v—t图像的妙用

与往年不同，2004年高考物理科《考试说明》删去了“不要求会用v-t图像去讨论问题”，预示出学生掌握v-t图像的必要性。另一方面，相对运动问题因常常综合力学的动量、能量等重点知识，物理过程复杂，高中生普遍感到困难。下面例析用v-t图像求解相对运动。     

妙用v—t图像巧解题

用v-t图像描述物体运动的物理过程简洁且直观,它能快捷地解决某些运动问题.要用好v-t图,首先要理解图像的“点”、“线”、“面”的物理含义.(1)点:v-t图上的点表示某一时刻对应的速度,两个图像的交点表示该时刻两物体速度相等.(2)线:图像上某一点的切线的斜率表示该时刻的加速度.(3)面:图像与t轴所围面积表示物体的位移.1.追及问题【例1】相隔一定距离的A、B两球,质量相等,假定它们之间存在恒定的斥力作用,原来两球被按住,处在静止状态,现突然松开两球,同时给A球一初速度v0,使之沿两球连线射向B球,B球初速度为零.若两球间的距离从最小值(…     

两种意义不同的v—t图

平均速度与平均速率是不同的物理量,二者在数量上也不一定相同。 瞬时速度是矢量,瞬时速率是标量。二者是不相同的物理量。但因Δt趋于0时,Δr的量值|Δr|趋近于Δs,因而υ的大小等于ν。 我们若对上面的定义做逆向讨论,应当得到如下等式:     

v—t图象应用一用v—t图象解题

在动力学问题中可以用v—t图象可以具体现象描述物体的运动情况,使问题更清晰明了。同时还可以直接用v—t解决比较棘手的问题,使问题简化,学生在学习过程中如果能运用图象分析和解决问题,能达到事半功倍的效果。     

V—t图在解直线运动问题中的妙用

本文运用对比方法,介绍V-t图求解直线运动问题.该法直观、迅速、准确,可帮助学生提高分析和解决物理问题的能力.     

“v”、“i”键的妙用

难易度:2颗星八爪鱼:了解完功能强大的"搜狗",让我们再来认识认识"智能ABC"。它不像"搜狗"有着很多实用的技巧和设置,现在就让我们了解下中规中矩的"智能ABC"。     

v—t图像的典型应用

运用图像分析解答物理问题，可使物理过程形象、直观，使复杂问题简单化，使解题过程简捷化．本文就直线运动的速度－时间图像，讨论它的几个典型应用．１运用ｖ－ｔ图像巧推物理规律 ［例１］试推导：匀变速直线运动在两个连续相等的时间内位移之差等于恒量，即△ｓ＝ａｔ２． 分析：本题一般是从匀变速直线运动的速度公式、位移公式进行推导，但如果从图像出发，就能简捷、快速地得出结论． 作匀变速直线运动的ｖ－ｔ图像，如图１所示，由图线所围面积的物理意义，可知在两个连续相等的时间ｔ内的位移之差，为图１中画斜线部分的矩形的面…     

计算繁琐不易懂 “v—t”图像显神通

高中物理中许多问题因涉及物体多、过程复杂从而困扰学生,如直接用解析法分析较为复杂甚至难以进行,此时若能发散思维,独辟蹊径,采用特殊的思维方法分析,顿觉柳暗花明.图像作为反映物理规律的一种基本方式,运用图像分析解答问题,可以使物理过程形象、直     

巧用v—t图解1994年高考物理第19题

本文巧用v-t图直观、快速、准确地解答了94高考物理第19题，避免了用计算法求解的麻烦。     

巧用v—t图解1994年高考物理第19题

本文巧用v—t图直观、快速、准确地解答了94高考物理第19题,避免了用计算法求解的麻烦.     

公式S=1／2（v0＋v1）t的妙用

公式S=1/2（v0 v1)t适用于匀变速直线运动，其特点是不含加速度．对于某些复杂的运动问题，运用该公式往往能独辟蹊径，出奇制胜．本文就以下儿类物理问题谈一谈它在解题中的应用．     

“Don＇t…”妙用三步曲

《牛津小学英语》4A Unit 8中出现了“Don＇t…不要做某事”这一否定祈使句型。教学中,笔者三次巧妙运用“Don＇t…”,较好地达成了课堂“三维”教学目标,有效地激发了学生的学习兴趣,顺利地完成了教学任务。     

又是一道可用v—t图象求解的高考“压轴”题

1990至1993年届高考物理试题最后一道“压轴”题(第31题)都是纯力学题,其后三年的力学题又都可以用v—t图象求解。而用v—t图象求解又都是高考命题者提供的参考答案之外的解法。本文拟对1993年高考物理试题第31题的图象解法作一些分析。 [题] 同一平板车,质量M=100干克,停在水平路面上,车身的的平板离地面的高度h=1.25米,一质量m=50千克的小物块置于车的平板上,它到车尾端的距离b=1.00米,与车扳间的滑动摩擦系数μ=0.20,如图1所示,今对平板车施一水平方向的恒力,使车向前行驶,结果物块从车板上滑落,物块刚离开车板的时刻,车向前行驶的距离S_0=2.0米,求物块落地时,落     

用v—t图像解力学综合题

应用图像研究物理问题是物理学的一种重要方法,在解答习题中利用图像能直观地叙述物理过程,鲜明地表示物理量间的依赖关系,因而可以使求解过程优化.υ-t图像是中学物理中的一个重要图像,如果     

运用v—t图像解决追赶问题

追赶运动问题通常涉及两个（或多个）物体,运动过程复杂,综合性比较强,出错率较高．对此类问题,应认真审题,挖掘条件,弄清物体的运动过程和运动情景,画出物体运动的简图和v—t图像,再根据v—t图像的几何意义,列式求解．请看下面的问题：     

“i”、“v”在智能ABC输入法中的妙用

很多人都喜欢使用智能ABC输入法,掌握一定的技巧无疑会大大提高输入速度。“i”“v”在智能ABC输入法的应用中有着不可忽视的作用,你知道吗?     

用“υ—t”图求解子弹击穿木块问题

子弹击穿木块问题,是中学物理教学中常见的一类问题,对这类问题的求解,通常是根据子弹击穿木块过程中系统动量守恒、机械能损失以及动量定理、动能定理对子弹、木块列方程求解,这种方法计算繁琐,学生也不易理解.教学实践表明,对这类问题若用υ—t图分析求解,则简捷、直观,学生也易于接受.     

“v—u”图象的应用

由凸透镜成象公式可得v=f/(1-f/u),式中v随u的变化关系可用图1所示的v—u函数图象描述,曲线的两条渐近线为v=f和u=f,其中当v>0成实象,v<0成虚象。利用该函数图象对几何光学中有些问题的分析与求解,形象直观、简捷明了。现举例说明。 1 放大率问题