成人高教学员文化素质教育刍议

文化素质是各种素质中的基础素质,在深层次上反映着人才的质量,应当不断适应教育观念的日益更新。如何加强成人高教学员的文化素质教育,培养与现代化和知识经济相适应的高素质专门人才,是成人高等教育工作者必须探讨和解决的重要课题。本文针对成人高等教育的发展趋势,讨论了学员文化素质教育的内涵特点以及重要性,并提出如何有效实施成人高教学员文化素质教育的工作设想。     

开放教育成人学员自我导向学习能力的培养

远程开放教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务,它要求学员具有极强的学习自主性.本文探讨了成人学员自我导向学习的内涵及培养其自我导向学习能力的策略.     

网络语境下成教学员的创新能力培养

成人高等教育中成教学员的创新能力培养是成人高等教育的重要任务之一,本文结合成教学员的特点,借助建构主义学习理论,将网络技术同创新能力培养结合起来,构建了成教学员创新能力培养的有效网络教学平台.     

成人高等教育就业指导初探

就业,不仅关系到每个学生和家庭的切身利益,也关系到学校的发展与生存,关系到社会的稳定。过去,由于成人高等教育学员大多为在职从业人员,成人高等教育毕业就业意识比较淡化,就业指导工作比较薄弱。但是,随着成人高等教育(特别是成人脱产教育)非在职人员的比例不断提高,需要就业与再就业的学员不断增多,就业指导工作也亟需引起广大成人高等教育工作者的高度重视。一、成人高等教育就业指导工作的必要性和重要性1.成人高等教育非在职学员比例不断增加,需要就业和再就业的学员不断增多,加强成人高等教育的就业指导是必然的。我国是人口大国,但…     

成人高等教育学员学习动机和学习策略的调查研究

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,提高教育、教学质量是目前急待解决的重要课题,通过对玉林师范学院5155名成人高等教育学员进行学习动机和学习策略的调查研究,为有针对性地去开展成人高等教育学员教育、教学改革提供科学的依据和相应的对策。     

成人高校“职前成人”学员特点及其教育应对

高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员。针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,突出实践性教学环节,强化职业教育特性,注重非智力因素培养,加强心理健康教育,十分必要。     

成人学生接受高等教育之前的心理调适

成人学员接受高等教育之前，要做好心理调适，改变旧教育观念，树立正确的成人高等教育观；突出自己的学习个性，培养良好的学习观；树立远大理想，确立正确的成才观。     

切实加强成人学员的思想政治教育

前几年在发展成人教育时注重的往往只重视了对成人学员的基本技能和专业知识的传授,而其思想政治教育工作却被"淡化"或削弱.因此如何加强成人学员的思想政治教育是当前成人高等教育中必须研究的急需课题.     

浅谈成人高教学员创造性思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。 2 1世纪的激烈竞争呼唤着创造性思维和创造性人才的培养。成人高等教育必须清醒地认识到这一历史使命 ,从教育观念、教学内容、方法、手段等方面进行彻底的变革 ,注重成人学员创造性思维的培养 ,提高学员的创新能力 ,才能适应社会和经济发展的需要。实际上 ,目前的成人高等教育在许多方面都沿袭着普通高等学校的教育模式 ,传统教育的一些陈腐观念还严重存在 :以书本为依据 ,教师辅导为重点 ,忽视了成人学员的学习特点 ;偏重知识传授 ,强调对静态知识的掌握 ,忽视创造能力的开发和…     

医学成人学员现状调查

医学成人高等教育的教育对象--医学成人学员具有一定的特殊性,与其劳动服务的行业特点、服务时象的特点密切相关,医学成人高等教育的传统教学模式恰恰忽视了其特殊性,有"普教化"倾向,缺乏科学性和针对性,因此有必要对医学成人学员的特点进行研究,从而针对其特点进行教学改革.     

成人高等教育测验成绩分布的影响因素

成人高等教育测验成绩分布的主要影响目素是测验目的和成绩评定标准,成人高等学员（以下简称学员）的能力水平和知识基础,教师和学员的积极能动性,学员的学习时间、效率和学习方式、方法,学员群体规模的大小。基于此,在成人高等教育中,要根据成人教育测验成绩分布的影响因素拓宽思路,作出相应的教育教学改革,提高人才培养质量,推动成人高等教育的健康发展。     

成人高等教育素质教育初探

目前中我国的成人高等教育普遍存在重文凭、轻素质的现象,即注重传统的应付考试式的知识的传授,忽视了学员知识和技能的更新和完善,也忽视了学员政治思想、气质修养、心理品质和职业道德水平的培养和塑造,换句话说,就是忽视了学员综合素质的培养.师范院校的成人高等教育尤其需要加强高素质人才的培养,应从提高教师素质、改革课程体系、严格教学常规等方面积极提高成教学院的综合素质.     

提高成人高等教育教学质量的思考

本文分析了目前成人高等教育存在的教育模式"普教化"、教师队伍不稳定、学员素质参差不齐、教学管理不规范等主要问题.提出了解决这些问题,提高成人高等教育教学质量的主要措施.     

成人高等教育学员低龄化现象的成因与对策

成人高等教育学员低龄化是近年来成人高等教育领域出现的突出现象。对成人高等教育学员低龄化现象的成因进行分析,并根据学员低龄化趋势对成人高等教育形成的挑战提出针对性的对策建议,有益于成人高等教育的健康发展。     

提高成人高等教育教学质量的思考

本文分析了目前成人高等教育存在的教育模式“普教化”、教师队伍不稳定、学员素质参差不齐、教学管理不规范等主要问题,提出了解决这些问题,提高成人高等教育教学质量的主要措施.     

成人高等教育中创新提问能力培养策略

成人高等教育改革的核心是培养创新型人才,培养创新型人才的关键是培养创新意识和创新能力,而培养创新意识和创新能力的首要环节是培养创新提问意识和创新提问能力。成人高等教育中要多方培养学员的创新提问能力。     

成人学员观探析

教育是培养人的活动。科学的成人学员观就是承认成人学员的存在、相信成人学员的潜能、调动成人学员的主体性发展与养育成人学员的个性。     

试析地方高校成人高等教育中的人文素质教育

文章分析了地方高校成人高等教育中学员人文素质缺失的成因,探讨了在教学计划中体现人文素质的培养目标,在课堂教学中注重人文素质的培养手段,在教学管理中凸显人文关怀,在各类活动中彰显学员的个性,加强地方高校成教学员人文素质的培养.     

谈谈当前成人高等教育中的“两课”教学改革

成人高等教育作为我国高等教育的重要形式之一,随着社会经济建设发展的需要,其地位越来越重要。而成人高教领域的“两课”教学,作为对成人学员思想道德教育的主体内容和主要途径,其效果好坏,直接关系到学员的思想道德素质的提高,关系到培养社会主义“四有”新人的目标的实现,因而其地位也十分重要和引人注目。因此,成人高等教育(这里主要指大专班)“两课”教育应受到一定的重视。当前成教的“两课”教学,就是要根据成人的学习特点,把党的“十五大”精神和邓小平理论贯彻到“两课”教学改革之中,积极稳妥地推进成教“两课”教学收革。     

论在成人教育中实施创造性教育

面对新世纪的到来和知识经济的挑战,成人高等教育的紧迫任务和重要主题是重视培养学员的创造力,培养大批创造型人才,提高全民族的创造素质.