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随着社会信息化的发展,信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。信息技术课集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,高中信息技术课程的教学更需要加强理论学习,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。 相似文献
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随着社会信息化的发展,信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。信息技术课集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,高中信息技术课程的教学更需要加强理论学习,结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。 相似文献
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高中的小说教学,传统的教法多以讲解分析贯穿始终,这种“宰割式”的讲授完全取代了学生的审美实践,使学生处在被动接受的地位。长此以往,学生对小说教学必然会产生厌倦情绪,对教师的枯燥的讲解不感兴趣或如坠“五里雾中”。由于缺少正确的引导,学生对小说的功能的认识往往呈畸形状态——不少学生读小说只迷醉于跌宕曲折的情节和离奇惊险的场面,把娱乐消遣视为小说的唯一功能,也就是说,他们的鉴赏活动只停留在低层次的愉悦感上,没有上升到理性的高度。恕我直言,目前的小说教学(特别是高中的小说教学)不过是“吮鸡肋”罢了 相似文献
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王树瑜 《中国校外教育(理论)》2014,(1):39-39
课堂是学习的第一场所,也是学习知识的最重要的部分。高效课堂要讲实效,提高效率的课堂。建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。从优化高效课堂的做法;上好数学课,要优化教学资源,提高课堂的有效性;改进教学方法,提高课堂实效性等方面进行阐述,证明了实施高效的课堂教学是提高高中数学教学质量的基本保证,也是学生在课堂上学好高中数学的重要途径。 相似文献
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王树瑜 《中国校外教育(理论)》2014,(2):39
课堂是学习的第一场所,也是学习知识的最重要的部分。高效课堂要讲实效,提高效率的课堂。建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。从优化高效课堂的做法;上好数学课,要优化教学资源,提高课堂的有效性;改进教学方法,提高课堂实效性等方面进行阐述,证明了实施高效的课堂教学是提高高中数学教学质量的基本保证,也是学生在课堂上学好高中数学的重要途径。 相似文献
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信息技术是一门涉及多领域的工具性学科,课程的内容是丰富而复杂的。如何在教学中把握好以学生为中心,采用多种方式激活学生的思维。让学生通过实践,熟练运用信息技术,创造性地解决实际问题,是我们每位教师都在积极探索的课题。 相似文献
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在近几年的教学中,有许多新的教学方法与新的教学思想涌现。就陈旧的教学方法有哪些表现、如何改变这些做法以及如何优化思想政治课堂教学进行了分析。 相似文献
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高中信息技术课程标准明确指出普通高中信息技术课程的总目标是提高学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。本文从信息素养的养成、课程认识、教学方法、教学评价等方面探讨了新课程标准下的高中信息技术课堂教学。 相似文献
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高中美术课程改革给美术教育注人了新的活力,课程理念的更新,课程模块的选修,教学内容的丰富,学习方式的变革,教学方法的创新,美术资源的开发,评价方式的新颖等,使高中美术教育发生了根本性的变化。围绕美术教育的变化,在教育的整体改革中,要加快教师教育理念的转变,增强课堂教学的艺术性是每个美术教师都需要认真思考的。它不仅展现了教师的教学水平,而且直接影响、感召着学生。 相似文献
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高智繁 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
提高教学效果的关键在于备课 ,因此 ,教师应在备课时 ,应根据教学大纲的要求 ,深刻理解教学内容 ,选择好的教学方法 ,才能收到好的教学效果 相似文献
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全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。我们的课堂教学意识要有所转变———以培养创新型高素质人才为目标,“树立教师主导意识”与“学生主体意识”。两个“意识”的落实,备课是基础。即备大纲、备教材备学生、备教法备教具,做好上课准备。备大纲。教学大纲是教师教学的主要依据,衡量教学质量的重要标准,对教学有明确的导向作用。教师要在课堂上充分发挥其主导作用,必须紧握教学大纲这个“指挥棒”,指导教学、衡量教学效果。备教材。即教师确定教学重点… 相似文献