会有这样一天……

彤彤姐姐点评： 小作者笔触清新自然，情感细腻，能引起读者的强烈共鸣，离别总牵着善感的心。那些人，那些物，那些人，那些物，那些事，那些景，那些情……洋溢在字里行间，校园生活涌上心头，纯真情感难以忘怀。     

少年时，我也曾喜欢过一个男生

谁没有青春年少时光？那些诗意的晨昏，那些与同桌的你、后座的他共度的美丽时光，那些微微的心动，都在往后的岁月里，不断沉淀，成为最值得珍视的青春纪念。     

有一种流行，叫“大爱”

我们身边每天都有新的流行——那些常换常新的玩具，那些不断更新的歌曲、那些千奇百怪的游戏……不过，本期我们将向大家介绍一种流行，它的名字叫——大爱。     

动物捕食绝招

一般人都认为，那些身体弱小的动物肯定斗不过那些高大凶猛的动物。若两者狭路相逢，弱者肯定落人强者嘴中。其实不然，食鸟蛛、书记鸟、五趾蛙、海星都是个头小的动物，那些大块头动物要是遇上了它们真是倒霉，往往会成为它们的腹中美食。     

老师，你也这样看我吗？

当老师的，一般都喜欢那些能说会道、表现出色的孩子，班级里那些不声不响、表现平平的孩子，往往就会被老师忽视和冷落。     

那些年的一辈子

最近“那些年”真火，电影、歌曲再加上微博都是轰轰烈烈的“那些年，我们一起追的XX”。     

人到老年莫拿春药换“青春”

时下，人们只要打开网络、电视，翻开报纸、杂志，就不难发现那些让人眼花缭乱的春药广告。走到街上，那些形形色色的性用品商店更是比比皆是，其兜售的春药也是五花八门。     

拷问“应试教育”——应试教育，你放过了谁？

写下这个题目，我感慨良多。是什么使我们再次重提这个话题?记得，这是我上学时曾经讨论的啊!那些曾经昏暗无光的岁月，那些充斥着试卷、作业的校园生活，那些没有“音体美”的学生时代……     

那些年,我喜欢过的你

2011年12月，上海。我窝在宿舍看《那些年，我们一起追的女孩》，思绪却飘到了很远。回忆是一首哼唱了太多次的歌曲，只要依稀听到相近的音符，就可以让我把那些青葱岁月想起。想起我的那些年；想起那些年，我喜欢了很久的你。     

给学生以心灵的自由——语文教学随想

作家陈燕丹曾这样评论上海《萌芽》杂志发起举办的“新概念作文大赛”：“让我吃惊的是，那些在拾到一分钱的主题上开始写作的孩子们，一旦给他们一个自由的空间写作，他们还是会迅速地洗尽铅华，表现出一个原生的自己，那些长长的句子，纤细的伤感，那些富有含义的、幽暗的多愁善感的细节，那些欲说还休的情致，甚至是那些与作文训练格格不入的词库，他们在覆盖下还有一个秘密的写作世界。”这段话，让我不由得对创新教育的理解有了一个新的思路。     

我在什么地方错过了你

被采访者：亮亮的母亲 采访者：杨晓光新书片叶 问：“您印象中，亮亮是为什么变坏的？” 答：“我觉得是那些乱七八糟的东西。初二以后，她开始喜欢看那些花花绿绿、男男女女的杂志。那些东西看多了，学习上就要分心，脑子里就要想别的。” 问：“您认真看过那些她喜欢的东西吗？” 答：“我没那闲功夫。再说，也没兴趣。我总觉得那些东西又假又苍白，是骗小孩的。那里边写的都不是老百姓真实的生活。尽是什么白领、大款、明星、宝马赛车，老百姓够不着的日子，那些东西看多了，不是白添烦恼吗？把人的欲望吊得那么高，整天生活在幻想中。…     

沙漠不够宽

到了江南，走在徽州，就会发现，那些山水草木，那些粉墙飞檐，那些衣衫灰白银发飘飞的老人，都是有故事的。他们目光沉静，斜倚着小桥流水，但是透过目光，却能看到历史滚滚的烟尘，领略到人生的真谛。     

希拉里的育儿经

在希拉里眼中，投入大量时间与子女共同娱乐、学习，反复、重复那些孩子们期望的事情……远比那些投入大量钱财、拜入名师门下的揠苗助长要重要得多。     

读《遗址》

李琦的诗歌《遗址》，其语言平实，不做作，不铺张，她就是用这样朴素的语言。写出了曾经的往事如今已成：勾过往云烟的现实，那些让人心动的遗址，残破、遥远的记忆：疋浮现在作者的眼前。只不过，过去的那些生活拿到现代，曾经的那些风风雨雨，都已经不复存在，作品中透出一种悲凉的气息。     

"三步法"培养学生悟性

学贵心悟。语文学习尤其是如此。但传统语文教学实践中，教师关注“传道、授业、解惑”的多，关注悟性的少。不少人甚至干脆把悟性看成是人的天资，是可遇而不可求的。由于悟性培养迟迟得不到重视，教学中学生往往对老师存在较强的依赖性，而缺少主观能动性。教材中那些岁月浸润的沧桑，激情燃烧的热忱，那些无言以传的神韵，那些博大精深的超远，那些崇高脱俗的旨趣等等，[第一段]     

树立正确政绩观的组织保障

树立正确的政绩观。应坚持凭实绩用干部。形成正确的用人导向。凭实绩用干部，必须坚持辩证思维，客观、全面、历史地看待干部的政绩，要处理好显性政绩与隐性政绩、个人政绩与集体政绩、现任政绩与前任基础、主观努力与客观条件、现实成效与长远发展、物质成果与精神成果的关系。凭实绩用干部，在用人导向上，就应旗帜鲜明地鼓励开拓，支持实干。对那些勤政为民、政绩突出的干部，给以褒奖和重用；对那些无所作为、弄虚作假的干部，坚决加以批评和惩戒；对那些投机钻营，甚至跑官要官、买官卖官的干部，要坚决予以查处；对那些长期在条件艰苦的地方工作的干部，要高看一眼；对那些不图虚名、踏实干事的干部，要多加留意；对那些埋头苦干、注重为长远发展打基础的干部，绝不能亏待。从而在全党全社会树立起正确的用人导向，引导各级领导干部树立正确的政绩观。     

我们活得像个移动硬盘

你不敢不信，世上每条信息都关乎着你。看那些人，那些手执一叠报纸、眼瞅滚动屏、拎着电脑包、神情焦灼、行色匆匆的人……我觉得极像一块块移动硬盘，两条腿的信息储存器。     

“修剪”自己

总想用勇气铸成锋利的剪刀，毫不客气地修剪自己。 将自己那些只争阳光、养分而不结实的蔓枝——剪去，将自己那些染有病毒而丧失生机的枝干——剪去，那些往往是昙花一现的枝备也要坚决地剪去!     

浅谈如何建立和谐有序的班集体

作为班主任不仅要爱优等生，更要爱那些“学困生”对那些学习差的、不听话的，好打架的学生要主动热情，平等相待，多与他们沟通．就连教师讲话的方式、态度，语气都要注意。     

如何对待网络语言在作文中的运用

网络语言该不该进入中学生作文，成为一个有争议问题。我认为那些形成固定含义并被社会广泛接受的可以进入作文，那些采用谐音、造成歧义的词汇，要坚决禁止。