地方“211工程”大学可持续发展问题初探

地方“211工程”大学在全国“211工程”大学中约占1／3，是地方院校办学水平的示范和窗口。经过“九五”和“十五”两期“211工程”建设，地方“211工程”大学的办学条件得到很大改善；教学管理逐渐制度化和规范化；建设了一批优势和特色学科或学科群，学科、专业结构得到优化；探索多种人才培养模式；综合办学实力大大提升，为地方服务的潜力已初步显现。但是在     

关于“ 211工程”重点学科建设的探索与思考

重点学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设,是学校的立足之本,这一点已成为人们的共识。本文结合我校“211工程”建设的实际,对高校的重点学科建设进行一些探索和思考。一、重点学科建设应遵循的原则1．重点学科建设要考虑学校发展和国家、地方、行业建设发展的需要     

高校“211工程”建设项目管理的实践与创新

“211工程”是我国政府面向21世纪,为实施科教兴国战略而设立、实施的一项跨世纪的战略工程。对于列入“211工程”项目的高校来说,这项工程的建设和管理是一项全新的事业,没有现成的经验或模式可套用,只能是边探索边建设。中国矿业大学“211工程”于1995年开始部门上启动建设,1996年通过国家立项审核,经过三年多的实践和探索,初步形成了一套较为系统的管理制度和方式。本文拟从几方面对我校“211工程”建设与管理中的一些思路与做法作一些初步的探讨。一、加强领导,明确职责,完善管理机构与制度建设组织制度建设是“211工程”项目…     

广东高校“211工程”建设的实践与思考

广东共有８所高校分两个层次进行“２１１工程”建设。中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学先后被国家计委列为国家重点建设工程,批准立项建设;中山医科大学、华南农业大学、广州中医药大学由部委和省政府共同批准立项建设;汕头大学由省政府批准立项建设。８校共确立学科建设项目６６个,覆盖了近１４０个二级学科。此外,还有一批公共服务体系及基础配套设施项目。以上项目的建设进展较顺利。广东省政府对“２１１工程”建设十分重视,自１９９６年至今,已拨出专款２．７３８亿元作为其专项建设经费。在省政府的关怀和支持…     

国家“211工程”重点建设大学——南昌大学

南昌大学办学始于l940年创建的国立中正大学和1921年创办的江西公立医学专门学校。几十年来，学校数易校名．屡迁基址，薪火相继，开拓进取．取得了巨大的成就．特别是1993年5月江西省委省政府将江西大学、江西工业大学合并组建成立南昌大学以来，学校实现了跨越式的发展。[第一段]     

教育部直属国家“211工程”重点建设大学

长安大学直属国家教育部,是国家“211工程”重点建设大学。于2000-4月18日由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院三所部委所属院校合并组建而成。学校以工为主,理工结合,兼有经济、管理、人文等多种学科,具有公路交通、国土资源与环境、建筑等专业特色,面向全国招生,招生科类主要有理工、文史、外语、艺术等。     

西藏大学成为国家“211工程”重点建设大学

西藏大学日前在拉萨举行大会,庆祝西藏大学进入国家“211工程”重点建设行列。西藏的高等教育随着史上第一所“211工程”重点建设大学的诞生而步入新的发展阶段。1985年,西藏大学在原西藏师范大学的基础上成立。目前,西藏大学形成了涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学等10大学科门类的学科体系,以及普通本专科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和远程教育等多形式的办学格局。     

地方“211工程”院校实验教学质量保障体系的构建与实践

结合地方高校的区域性特点及为区域经济社会发展所肩负的历史使命,分析总结了当前地方高校实验教学工作中存在的若干共性问题,重点介绍了构建地方高校实验教学质量保障体系的措施与对策。     

地方“211工程”高校建构新型实践教学体系的研究与实践

构建新型实践教学体系,要树立适应时代要求的实践教学理念,坚持以学生为主体的原则、整体优化的原则、与时俱进的原则,坚持开放的原则和产、学、研相结合的原则,突出"211工程"高校的特色,把实践教学贯穿到整个教学过程,逐步建立起完整的新型实践教学体系。     

“211工程”与高校图书馆建设

“２１１工程”立项建设给高校图书馆带来了新的发展机遇,我们一定要提高对高校图书馆地位和作用的认识,从而进一步实施跨世纪战略,加快图书馆建设,促进我国图书馆事业的发展     

关于制订“211工程”建设规划的实践与思考

关于制订“２１１工程”建设规划的实践与思考赵颖威，羌定金，廖品霖以面向２１世纪、重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科点为主要内容的“２１１工程”，是党和国家在对我国的教育工作进行全面部署的基础上，为了迎接２１世纪的挑战，适应现代化建设事业的需...     

国家“211工程”、“985工程”建设重点大学：中央民族大学

校址位于北京市海淀区,南邻国家图书馆,北接中关村,地理位置优越,教学环境优美; 半个世纪的耕耘,中央民族大学已经成为一所面向全国56个民族招生,以培养各民族高级专门人才为主的综合性国家重点大学,办学特色优势鲜明,在国内外具有重要影响,在中国高等教育体系中发挥着不可替代的作用; 有60个硕士学位授权点,1个公共管理专业硕士（MPA）授权点,23个博士学位授权点,2个国家一级学科,2个博士后流动站; 有2个国家级重点学科,9个省部级重点学科,2个国家文科基地; 拥有专职教师1000余人,其中正副教授529名; 来自全国56个民族的在校本科学生万余人,为校园带来了富有特色和独具魅力的多元文化,是中华文化的全息缩影。[编者按]     

“211工程”与高校图书馆建设

本文从三个方面讨论了“２１１工程”建设与高校图书馆建设的关系，以及进入“２１１工程”的高校图书馆所面临的种种挑战和历史使命。     

“211工程”与校园文明建设

“211工程”和校园文明建设在不同时期提出,两者的建设内涵及其运作规范和程序都有区别,然而这两个建设的目标高度一致,在广大师生员工中都具有很高的认同度和号召力。 “211工程”的提出,对我国高等教育事业的改革和发展,产生了积极的推动作用,已经成为有关高等学校师生员工团结奋斗的凝聚力量。由于确定了一个面向21世纪的发展目标,共同的目标,共同的语言和情感造就全校师生员工团结一致的氛围,创造出一种前所未有的与办学宗旨和“211工程”发展目标相一致的校园     

“211工程”学科建设巡礼 抓“211工程” 促重点学科建设

作者介绍了陕西省高校的“211工程”建设成效,总结了开展学科建设的经验和做法。     

“211工程”图书馆的建设与发展

一、“211程”与图书馆1993年2月中共中央颁布的《中国教育改革与发展纲要》中指出:“为了迎接世界新技术革命的挑战,要集中中央和地方等各方面的力量办好100所左右重点大学和一批重点学科专业,在教育质量,科学研究和管理方面达到世界较高水平.”这是我国为适应现代化建设的需要,而做出的重大决策.当前,“211工程”建设已进入遴选阶段,全国数百所高校都在深化改革,创造条件,以期初选为100个重点建设对象之一.“211工程”的建设,为高校图书馆的发展提供了新的机遇.“211工程”中提及的重点建设内容不仅包括师资力量、专业结构、办学水平,还包括图书馆和实验基地等等.也就是说图书馆的办馆水平如何,将是该校能否进入的重要条件之一.李鹏在视察大学图书馆时曾指出,“如果把图书馆办好了,大学校长就等于办好了半个大学”.由此可见图书馆地位的重要性.     

基于“211工程”大学的校训研究

认真研究“211工程”大学校训的内容和特点，并且从历史沿革、时代印记、引经据点、集思广益的角度追溯校训的来源，我们可以从虚实相容、新旧相通、知行相符、能效相应等方面感悟校训应该达到的境界。做好校训教育要抓住利用主渠道、把握切入点、衔接工作链三大环节。