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随着教育现代化的不断深入,多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中来。如何在教学过程中正确使用多媒体,是新的教学环境下急需解决的问题。不少语文教师在多媒体教学的认识与实践上还普遍存在着一些误区。下面就谈谈多媒体辅助语文教学的几个误区。 相似文献
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随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的深入实施,多媒体 (CAI)辅助教学已广泛进入课堂教学。因此,如何利用多媒体进行课堂教学已成为广大教师研究的课题。本文将结合小学语文教学实践,谈谈多媒体辅助教学的若干问题。 一、小学语文教学中,多媒体辅助教学要正确把 相似文献
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随着现代化教育教学技术开始在教育教学中得以应用.多媒体辅助教学进入了中小学课堂.成为教师课堂教学的一个新手段。多媒体的出现,颠覆了传统的教学模式,尤其是仅仅依赖一支粉笔、一块黑板、一本教材作为教学手段的传统语文教学,更是受到了极大的冲击。在追求节奏迅捷、信息丰富、低耗的信息化时代,多媒体作为辅助教学手段让语文教育者看到了希望。 相似文献
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文素芸 《语数外学习(高中版)》2013,(5):105
在小学语文教学中,语言是一种重要的信息交流工具,它将随着现代科技的高速发展而不断变化,这种变化着的语言方式要求我们将小学语文教育与多媒体技术相结合;小学语文教学领域引入信息技术这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,而且在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观。同时也为学生的创新意识和探索意识的培养创造了良好的环境。 相似文献
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如今,农村中学每个教室都配置有一套白板了.一块黑板、一支粉笔、一本书、一份教案的教学模式也与我们挥手告别了.多媒体辅助教学将成为农村教育的主要教学手段.运用多媒体辅助教学成了课堂教学改革和教育现代化进程中一道亮丽的风景线.下面我就结合本人的教学实例谈谈多媒体辅助教学在数学教学中的一些实际应用. 相似文献
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孔刚刚 《中国基础教育研究》2007,3(10):160-160,F0003
随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中己逐渐被广泛地应用。传统的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调教学方法已不能完全适应当前教育发展的需要。因此,多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。我最近几年一直坚持使用多媒体课件教学,积累了一定的经验。下面我谈一谈多媒体辅助教学的优点: 相似文献
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浅析小学体育多媒体备课 总被引:1,自引:0,他引:1
包书娟 《学生之友(小学版)》2011,(13):66-66
多媒体辅助教学在课堂教学中的地位日显突出,越来越多的体育教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到小学体育课堂教学中。多媒体辅助教学正以其独特的自身优势越来越多地占据体育课堂教学的探索和研究这一阵地,我们对多媒体辅助教学的研究内容不断深入,涉及领域也不断拓宽。而多媒体备课就是利用现代教育技术进行备课改革的一种尝试。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正随着信息技术的发展,多媒体教学走进课堂已在全国各地的中小学成为现实,现代教育技术已被广泛应用于课堂教学,它为我们教学手段的改进提供了硬件支持,同时有效提高了课堂教学效果。在多媒体语文教学中,如何科学使用课件,让多媒体辅助教学真正发挥其长处,是许多一线教师孜孜以求的。笔者从事高中语文教学多年,现以自己的教学实践与经验为例,浅谈一下高中语文教学中多媒体辅助教学的有效使用。一、创设情境课堂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或 相似文献
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孙静 《语数外学习(高中版)》2013,(2):23
《高中语文新课程标准》给我们高中语文老师的教育教学指明了方向,提出了新时期语文的教学任务和重点。因此,我们在语文教学工作中,采用各种能够提升学生语文素养和语文应用能力、审美能力、探究能力的教学方法和手段已成必然,而作为重要教学工具和手段多媒体辅助教学已经成为我们教学中似乎必不可少的一部分。而多媒体的运用是一种艺术,有其好处也有其弊端。如何在我们高中语文课堂教学中恰当好处地使用多媒体教学需要我们去思考。 相似文献
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胡永志 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):151
《普通高中语文课程标准》给我们高中语文老师的教育教学指明了方向,提出了新时期语文的教学任务和重点。因此我们在语文教学工作中,采用各种能够提升学生语文素养和语文应用能力、审美能力、探究能力的教学方法和手段已成必然,而作为重要教学工具和手段的多媒体辅助教学已成为教学中必不可少的一部分。而多媒体的运用是一种艺术,有其好处也有其弊端。如何在高中语文课堂教学中恰到好处地使用多媒体教学需要我们去思考,需要我 相似文献
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如今运用现代化教育手段辅助课堂教学渐成主流。本文就多媒体辅助语文课堂教学过程中的一些误区进行了分析,提醒教师能够根据新课程标准的要求慎重运用,从而有利于提高语文教学效率和教学质量,真正起到优化语文教学过程的作用。 相似文献
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《中国教育科研与探索》2006,(5):123-124
直观形象.视听结合.声像俱佳的多媒体辅助教学已经被广大教师所青睐,特别是小学数学多媒体辅助教学能够提供丰富的感性材料.一改传统数学信息负载少、教学手段单一的不足.使抽象的数学知识具体化、形象化,极大地增强了小学生学习数学的必趣.为小学数学的教学增添了一道亮色。同时.由于缺乏对多媒体辅助教学本质的深刻认识,一些与教育教孝规律不符的“误”操作也应运而生!负面影响了我们在小学数学课堂教学中育智、育情、育能的教学目的。因此.冷静审视我们小学数学多媒体辅助教学的过程和效果,也是我们小学数学教师应有的教育理念和教育教学责任。笔者认为,小学数学多媒体辅助教学应注意以下几个方面: 相似文献
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随着现代教育技术的进步,多媒体已经普遍用到了课堂教学中,巧用教学辅助手段,有利于提升语文教学效率。本文从巧用多媒体,培养学生学习兴趣、朗读能力、阅读能力、写作能力四个方面进行了简要论述,使我们的语文课堂变得丰富多彩,有效提高我们的教学效率。 相似文献
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在现代教育技术飞速发展的今天,备课也就显得更加重要,以前我们只是备教师和学生的内容,现在我们又要在美术教学中加入多媒体教学的内容,随着对多媒体辅助教学研究的深入,越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究这一块阵地,对多媒体辅助教学的研究内容不断深入,涉及范围也不断拓宽。但是我们不容忽视的是怎样用最少的媒体来达到一个最理想的效果。 相似文献
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王业富 《山西教育(综合版)》2008,(6)
苏霍姆林斯基说:情感如同肥沃的土地,知识的种子播种在这个土壤上。情感教育是语文教学的重要任务,更是提高语文教学效率的重要手段。在语文教学中,对学生进行情商教育可运用多种方法:朗读、谈话、演讲、想象、表演,利用多媒体电教手段辅助教学,甚至老师的表情、体态、手势对学生也产生一定的影响。在中学语文课堂教学中,我对情商教育的设计进行了如下探索。 相似文献
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语文多媒体教学中的误区 随着科技的发展,多媒体技术更多地被引入课堂教学,多媒体辅助教学对中小学传统的教学模式带来了巨大影响。同时我们也清醒地看到,应用现代教育技术的经验尚有不足,在应用中还存在喧宾夺主、鸠占雀巢的误区,下面几点是值得我们反思的。 相似文献