科学教师如何上好公开课（一）

青青♂小草 公开课作为一种教学研究方式,是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式,也是教师展示自己教学思想、教学艺术的重要舞台。一个优秀教师的成长离不开公开课的磨砺。因此,如何上好公开课是每一位教师必须面对的问题。     

幼儿园教师如何才能上好公开课

公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,一节成功的公开课,反映出的是幼儿教师的教学功底,上好公开课是每位教师的共同愿望,如何上好公开课也是每一位幼儿教师的奋斗目标。     

科学教师如何上好公开课（二）

青青♂小草科学教师上公开课时应注意什么?刹那芳华应注意教态、语言,美的教态和语言能给人美的享受。山东冬雨我的体会是:要多磨课,就要多设计预设的情景。每次上公开课前,我都试讲三次以上,每次讲完后都会针对课堂上出现的问题,重新调整教学设计,使其更加合理,更加符合学生的探究规律。只有通过这样一次次的磨练,教学设计才能达到最佳要求,我们的公开课才能显得更加完美。     

能上好公开课≠好教师

有人说“好教师一定能上好公开课,能上好公开课却不一定是好教师”,也有人说“能上好公开课的教师是好教师,不能上好公开课的老师一定不是好教师”,还有很多有关公开课与好教师的关系的说法。这里,存在着如何看待公开课、如何评价教师的问题。评价一位老师是不是好老师的标准是     

如何上好公开课？ 公开课怎么了？——众说纷纭

作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律．研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。伴随着新课程的开始和推进，对公开课的反思和改革的呼声日益增高。纷纷攘攘的讨论过后是理性的思考，人们更关注的是如何让公开课成为宣传新理念、新教法的有力抓手。[编者按]     

如何上好生物公开课

<正>今年我有幸参加了湖北省初中生物教师研讨会,观摩了来自全省各地优秀教师的讲课,深切感受到了名师的风采和生物教学的博大精深,也认识到自己要想在生物教学的大舞台上有一番造诣,就必须多学习别人的经验,多与同行交流。在听了优秀教师的讲课后,又听取了专家们的点评意见,使我受益颇多,现对何如上好生物公开课谈一些自己的感悟。     

从大学英语教师的角度谈高中英语教学应注意的几点问题

本文主要以访谈的形式采访了十位大学英语教师,以期从大学英语教师的角度探究大学生在英语学习中存在的问题,从而指出高中英语教学中应注意的问题。研究表明:宏观层面上,大学生对大学英语学习的重点认识不到位,学习方法守旧,自主学习能力弱等;微观层面上,大学生的语音、语调有问题,学习单词的方法古老,听力、口语普遍较差等。本文试图为高中英语教师提供参考性建议,以期提高高中英语教学质量。     

提高高中英语阅读课堂教学有效性的思考——从一节英语公开课想到的

本文结合一节高二英语阅读公开课的教学案例,对这节高中英语阅读课中存在的问题进行了分析点评,并提出了改进这节课教学、提高阅读课堂教学有效性的建议。     

从一节公开课谈高中英语阅读文本教学

在日常的高中阅读教学活动中,由于教学时间短、学习任务紧迫,许多教师习惯于投入过多时间和精力素养。教师只有引导学生理清文章的脉络和框架,理解文章的主旨和细节,对文章形成清晰完整的概念,使学生在文化、思想和情感上鉴赏文本,才能提高学生的语言综合应用能力。     

新课标下如何上好公开课

尽管近年来公开课颇受微辞，但目前，它依然是一种普遍采用的、一时还难以被取代的教学研讨、交流、探索的方式，恐怕暂时也还不会寿终正寝。既然如此，在以创新教育为核心的新一轮课程改革中，在新课标下，如何上好公开课，从而使其发挥本性的、更大的作用就显得至关重要了。我们在这方面做了一些思索和尝试，也积累了一些心得。     

从实际出发上好体育公开课

新课程改革的大背景下,各种类型的体育公开课在一定程度上推动了课程改革的进程。我们不但不能缺少公开课。应该多上公开课,我们只有对公课进行合理公正的研究,才能让广大教师们正确认识体育课程改革,为新课程标准的实施垫定基础。体育公开课是引领教师们成长的一个手段,所以体育公开课不能脱离现实,应该是实实在在的,     

如何上好英语公开课

为探讨如何上好英语公开课,作者先是揭示了公开课在课堂教学中存在的问题与误区,如内容过于单一;过于追求课堂气氛;浮夸,不切实际;"多媒体辅助教学"运用不当,然后提出相应的对策:精心打磨公开课,走近学生。     

教师上好公开课的有效策略

公开课给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。本文主要从心理准备、课前准备、课堂演练和课堂发挥四个方面,即公开课从准备到实践的四个主要方面讨论教师如何上好公开课。     

高中英语公开课更为常态化的策略研究

在公开课中,教学手段更为先进,教学容量更大,教学节奏更快,这很明显是高效的课堂。但是不能仅仅是公开课上的高效,高效应该是贯穿于整个教学过程,所以公开课应该常态化,应该从学生的实际出发,以学生为中心,以高效为准绳,扎扎实实地使得每一节常态课都具有公开课的水准。     

如何上好化学公开课

工作多年来,对于年轻的我,也上过不少公开课,每次课后,我都认真体会老教师对我课的真诚点评,反思我在这一节课中的优势和不足,促进我在教学中不断改进,不断进步.所以也很想提起笔来,谈谈我对开设公开课的一些心得体会.一、备课拿到课题后,自己先钻研教材,把握重点、难点以及制定这一节课学生的学习目标,打下教案的初稿.接下来利用丰富的网络教学资源,结合本节课教学内容进行整合、推敲、修改.     

教师上好公开课的几种心态

上公开课,对教师而言是件常事,也是件大事,教师都会高度重视。但在教学中,有些教师在平时的课堂教学中表现很优秀,课上得轻松自如、真实有趣、效果良好,在上公开课时却显得拘谨呆板、缩手缩脚、效果不佳。有些平时上课踏踏实实的教师,在上公开课时居然也带有作秀、表演的虚假成分,让听课者大失所望,教师自己也觉得不是真实的自我。     

谈高中英语教师的素质

英语教师肩负着让学生学好和掌握这门"世界语言"的重任,就应该具有一定的特殊素质,高中生经过小学、初中阶段的英语学习已具备了一定的英语知识基础和语言运用技能.进入高中后,英语知识的深度和广度都有明显的增加,语言运用也有了更高的标准,这就要求高中的英语教师必须具备更高的多方面的素质.     

年轻教师如何准备公开课

所谓公开课．就是指开放课堂．除了学生还有同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课．由于这些特殊人群的参与．就使的公开课成为一种有组织、有计划、有目的、有特别准备的课堂．也成为老师展示教学水平．交流教学经验的平台．它主要包括四种类型：考核型公开课、示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课．无论是哪种公开课．对授课者而言．都是有压力的，特别是年轻教师（教龄不足5年），他们认为学校罩压力最大的工作就是公开课．     

浅谈教师公开课

我们周围的区、县、校公开课,有的流于形式,有的模仿已有的示范课、公开课,总体而言,由于条条框框的限制不少,公开课比较呆板,没有个性。但这不代表“公开课”就是形式主义的演戏。其实,“公开课”在我们的教学生涯中起着举足轻重的作用,不可或缺。     

怎样上好语言公开课

近两年随着新课标、新课改的推行，老师上公开课的频率越来越高。笔者作为语文教研组长．每学期听公开课也在二三十节以上，听过一些好课或差课：好课让人舒舒服服，爽心悦目，一节课不知不觉就过了；差课味同嚼蜡，令人恹恹欲睡。