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杨忠明 《楚雄师范学院学报》2003,18(2):88-89
优良的教师素质,是教书育人,为人师表的基础和前提。本文通过对教师素质的基本特征,教师素质的现状,以及提高教师素质的途径的分析阐述,说明作为一名人民教师,只有勤奋学习,广采博取,不断提高自身素质,才能教好书,育好人。 相似文献
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从古到今,教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。正如陶行知先生所说的"教育者必须筑起人格的长城"。学校办学要以是否有利于学生成长成才为标准来指导学校的教育行为,谋划学校的教育活动。帮助每一个学生成为最好的自己,应当也必须成为学校的重要职责。然而当前部分所谓的教育改革和对教师的评价出现了急功近利的表现,在很大程度上模糊了人们 相似文献
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彭文恕 《中国基础教育研究》2010,6(4):24-25
教育包含着教书与育人两个道理,教书是一项严肃的课题,而育人却需要一种善良、美好、和谐的气氛,给学生造成一种清新、欢快的濡染,这就要求教师有一颗永恒而完美的爱心。著名作家王兵说:“只要把整个身心全部投入到教育之中的人,心中才会有爱的春天。”而我们每一名教师,带着这春天般的爱心,迟早会迎来群芳吐艳。 相似文献
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华希玲 《温州大学学报(社会科学版)》2001,14(2):43-46
本通过对一个班级教育质量提高的剖析,试图验证两个观点:1、教育质量从办学整体来看,主要体现于教学和育人两个互相关联的教育环节的质量;从人才培养来看,主要体现于培养学生“三基”,即其本知识,基本技能和基本素质的质量。2、教育投入和产出是正比例:学校,教师,学生三方面的投入越多,回报越丰厚,教育质量就越高。 相似文献
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智慧来自热爱。罗素说,教师缺爱,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。夏与尊也说,没有爱就没有教育。的确,如果不热爱教育事业,仅仅把教书当作养家糊口的一种职业,情感上冷漠麻木,工作上敷衍应付,得过且过,就不会追求教育中的智慧,最终会与智慧擦肩而过;如果不爱学生,不尊重学生,对学生抱有偏见,没有善意,遇到调皮的学生不能与之平等地对话。遇到突发事件受埋怨情绪干扰,教师就不能灵活机智地应对。 相似文献
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从古到今,教育在人们眼中都是无私奉献的神圣职业。正如陶行知先生所说的"教育者必须筑起人格的长城"。学校办学要以是否有利于学生成长成才为标准来指导学校的教育行为,谋划学校的教育活动。帮助每一个学生成为最好的自己,应当也必须成为学校的重要职责。然而,在一些不健康的业绩观驱使下,不少所谓的教育改革和对教师的评价出现了急功近利的现象,在很大程度上模糊了人们正确审视教育的视线, 相似文献
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冯秀娟 《北京教育(高教版)》2011,(12):62-62
曾在《中国教师报》上读到一篇名为《我的“三宝”》的文章。作者是一名教师,文章主要介绍他在多年的教书生涯中,养成的三个很好的习惯:定期读一本书,增长其所不能;每日携带一个笔记本,摘录有用之文章;每日摇一根跳绳,锻炼身体,增强体魄。天长日久,该教师无论是面对教育教学中还是日常生活中出现的问题,皆能应对自如,心情愉悦。真是一名聪明的教师!读罢,我深受启发。 相似文献
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回想自己的教书历程已有十一载.教过的学生很多.寒暑易节.又换了一届学生.总觉得好不容易又“捱”过去了。平日里经常听到一些老师在絮叨,年轻的、年长的,“XX班,好难上课哦,这个又说话.那个又捣乱……”“那个班还不是如此.公然在班上顶撞老师.说粗话……”一些老师拖着沉重的步伐走进教室里,觉得度日如年,这让我也感慨万千。 相似文献
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近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造良好教育教学环境的若干意见》(以下简称《减轻教师负担意见》),这是一份确保中小学教师潜心教书精心育人的利好政策,是党和政府关心广大中小学教师的重要体现,各级党委、政府和中小学应当以实际行动贯彻落实。贯彻落实《减轻教师负担意见》,首先要正确理解"为教师减负"。 相似文献
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在我们教师群体中,有许多爱岗敬业,无私奉献者,他们默默耕耘,忘我工作,既教书又育人,深受学生爱戴和社会好评。但是,也有一些教师不思进取。 相似文献