大学生职业性别刻板印象研究综述

近年来,大学生就业问题成为人们关注的一大焦点。文章通过对近几年关于大学生职业性别刻板印象研究的分析,认为：大学生在职业的选择上存在性别刻板印象,尤其对女大学生影响颇深,在科系的选择、职业的定位上都存在性别刻板印象。     

大学生数学刻板印象威胁实验研究

教育领域存在形形色色的性别刻板印象,而刻板印象刺激往往会阻碍人们接受新事物,给人们的认知带来负面的影响.对于女性来说,在内隐启动和外显启动范式下其工作记忆容量均小于控制组;对于男性被试来说,实验组的工作记忆容量与控制组没有显著差异.无论是内隐还是外显启动刻板印象威胁均对女性的工作记忆容量造成影响。     

高中生英语-性别刻板印象的研究

为了探寻高中生群体中是否存在英语-性别刻板印象,本文分别采用刘暄(2007)编制的青少年性别刻板印象量表和英语-性别SEB问卷,以四川省绵阳市西平中学高一的150名学生为研究对象,测量其刻板印象和英语-性别刻板印象。研究结果显示:(1)高中生群体中存在着显著的性别刻板印象;(2)高中生对女生有显著的英语-性别刻板印象,即认为女生的英语较好,但是对男生的英语-性别刻板印象不显著,即不认为男性的英语能力偏低。     

刻板印象研究综述

刻板印象是存在的,作为社会认知心理学的一个重要部分,对其的研究主要包括职业刻板印象、种族刻板印象、性别刻板印象。而对刻板印象的测量方法也从早期的直接测量发展为后来的间接测量,尤其是内隐刻板印象。近年来,随着研究的发展,Fiske等人提出的刻板印象内容模型理论,充实了刻板印象的研究。     

刻板印象威胁及其对教育的启示

刻板印象威胁概念自1995年由Steele提出以来,受到了广泛的关注。文章主要阐述在教育领域中相关的刻板印象威胁研究,分别从具体的研究领域、研究对象、刻板印象威胁的影响因素等几个方面予以介绍,在此基础上,进一步探讨对教育的启示。     

内隐刻板印象研究综述

内隐刻板印象是指调节某一社会类别成员的属性的不能内省辨别或不能准确辨别的过去经验的痕迹。通过对国内外内隐社会认知、内隐刻板印象研究进展情况的分析,分别介绍了内隐种族刻板印象、内隐性别刻板印象以及内隐地域刻板印象三个研究方向的具体内容。     

随迁儿童的刻板印象威胁及教育建议

随迁儿童作为社会中的弱势群体,人们对他们存在着消极的刻板印象。当消极刻板印象被激活时,会对随迁儿童造成刻板印象威胁。刻板印象威胁会降低随迁儿童的自尊水平和自我效能感,阻碍随迁儿童的城乡认同整合过程并激化群体间的攻击行为,造成一系列消极的心理和行为后果。对此,可采取发挥内群体榜样的作用、增加随迁儿童和城市儿童之间的积极接触、形成积极刻板印象等措施,助力随迁儿童抵抗刻板印象威胁,促进他们健康成长。     

反刻板印象信息对男护士接受程度的干预研究

为了考察反刻板印象信息对年轻人的男护士偏见和接受程度的影响。采用实验研究法和问卷调查法对412名被试进行研究。结果发现:(1)反刻板印象信息能够降低年轻人对男护士的偏见,进而提高对男护士的生活接受程度;(2)反刻板印象信息对男护士专业接受程度没有显著的干预效果;(3)反刻板印象信息在改善人们对男护士的态度,增加对男护士的生活接受程度方面具有一定的干预效果。     

性别刻板印象威胁研究对学校教育的启示

刻板印象威胁是个体遭受的一种风险,处于此风险中的个体担心自己会证实所属群体的负面刻板印象。刻板印象威胁研究表明,威胁会削弱被负面刻板化了的群体成员的成绩。文章通过对教育领域中的数学—性别刻板印象威胁的研究,进一步探讨其对教育的启示。     

性别刻板印象行为效应研究回顾与展望

性别刻板印象是社会认知理论的研究重点之一,20世纪以来,随着认知心理学研究内容和研究方法的全面进步,性别刻板印象的研究成果也在不断丰富。本文从性别刻板印象的概念、产生机制、行为效应、应对方式等方面进行了梳理与概述,并基于以上内容对其今后的研究趋势进行展望。     

职业刻板印象研究综述

职业刻板印象是指对某种职业的预想态度．也指对从事该职业的职员是否能胜任该职业的预想态度。职业刻板印象可以从应聘者和招聘这两个角度来加以探讨．本文综述了国内外职业刻板印象的研究现状及其成因．并指出了职业刻板印象未来的研究方向。     

刻板印象威胁的研究及进展

刻板印象威胁指一定的文化对某些群体持有负性刻板印象,群体成员在特定情境下由于担心别人会以这种观念来判断他和对待他,同时担心自身的表现会印证这种刻板印象而产生的威胁感.文章综述了刻板印象威胁的提出,威胁的发生机制,影响威胁效应的因素以及如何减弱刻板印象威胁效应.刻板印象威胁效应的发生机制还需进一步认识;以后还可以探讨此威胁效应是否给被刻板者带来某些生物学上的改变;该效应指导教学实践还需做更多的实践研究.     

职业刻板印象研究综述

职业刻板印象是指对某种职业的预想态度．也指对从事该职业的职员是否能胜任该职业的预想态度。职业刻板印象可以从应聘者和招聘这两个角度来加以探讨．本文综述了国内外职业刻板印象的研究现状及其成因．并指出了职业刻板印象未来的研究方向。     

试论小学教育中名次刻板印象的形成与消解

在重视人文教育、广泛开展新课程改革的今天,刻板印象在有形无形中影响着孩子们的现在与未来的健康发展。认真分析名次刻板印象产生的原因及其负面效应,得出最大限度的消解这种刻板印象的方法和途径,以供大家借鉴。     

外语教学领域中的性别刻板印象

教育公平是2010-2020年我国教育改革和发展的一大重点,性别公平是教育公平的一个方面.然而,外语教学领域中普追存在性别不平等的刻板印象.针对此现象,提出促进外语教学领域中性别平等的建议,提高外语教育质量,促进教育公平.     

谈英语教材的刻板信息及英语教材如何避免刻板印象

由于语言和文化的不可分割性,英语教材的编写中都会在选材上收入大量英语语言国家社会及文化的信息。但是由于各种客观原因,比如:编写者自己的经验以及对文化和社会的理解,都可能令教材中或多或少地含有刻板信息,致使学生们产生某种刻板印象,妨碍他们客观地看待非本国文化。笔者通过分析CECL教材(《交际英语教程》)中有关英国文化的信息,找出一些负面的刻板印象产生或养成的原因及其对学生造成的潜在影响,进而讨论英语教材该如何从选材、表述等方面减弱或避免这样的刻板印象的产生。     

多学科视阈下的刻板印象研究

本文主要针对国内外关于刻板印象研究的现状、范围、内容和主要观点略作综合性的整理与归纳,并对其研究成果及不足之处予以总结。     

浅析媒介广告中的女性刻板印象

本文通过媒介广告对女性形象刻板化的再现,揭示媒介广告在形成对女性刻板印象中所起的作用,及在这背后反映出的性别价值观。     

大学生对农民工子女的内隐刻板印象研究

本研究采用刻板解释偏差的方法,考察大学生对农民工子女的内隐刻板印象,并以城镇居民子女作为与农民工子女相对应的参照群体.实验结果发现:(1)大学生对农民工子女存在内隐刻板印象;(2)大学生倾向于把农民工子女与刻板印象一致的结果归结于外部因素;倾向于把城镇居民子女与刻板印象一致的结果归结于内部因素,而把与刻板印象不一致的结果归结于外部因素;(3)大学生对农民工子女以及城镇居民子女的刻板印象不存在显著性别差异.     

试论记者认知中的刻板印象

新闻传播活动的特殊性以及刻板印象能够降低认知主体信息处理的费力程度，带来认知协调的舒服感。刻板印象与情感尊严紧密联系等复杂因素，使得记在依据其图式对信息进行甄别筛选和采集加工的过程中。倾向于同化而不是顺应。记的图式一旦僵化为刻板印象，就会造成认知偏差。并附着在新闻以及其他资讯中在社会上传播。报道的模式化以及新闻失实等现象均可追溯至记认知中的刻板印象。