育专业的教育方式等问题进行了论述，以期对休闲体育的普及和发展起到一定的促进作用。     

开展休闲教育 促进全面发展

休闲教育是培养学生休闲行为选择能力和休闲价值判断能力的教育。南京市东山小学通过建设各类儿童休闲活动坊,打造渗透休闲活动元素的校园及班级文化,构建休闲教育特色课程群及评价体系,帮助学生学会合理支配闲暇时光,培养学生多方面的兴趣和能力,促进学生的全面发展。     

新时期高校休闲教育现状及对策研究

大学生休闲教育是提升大学生个人生活质量,培养人对休闲行为的内容选择和价值判断能力的现代教育,是促进大学生身心健康、终极幸福的教育。本文针对新时期社会环境下凸显的大学生休闲意识模糊、休闲理念欠缺、休闲行为不当、休闲效果欠佳等引发的一系列问题,提出在新的历史时期、在新的社会思潮影响下,休闲教育的理念应被重新认识及高校应如何开展休闲教育的途径,从而引导广大学生树立正确的休闲价值观,促进大学生的全面发展。     

试论休闲与休闲教育

随着人们自由时间的增多,休闲与休闲教育已成为人们无法逃避的现实问题。文章在对休闲和休闲教育分析的基础上,提出了我国休闲教育中应该注意的几个问题。     

大学生休闲服饰文化与休闲教育

休闲时间是一种“以时间形态存在的社会资源”，是人全面发展自我的重要领域．本文从当代大学生的休闲服饰文化和休闲现状出发，提出在休闲时代到来之际，对大学生进行休闲教育是以人为本的教育理念的体现，也是大学人文素质教育中不可或缺的重要部分。     

教师休闲教育的价值取向刍议

一、休闲意义的探询 1．休闲的一般意义。休闲，从文字上看，休，人依木而“休”，意味着人与自然的和谐；“休，游息也。”闲，即娴静、适意，指心绪的平和与安宁。休闲常用于休息或闲暇的同义词。其实，休息是相对于劳作而言，指身体在劳作时间以外的、持续性活动的状态；休息仅仅是获得片刻喘息之机，为的是放松肌肉、活络筋骨、消除疲乏，以利于继续繁重而紧张的工作。相对而言，休息只是一种被动的身心调节，而休闲则是一种主动的自由选择，是全身心的放松。     

减负与休闲教育

时下减轻中小学生过重的负担成为了家长和教育界共同关心的大事,但推行“减负”以来,不少家长仍存有许多疑虑,一项有关“减负”的民意调查显示,大部分家长害怕“减负”后,孩子自由活动的时间多了,反而容易产生种种问题,担心孩子因此受到社会     

休闲革命与休闲教育

日益增加的大众休闲需求引发了一系列革命,休闲革命强烈呼唤着与此相适应的休闲教育。高校作为培养社会中坚力量的主要场所,休闲教育尚刚刚起步,需要在思想观念认识、休闲教育理论体系构建、休闲活动组织建立、休闲教育专业教师培养等方面进行完善和强化。     

浅议休闲与休闲教育

休闲是人的基本存在方式,是人们从文化环境和物质环境的外在压力中解脱出来的一种相对自由的生活,它不仅是休息、娱乐、消费,更是一种对于生命价值的追求。但人们却对休闲存在着许多误解,以至于在休闲生活中出现了许多危害身心、不利于社会和谐的休闲现象。因此,我们需要通过开展休闲教育来倡导一种科学的休闲观,使每个人能够在闲暇的时间里获得自身的全面自由发展以及为和谐社会的建设做出贡献。     

高等职业院校休闲教育的理论思考

休闲教育是当代社会发展之需要,而认识与研究休闲,需要针对相应群体的休闲教育.扩招背景下,高等职业院校学生自身及教育方面显露出来的问题无不表明这个群体也有接受休闲教育的必要,因为休闲有利于唤起并激发高等职业院校学生的创造力.有利于指引高等职业院校学生健康地生活,有利于提升高等职业院校学生的生活幸福感,有利于高等职业院校学生的自我实现.     

谈休闲教育

现代休闲教育的明确提出是在20世纪的北美,美国联邦教育局的一份报告使之成为教育中一条中心原则,那就是:“每个人都应该享有时间去培养他个人和社会的兴趣。如果能被合理地使用,那么这种休闲将会重新扩大他的力量,并进一步丰富其生活,从而使得他能更好地履行自己的责职。如果相反,滥用休闲时间将会损坏健康、扰乱家庭、降低工作效率,并破坏其公民意识。”第二次世界大战以后,工业化环境下的工作时间趋于缩短,人们重新认识到合理利用休闲对于丰富生活、追求生存价值的重要意义;同时,这种认识也增加了对接     

春游的学问——休闲教育下的春游活动分析

“春游”是学校的一项常规休闲活动,本文从休闲教育的视角分析春游活动,旨在运用休闲教育理念指导学校春游活动,回归春游活动的休闲本质,为科学有效地开展春游活动提供建议。     

大学生休闲生活与高校休闲教育

休闲之于个体的生存与发展具有极其重要的意义,绝非普通的休息与放松,休闲教育通过培养科学的休闲理念和良好的休闲技能,提升休闲质量,开发人的潜能,使人更充分地享受生命,享受生活,促进人的全面自由的发展,理应作为素质教育的重要组成部分受到关注。研究发现,我国大学生休闲生活具有休闲时间充裕、休闲意识淡薄、休闲动机不明确、休闲方式的低层次性和非群体性、休闲满意度低的特点。针对这一现状,分析了在高校实施休闲教育的必要性和紧迫性,并建议高校将大学生休闲教育纳入总体规划之中,从理论研究、课程设置、社团组织、后勤服务、社会支持等方面努力落实并逐步完善大学生的休闲教育。     

浅议休闲教育

休闲教育指对人们休闲生活的理念和方法进行引导,使之＂成为人＂的过程。休闲教育是满足人的个体生命与生活世界的需求,是推进社会文明进步的客观要求,是促进人的自由全面发展的需要。认识休闲教育,发展休闲教育具有重要意义。     

我国休闲教育研究综述

本文通过不同视角,不同层面对中国休闲教育研究作了梳理,并就中国休闲教育研究的不足及未来休闲研究重点提出了自己的看法和观点。     

教师休闲教育探论

休闲作为一种新的生活方式已成为教师生命的重要组成部分,它能提升教师生活与生命质量,促进教师成长与个性发展。针对教师休闲认知模糊、休闲时间被剥夺、休闲行为失范、休闲质量低差等状况,建议采取加强教师休闲教育的策略:纳休闲教育入教师教育,积极开展教师休闲研究;指导教师确立正确休闲价值观,提高教师休闲能力;营造教师休闲氛围,引导教师休闲;提升个体休闲认知,加强教师自我休闲教育。