近20年现代汉语范围副词研究综述

该文将从宏观和微观两个方面整理1990至2011年间的现代汉语范围副词研究概况。宏观研究主要包括范围副词的内部分类、句法功能、语义功能、连用等几个方面。微观研究主要包括范围副词的个案研究和对比研究。并总结当前研究取得的成绩和存在的不足。     

湖南衡阳方言副词论略

本文从宏观和微观的角度,从历时和共时平面,从程度副词、范围副词、时间副词、否定副词、情状方式副词、语气副词和关联副词等七个方面,对衡阳方言副词的性状和特点、功能和意义、用法等进行尽可能全面、系统地探求,对具有地方特色和个性特点的副词进行具体分析研究.     

现代汉语程度副词句法功能研究综述

现代汉语程度副词是个相对封闭的类,无论是从宏观的方面还是从微观方面语言学界对程度副词进行研究所取得的成果都十分丰富。目前对程度副词句法功能的认识大体上形成了比较清晰的脉络。本文在前人研究的基础之上对程度副词的句法功能研究成果进行概述。不立足于功能研究的历时考察,而是着眼于目前程度副词句法功能的研究现状。     

近百年现代汉语否定副词研究述论

将学界近百年来对现代汉语否定副词的研究加以系统梳理,并从九个方面进行归纳总结,发现虽然现代否定副词的研究取得了丰硕成果,但主要集中于微观方面,尤其是对“没（有）”、“不”等常用否定副词的研究最多,争论也较大,对否定副词范围还没有形成统一认识,对否定副词作为一个类的系统专项研究也较少,缺乏整体研究的系统性。否定副词本体研究的现状在一定程度上影响到汉语作为第二语言的研究及教学实践。     

地方戏曲语言的语言学研究现状与展望

地方戏曲语言的研究有重要的语言学价值,现有学界对戏曲语言的语言学研究主要从宏观和微观两个角度进行。宏观研究包括对戏曲语言的特点、与方言及其研究的关系、戏曲语言本体及使用的总体特点的分析。微观研究包括从戏曲语言的语音、词汇与修辞和语法及相关的文化民俗等方面进行讨论。学界对戏曲语言的研究总体呈现为不系统、不平衡、不充分。     

现代汉语语气副词研究述评

语气副词是现代汉语表达句子情态的主要词汇手段之一,本文主要从语气副词的性质和功能、语气副词的分类和范围、语气副词句法组合、语气副词语义分析、语气副词的篇章语用功能、语气副词的语法化和主观化以及对外汉语教学和儿童语言习得中的语气副词研究等七个方面评述了近三十多年来语气副词研究情况,并指出今后在语气副词研究中需要进一步探讨的问题。     

儿童语言中副词的发展

在我们调查的1～5岁汉族儿童语料中,共出现101个副词.儿童副词语法功能的发展主要表现在组合能力的发展上.儿童副词语义的发展呈现出三种倾向:限制性副词的习得优于评注性副词、描摹性副词的习得;宏观限制性副词的习得优于微观限制性副词的习得;积极义副词的习得优于消极义副词的习得.     

我国中小学教科书研究述评

我国学者对中小学教科书的研究主要从宏观和微观两个层面进行。宏观层面的探讨包括教科书的功能和地位、教科书制度建设、教科书的结构以及教科书的评价等;微观层面的探讨包括教科书内容的社会学分析、教科书插图研究、教科书的话语呈现方式研究以及从文化角度对教科书文本所呈现的内容进行分析等。站在当前课程改革的时空里,解读我国学者对教科书的研究,发现其中表现出一些不平衡的状况。     

论当前我国高等教育研究的“三重三轻”

研究重心：重宏观研究轻微观研究 回顾近年来高教领域的研究论文，很容易发现，相对于大范围的或涉及整体的宏观研究而言，较小范围的或涉及部分的微观研究显得比较冷清。其原因主要为：     

我国中小学教材研究述评

自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。