希望工程的由来

希望工程是团中央中国青少年发展基金会1989年10月发起倡导并组织实施的一项社会公益事业,其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园,建设希望小学,改善农村办学条件。实施希望工程,是中国农村贫困地区广大失学少年的迫切要求。随着经济建设事业的发展,国家对教育的投入不断增加,全国教育事业也取得了显著成就。     

中等职业教育贫困学生资助政策出台

财政部、教育部8月16日联合宣布．今年起将从六个方面、建立中等职业教育、贫困学生资助体系。这些学生也将能够、像贫困大学生一样、享受到奖学金、助学金、减免学费等资助。     

精准资助背景下学生资助育人体系构建路径

学生资助制度是党和国家深化教育公平、促进社会公平的主要举措,在人力资源开发与扶贫脱贫等方面意义重大。研究通过调查明确当前高校学生资助工作面临的问题,从精准资助的背景出发,以资助与育人的有效结合为目的,提出树立“发展型”资助工作的理念,以立德树人为根本任务,建立专业化全方位的体制与机制保障体系;以信息化为手段,采取定量与定性的方式,建立精准资助体系;以学生的全面发展为目标,丰富助学育人形式,设立助学育人岗位,助力学生成长为主的大学生资助育人体系。     

安徽希望工程的一大创新规模化资助贫困高中生

近日，在大别山深处的安徽霍山县的几所高中里，来自省希望工程办公室筹集的资助贫困高中生的资助款，正在陆续发放。贫困生刘明（化名）就是这批接受资助的学生中的一名，拿到资助款的他显得非常高兴：“这些钱可以帮我顺利完成今年的学业了!”     

希望工程15年——让农民的孩子人人有书读

以资助农村贫困地区特困学生继续学业为宗旨的希望工程自1989年10月30日宣布实施以来，在海内外社会各界的热情关注和大力支持下，全国累计接受海内外捐款25亿多元，以“一助一”的方式，改变了260万名贫困学子的人生命运，资助援建的1．1266万所希望小学，已成为中国贫困乡村一道最亮丽的风景。     

大学生教育资助问题研究

由于地区经济发展的不平衡，我国迫切需要建立完善的大学生教育资助体系。本文对现有各国大学生教育资助体系的模式进行了探讨、分析和比较，揭示了大学生教育资助模式发展的客观趋势，并对我国大学生教育资助体系的演变、现状和存在的问题做了详细研究，最后就我国大学生教育资助新模式的构建进行了深入探索。     

当前高校资助体系下的学生资助诚信教育

高校资助体系帮助了众多家庭经济困难的学生完成了高校学业,成长为社会的重要人才。在深化教育改革的背景下,高校资助体系的改革也需要予以一定的关注。本文提出了当前比较突出的学生资助诚信问题,分析了高校资助体系下造成学生诚信问题的原因,提出了加强学生诚信教育工作的对策     

对高校经济困难学生精神资助的思考

在大学生资助工作开展过程中,出现注重解决贫困生的经济问题,而弱化对贫困生思想和心理问题的解决。俗话说,授人以鱼不如授人以渔,将解决大学贫困生的实际困难与帮扶大学生思想和心理两方面的贫困问题相结合,加强对贫困大学生的精神资助,具有十分重要的意义。通过分析大学生资助体系的现状以及目前我国大学贫困生的共同特点,探讨大学贫困生的精神资助对策。     

爱心天使

赵英男，1988年1月22日生，现为东北师范大学附属中学高三学生。当赵英男还是个小学一午级学生时，在学校老师的引导下，在父母的大力支持下，英男同学参与了一对一的捐赠助学活动，用自已的压岁钱帮助一位比他大一岁的吉林省农安县贫困人家的孩子于大龙，助他远离失学痛苦，重返校同。他的爱心事迹受到中国青少年发展基金会的表彰。关爱希望工程，这项荣誉使他对热心公益了深刻的领悟.     

关于高校贫困生资助体系的建议

一、贫困生的确定。准确确定贫困生 ,将学校有限的资助资金真正“助”给家庭确实困难的学生 ,是高校做好贫困生工作的先决条件。国家对贫困生的界定是 :学生在校的月收入 (包括奖学金、开展勤工助学取得的收入和各种补贴 ) ,低于学校所在地区居民的平均最低生活水准线的。而各地区的生活水平和收入状况是有差别的 ,有的差别还很大。因此 ,对贫困生的认定所依据的标准 ,一是学生家庭所在地区及其具体经济收入状况 ,二是学生就读学校所在地区的生活水平。要选准贫困生 ,就必须较为准确地掌握学生家庭的经济状况。单凭学生本人陈述和申请是不够…     

新资助政策体系的教育功能及机制研究

通过对既有研究成果的梳理和反思,结合实证研究结论,提出新资助政策体系蕴含着丰富的教育功能,是一个集经济解困、思想引导、心理援助和能力发展等多项功能于一体的教育资助体系。现阶段高校教育资助工作的重心是要不断探索新的实践机制来充分挖掘现有资助体系的丰富教育内涵,将育人理念贯穿于高校资助工作的各项具体政策之中,提高学生资助水平,让每个家庭经济困难的学生都能成为有用之才,最终实现"资助与育人相统一"的总体目标。     

高校家庭经济困难学生精神资助探究

受客观环境和自身认知偏差等因素的影响,家庭经济困难学生容易陷入精神贫困,表现出自卑感与自尊心矛盾交织、感情需要与自闭心理繁杂交错、独立意识与依赖心理同对并存等待征.解决家庭经济困难学生精神贫困问题,必须坚持物质资助与精神资助相结合、自助与他助相结合、助困与育人相结合的精神资助原则,建立和完善精神资助的机制,营造和谐的心理氛围,健全心理健康教育和咨询体系.     

对高校贫困生资助的探讨

本文在简单分析现有资助贫困生的措施及农村经济情况的基础上，对解决高校中来自农村的经济困难学生进行了初步探讨。     

大学收费政策的实行与学生资助体系的完善

一、教育的成本、收益及负担教育是培养人的活动,教育的基本职能之一是为经济和社会发展培养各种不同熟练程度的后备劳动力和专门人才。教育活动的运行,必须投入一定的社会劳动,耗费一定的人力和财力。在市场经济条件下,用于教育的人力与物力资源（表现为一定数量的货...     

我国高等教育学费与学生资助政策

本文分析了在中国高等教育扩招后高校学费水平及学生家庭负担,贫困学生大量出现的现象。国家也采取了一系列的助学措施:国家助学贷款,奖学金,勤工助学,困难补助,学费减免等,但是资助政策在实施中存在诸多问题。文章分析了助学所取得的成绩及出现的问题等,并提出了几点建议。     

希望工程无助深山学生

1992年,北京10名小学生到贵州六盘水采风,看到当地的孩子在茅草房上课,深受震动,募集18万元建成希望小学。而20年后,当地的贫困和落后依然。(10月7日新华网)作为沂蒙山区的小学老师,笔者深知:虽然建起了希望小学,山区孩子接受的教育资源改善了,有了像样的硬件设施,但是这只是小学,能够帮助大山孩子完成的只是最基本的义务教育。而参与社会竞争,走出大山     

高校贫困生资助工作对策思考

随着高等教育大众化政策的逐步施行,高校贫困生的比例和人数呈上升趋势。本文对高校贫困生的来源背景、认定机制和资助措施进行了剖析,并针对目前高等教育中成本分担与教育公平的矛盾日益突出的现状,对国家助学贷款等有关问题进行了探讨。     

高校困难学生资助体系透析

随着我国高等教育收费制度改革和扩招政策的实施,高校困难学生问题日益突出。为了解决困难学生的生活学习问题,国家已逐步建立起了“奖、贷、助、补、减、免”和“绿色通道”等一系列资助体系。各学校应结合多年从事学生工作的经验,从政策法规、机制完善、配套措施等方面对我国现行困难学生资助体系实施相应的配套措施。