应用型本科大学创业教育体系构建探析

"加强就业、创业教育,着力培养学生的就业、创业能力"是在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出的,因此,创业教育也已经成为我国教育体系的重要内容,加快培育创新人才是当前我国教育事业改革和发展的必然趋势。     

新建本科大学面临的问题探析

20世纪以来,我国高等教育飞速发展,高等教育已实现了大众化、普及化。＂十五＂以来,全国100多所专科层次学校升格为本科大学,成为本科教育中的新生力量,发挥了很大作用。但新建本科大学在一些方面还有存在问题,尚需不断完善,因此探讨新建本科大学存在的问题及其解决方法,具有十分重要的意义。     

地方本科院校大学英语教学与人才培养模式探析

地方本科院校的英语教学及人才培养模式一直在进行改革和创新,但是由于教师队伍、生源和资金等原因从而受到了很多阻碍。大学英语课程改革要和地方本科院校培养人才的目标相一致,那就是教学模式和人才培养模式应该时时刻刻围绕着市场需求来调整,从而避免学生的专业水平和就业市场需求有差异的后果。本文简要阐述了地方本科院校大学英语教学和人才培养模式的特点和问题,接着对如何改革大学英语教学和人才培养模式进行了探究,以期能够提升地方本科院校英语教学的水平。     

新建本科高校大学英语新式互动教学探析

近些年来,随着本科生培养计划的一次次修订,教育改革不断深入,课堂教学学分不断压缩,课内实践内容不断加大,非英语专业的大学英语课堂教学改革势在必行。针对仍然采用传统"填鸭式"教学方法的新建本科高校,以人本主义和建构主义为理论基础,结合新建本科高校英语教学现状,提出行之有效的新式互动教学,对英语教学的课程改革的探索具有积极的借鉴意义。     

新型本科职业大学的核心特征与内在逻辑

建设新型本科职业大学应从教育原理层面回答“为什么”“是什么”“做什么”“怎么做”等四个基本理论问题。建设新型本科职业大学只有在理论上明确其哲学理念、教育属性、科学边界、知识路径等核心特征,才能有效指导其实践路径与方式;并在此基础上进一步明确理性主义与工具主义相结合的理念逻辑、高等教育与职业教育相结合的属性逻辑、理论研究与应用研究相结合的科学逻辑、学科路径与技术路径相结合的知识逻辑。     

研究型大学科研实验室参与本科人才培养的模式探析

指出当前研究型大学科研实验室在人才培养尤其是本科人才培养方面并没有充分发挥其应有的作用。分析了高校科研实验室参与本科人才培养的必要性,介绍了中国科学技术大学科研实验室参与本科人才培养的探索与实践,对打通教学科研之间的壁垒,进一步发挥研究型大学科研实验室在本科人才培养中的作用进行了思考和探讨。     

本科大学发展模式研究

章以模式概念为始点,以美国科学哲学家库恩的科学范式理论和美国人类学家本尼迪克特的化模式理论为理论基础,分析了世界大学发展的三种模式：功能模式、规模模式、层次模式;进而,分析了中国大学发展的两种模式：科类模式、型式模式。章认为,较为系统地研究大学发展模式,可以揭示大学发展规律,指导本科大学发展建设;同时,也呈现了中国大学发展的状况和水平。     

新建本科院校大学英语教学困境与对策探析

新建本科院校是我国高等教育大众化和跨越式发展的产物。但是,作为一种新生事物,新建本科院校从诞生之日起就面临着十分复杂的发展环境,其发展面临着许多困难和问题。新建本科院校的大学英语教学更是如此,在教材、教法、教师、学生和课程体系等方面都存在着许多问题。只有客观了解现状,及时发现和诊断问题,从教材、教法、师资队伍建设、课程体系建设和校园文化建设等方面深化改革、不断探索,才能从根本上解决现有问题,提高学生的语言应用能力,实现大学英语教学目标,提高教学质量和育人水平。     

趋同与离析:技术本科大学文化建设视野探析

技术本科要立足于发展,必须具有现代的技术本科大学文化视野,文章在辨析本科与技术本科大学文化特质的基础上,从办学定位、人才培养、教育管理、学科及课程设置等方面分析了当今技术本科需厘清的问题,提出了以提升技术本科教育质量为核心,全面加强技术本科观念、制度与器物层大学文化建设的思路与举措.     

浅谈本科院校大学精神的构建

针对本科院校的共性问题,阐述了我国本科院校大学精神的现状,对大学精神的特性的重要性做了论述,最后提出如何构建新建应用型本科院校大学精神的主要措施。     

重构我国高水平大学的本科教育

高水平大学最主要的任务是实施精英教育,培养研究型和创造性的人才。为此,一要摆正高水平大学本科教育的位置,突出本科教育的中心地位;二要推进以研究和探索为基础的课堂教学模式,引导学生更多地从研究和实践中进行学习;三要构建以研究为本的课程体系,改革和调整课程结构;四要建立教学与科研相平衡的教师奖励机制,调动教师乐于从事本科教学的积极性;五要营造有利于创造性人才成长的环境,充分激活学生的智慧和潜能。     

应用型民办本科大学英语听力教学现状及策略

听力教学一直是英语教学的难点,如何提高大学生听力理解能力,是广大英语教师热议的问题。结合具体教学经验,从多方面多角度分析民办本科院校大学生听力薄弱的原因,同时相应地结合具体情况提出一些提高大学英语听力水平的具体做法、方针策略,希望为提高大学听力教学质量和学生的听力水平尽绵薄之力。     

美国研究型大学提高本科教育质量的思考

美国研究型大学本科教育长期受到冷落，因此遭到广泛批评。为此，许多研究型大学积极改革本科教育，提高教育质量。本文尝试着从优化知识结构、加强能力培养、提高道德品质三个方面来分析美国研究型大学提高本科教育质量的举措。     

新建本科院校的大学文化分析

新建本科院校基于其建立的背景,普遍缺失成熟的大学精神,体现大学文化的主体人群没有共同的精神内涵,没有完善的制度文化,缺乏有文化底蕴的大学校园环境。因此,新建本科院校要从自己使命中提炼并形成自己的大学精神,明确办学理念、学校定位和发展目标,确定学科、专业及课程的设置原则,加强制度文化建设,逐步形成自己的特色大学文化。     

浅谈研究型大学的本科实践教学体系

为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才，该校积极构建科学完整的本科实践教学体系，以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法，新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。     

大学文化建设是新建本科院校建成现代大学的重要途径

20世纪90年代中期以来,一批专科学校为适应我国高等教育大众化的需要,先后通过各种形式升格为本科院校。对新建本科院校来说,无论生源、师资力量,还是教学管理和教学水平,与老字号本科院校相比,基本上不占优势。只有将大学的本质及其办学规律与新建本科院校的实际情况有机地结合起来,把大学文化建设作为着力点和主要抓手,以理论创新为基础,以理念创新为先导,才能使之在较短的时间内建成为现代大学。     

民办本科院校大学英语课堂形成性评价体系研究──由大学英语过程考试引发的思考

受三本院校学生特点的影响,终结性评价不能发挥客观准确的监督作用。本文通过对形成性评价概念的分析,总结了适用于民办本科院校大学英语教学的形成性评价手段,为教学提供参考。     

我国大学评价与本科教学评估之界分

我国本科教学评估和大学评价是目前我国对高等教育进行评判的两种不同的系统,文章对它们的主要特点进行对比分析,意在澄清把二者简单混同所造成的思想误区,更好地发挥两者在促进高等教育发展作用上的互补性。     

应用型本科大学市场定位研究

随着社会的发展及工业化进程的需要,一线和基层需要大量的蓝领人员,对应用型人才的需求越来越多,这给应用型本科大学提供了发展空问和发展的机遇.应用型本科大学是高职高专培养理念的延伸.本文认为定位的关键是差异化的寻找,通过分析定位的影响因素,建立定位的理论框架来达到解决定位问题的目的.