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突难点抓重点讲特点──《景阳冈》教学略谈陕西华县教研室梁关勤一、突难点《景阳冈》这篇课文，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。故事情节学生大都有所了解，但有很多词语是文言词，有些句子与现在讲的普通话大不一样，学生不易理解，是教学中的难点... 相似文献
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武松是英雄吗?当你读了《景阳冈》一文后,你对此产生过怀疑吗?《景阳冈》一文选自《水浒传》。《水浒传》是我国四大古典名著之一,其中,武松更是书中突出塑造的一个英雄形象,景阳冈打虎则是他在故事中的亮相之举。谈到英雄,我们往往与英勇无畏、本领超强、力大无穷等字眼联系起 相似文献
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《景阳冈》是人教版《语文》五年级下册第五组“走进中国古典名著”专题中的一篇略读课文。课文内容是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的，记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致，心理描写非常贴切、真实，动作描写经典传神。 相似文献
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“景阳冈”备课资料二则山东李同亭为何“大虫背后看人最难”《景阳冈》一课中，老虎施展“三技”要吃武松，老虎一扑，武松一闪，闪到老虎背后。此时，文中有一句话：“大虫背后看人最难。”老虎背后为何看人最难？应该怎样理解这句话？我国古称地有十二地支，古人列举了... 相似文献
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六年制第十一册22课《景阳冈》,我在三次的教学中,采用不同的教法,教学效果也不同。第一次教《景阳冈》,我采用陈旧的教学方法。教得很细,面面俱到,仅描写大虫凶猛动作的词语就板书了十九个,描写武松打虎动作的词语也板书了十九个。这次教《景阳冈》,由于备课没有吃透两头,又没有很好地钻研二类课文的教学方法,结果教学时间不够,重点不突出,板书词语过多,没有达到教学目的。 相似文献
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第一次教《景阳冈》,我教得很细,面面俱到,仅描写大虫凶猛动作的词语就板书了十几个,描写武松打虎动作的词语也板书了十几个。这次教《景阳冈》由于备课没有吃透两头,又没有很好地钻研教学方法,结果教学 相似文献
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小学语文课文《景阳冈》中有这么一个句子：＂那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。＂句中描写的是在景阳冈上老虎要抓武松时的情景。这句子有四个地方存在着毛病。 相似文献
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叶敏刚 《教学月刊(小学版)》2006,(5):15-17
一、引导学生感悟要把握“轻重”这是《景阳冈》的一个教学片段:1.引入激趣师:今天我们来学习《景阳冈》这一课,你们觉得用怎样的方式学好呢?生:这篇课文很有趣,演课本剧,演课本剧……(学生们在下面喊)师:那好,就演课本剧。师:要想表演成功,必须先学习课文,请同学们先读课文,然 相似文献
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人教版五年级下册20课《景阳冈》节选自《水浒传》第23回，略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。教学时，我重点引导学生从以下四个方面进行人物特点分析。 相似文献
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《景阳冈》一文选自古代章回小说《水浒传》。课文记叙了武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事。全文按“喝酒——上冈——打虎——下冈”的情节分成四段。 四段中“喝酒”、“打虎”两段写得详细。“喝酒”一段,在写武松喝酒时神态、动作做了生动形象的描写,以对话为主,店主 相似文献
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庄中度 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
《水浒》英雄武松初次跟读者见面是在柴进家中,而开始显示其英雄本色却是在景阳冈。由景阳冈打虎一段挈起,斗杀西门庆,醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼……,作者一连铺写了将近十回书,用一段段惊心动魄的故事,把个“叱咤而风云变色”的英雄深深地嵌入读者心中。从这近十回书的故事全程看,景阳冈打虎一段,恰似晴空霹雳,先声夺人,为下文的精采敷演作了“长足”的渲染和合宜的铺垫,足见景阳冈武松打虎一段在故事全程中具有重要地位。 相似文献
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一、抉择：明知山有虎,偏向虎山行
当我宣布即将选择《景阳冈》（第一课时）参与全市“高质量、高效率”课堂教学大赛时,整个高段语文教研组就像炸开了锅：“两位特级老师都曾经成功演绎过《景阳冈》一课,此课已成为公开教学中的精品之作,很难有新的突破。”“拿这样的课代表学校参与全市性的教学大赛, 相似文献
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一次,我校语文教师开展教学研讨活动,许多老师谈到教学中的困惑:现行教材中有一半以上是老课文,教龄长一点的教师已经教几遍了,由于轻车熟路,常常习惯于用老方法教。在新课程改革的背景下,老课文怎样教出新意,闪耀出新理念的光芒?问题就是课题,我校语文教师围绕这一问题开展研究,探讨穿“旧鞋”“走新路”的方法。一、开发课程资源,让教学内容新【案例《】景阳冈》教学片断(人教版第十二册)师:同学们,《景阳冈》是根据著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文内容我们已经读懂了,想了解更多关于景阳冈和武松打虎的内容吗?我们一起走“… 相似文献
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<正>五下第二单元的人文主题是“观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼梦断”,选编了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文,语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。“阅读古典名著的方法”有哪些？笔者对四篇课文“课后习题、阅读链接、资料袋、课前导语、交流平台”等助学系统进行归类整理,大致可以分为三类：一是理解词句意思,如《景阳冈》中“遇到不懂的词语,可以猜一猜意思”; 相似文献
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上周．学校两位老师上的一节六年级研讨课《景阳冈》中一个环节的设计,引发了我浓厚的兴趣。 相似文献