中日职业技术教育信息化比较与思考

通过对中日职业技术教育信息化水平的比较发现,日本的职业技术教育信息化发展成熟,信息技术应用已经渗透到职业技术教育教学、研究和管理的各个方面。我国职业技术教育信息化基础设施和软件资源相对缺乏,分布不均衡,教育信息化应用水平层次各有高低;投资结构相对简单,经费分配不均衡;教学中存在着知识教育与职业技能脱离的现象。为此,我国应结合实际需求加强职业技术教育信息化资源建设,减小东西部差距,加快自主开发优秀的职业教育资源,倡导多渠道、多来源的投资,通过信息技术与课程整合努力提高职业教育质量和教学效率。     

新媒体视域高校教学环境构建与管理

<正>信息技术高度发展过程中,其教育价值日益凸显。利用新媒体等技术构建教育环境,成为高校教育改革的重要方向。教学环境的构建与管理具有较强的系统性和实践性,需要从环境建设、教育方案、教学定位、课程体系、实践体系、教学质量、学习管理等多个方向进行。郭亦鹏所著《高校教学管理信息化建设》一书,结合高等教育信息化时代背景,从信息化基础设施建设、应用基础平台、电子资源、管理信息化、教学科研信息化等多个角度,     

教学资源库构建的相关技术

一、引言 21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,随着科学技术和信息产业的迅速发展,教育正在走向信息化、现代化.教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法,同时带来教学内容、教学方式、教学观念的更新.多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用,成为教育教学的支撑技术.     

《电子技术基础》教学中信息化教育技术的应用分析

电子技术是现代中职教育中的一项重要教学任务,其内容多、实践性强,对于中职学生来说较难掌握。在社会对电子技术人才的新要求下,运用新型的信息化教育技术来进行电子技术的教学成为新的人才培养途径。本文结合实际的教学经验,对信息化教育技术的特点和在电子技术教学中的实际运用效果进行了探讨,以期推动电子技术教学的发展。     

浅谈多媒体课件制作

人类全面进入信息化时代,教育也正在走向信息化、现代化.随着现代化教育技术的发展,多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用,利用计算机辅助课堂教学在各学科的教学领域中得到了广泛应用.     

构建数字化信息空间 推动校园智能化发展

柳林铺小学位于石家庄北部郊区,在教育信息化的大背景下,学校提出了校园数字化、教学信息化、教育智能化的发展目标,以及通过教育信息化及技术推动教育教学水平的快速提高,构建智能化校园。在市、区两级教育部门的大力支持下,2010年柳林铺小学开始升级改造．经过三年多努力,学校面貌发生了翻天覆地的变化。     

中俄高等教育信息化互鉴的探索研究

我国和俄罗斯高等教育信息化在努力构建符合自身特点的内部治理模式,在组织教学、信息化技术能力、信息化的质量评价以及信息化技术的培训等方面进行了论证,取得了一定的经验和成绩。通过分析把握两国信息化发展的特点,对俄罗斯高等教育信息化的了解,可以让我们思考高等教育通过信息化手段如何降低育人成本,提高教学效率,保证人才质量。尤其是如何通过教育信息化的发展来促进远程开放教育有更好的成绩,还需要我们多学习与借鉴,多思考与尝试,不断地探索与开拓。     

信息化环境下的语文课堂教学研究

随着社会经济的快速发展,教育事业得到了长足发展,特别是随着新课程改革的不断深入,越来越多的教学方法及教学理念都应用到实际教学中,大大推动了教学事业的发展。随着我国信息化技术的发展,在语文课堂教学中,多媒体技术、计算机等信息化产品逐渐发挥了巨大作用,提高了语文课堂教学的效率与质量。本文就分析语文课堂中应用信息化技术的重要性,探讨信息化技术在语文课堂中的具体应用,并给出有效的应用建议。     

信息化技术在初中语文教学改革中的应用

随着教育信息化进程的不断推进,越来越多的信息技术手段在初中语文教学中推广和运用。在“教育信息化 2.0 行动计划”的推动下,信息化技术的运用改变了传统的教学方式,重塑了师生的主体性。本文就目前信息化技术在初中语文改革中的应用现状进行了调研和分析,并对其在初中语文教学中的运用进行了探讨。     

彰显科技活力，优化课堂教学——浅谈信息化技术在小学数学课堂教学中的运用

<正>教育作为一项重要的社会活动，是促进社会发展的重要基石，需要教育领域积极顺应时代发展的趋势与需求，进行全面的优化改革。在当前网络时代背景下，信息化技术得到了广泛运用。在信息技术与教育领域的逐步深度融合中，教育呈现出了信息化发展趋势。《教育信息化2.0行动计划》明确提出“开启智能教育新时代”需求，要求教师需通过更新理念、创新模式、重构体系，实现信息化技术的有效运用。因此，在这一教育形势下小学数学教学中，教师应开展一系列的教学探究，从多个方面入手进行信息化技术的创新性运用，在信息化技术教育价值得以充分发挥的基础上，开展更为有效的数学教学，促进学生数学综合素养的形成与发展。     

现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学研究

在现代教育技术环境之下,小学语文教师应注重信息化教学方法的应用,在教学过程中多应用信息化元素,利用数字教育资源激发学生学习的注意力,使学生在有限的教学时间内了解更丰富的信息,加强学生对课文内容的理解,本文主要对现代教育技术环境下小学语文信息化课堂教学方法进行研究。     

信息化教育技术在初中语文教学中的应用研究

为了提高初中语文的教学质量,教育界在不断进行教育改革,促进多种教学方法及教学手段的合理改进。科学技术的快速发展促进了信息技术的不断发展,并且信息技术在教育过程中被应用得越来越广泛,在初中语文教学中融入信息化教育技术能够促进语文教学的创新,促进学生对语文知识学习的兴趣。将信息化教育技术应用到初中语文教学过程中需要全面铺开,让学生在理解课文、情感导入及作文教学等过程中都尝试信息化教育技术的应用,保障学生的语文素养能够真正得到提升。本文针对信息化教育技术在初中语文教学中的应用展开了一系列的研究,首先分析了信息化教育技术在初中语文教学中应用的必要性,然后分析了信息化教育技术在初中语文教学中的应用,期望对促进初中语文教学质量的提升有一定作用。     

小学信息技术课堂中网络资源的应用

21世纪,人类全面进入了信息化时代,教育正走向信息化、现代化。多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用,成为教育教学的支撑技术。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法,势必带来教学内容、教学观念的更新,教育教学改革势在必行。目前,多数学校都建立起了校园网,并与INTERNET相连,为开展网络教学提供了可能。教学中,我们根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。     

MindManager在教育技术课程理论教学中的实践研究

教育信息化的核心是教学信息化,但目前在教育技术课程理论教学中,还缺乏能有效减轻教师教学、学生学习负担,明显提高教学质量的教学软件。作为一款著名的思维导图工具Mindjet公司的MindManager操作简单,功能强大,通过两年多的实践,笔者探索了MindManager在教育技术课程理论教学中应用的方式,总结了它的作用,发现了应用中的一些问题。     

如何在思想品德课中运用信息化教育技术

随着时代的进步,信息化教育技术在教育教学过程中的应用已经越来越广。为什么在思想品德课中要运用信息化教育技术？如何在思想品德课中运用信息化教育技术？1在思想品德教学中运用信息化教育技术的必要性是适应现代教育形式发展的必然要求思想品德是培养学生德育素质,增强学生综合能力的一门重要学科,是学生成人、成才的关键,所以必须要对思想品德教学加以重视。     

军校教育信息化视野中的教育技术与军校课程整合设计

教育技术与课程教学整合是军队院校教学改革面临的新课题,也是军校教育信息化的必由之路。从军校教育信息化的视角,研究教育技术与课程教学整合的设计问题,对设计策略按照功能进行有明确意义指向的分类,采用信息化课堂教学的例证,佐证在教学设计中教育技术如何有效融入教学设计和教学过程,为信息化教学的组织与实施提供参照。     

教师自制软件的开发原则

一、基于Web平台及面向使用者的原则 教师自制软件是教育教学的需要.在以往的教育教学资源中,信息化课程资源多以购买为主.随着教育信息化及现代教育技术工作的普及,特别是网络资源在教育教学中运用的深入,这种以传统的"购入"方式引进信息化课程资源的做法将不再是主要途径,而更多的将是教师利用网络、资源库等获取足够的信息化课程资源,再以课程改革为目标对其进行再加工、创造,制成适应于教育教学的教学软件.     

浅议课堂教学中信息技术和适切性的关系与应用

在“互联网+”背景下的教学方式变革中,如何发 展互联网思维用好互联网工具、提高自身信息化素养促进专业 化发展、推进信息化技术与教育教学的深度融合;如何使用多 种教学实用软件,充分利用我们的教学设备如教学一体机。     

信息化环境下的教学设计之我见

多媒体技术、智能化技术、物联网云技术与计算机等技术紧密结合促进了教育行业的巨大变革。一个全新的信息化e-时代已经到来,教育环境智慧化日新月异。本文就是从信息化的教学环境着眼,将信息化环境下的教学设计与传统教学设计作比较。     

学者风采 张一春

张一春,教育技术学博士,南京师范大学教授,博士生导师。现任南京师范大学继续教育管理处处长兼继续教育学院院长,主要研究方向为信息技术与教育应用、信息化领导与管理、继续教育与远程教育。担任教育部职业院校信息化教学指导委员会委员、江苏省高等职业院校信息化教学指导委员会副主任、江苏省高校继续教育信息化教学指导委员会副主任、江苏省高等学校教育技术研究会副理事长兼秘书长、江苏省高校成人教育研究会副理事长、江苏省高校微课教学比赛组委会总负责人、江苏省职业教育教科研中心组课程与信息化副组长、中国教育技术协会理事。