美国“真实性学生评价“兴起的背景分析

20世纪80年代,美国对高标准的要求使考试成为促进教育质量提高的工具。随着标准化考试的大规模使用,基层教师对以考试为中心的评价手段日益不满。在反思标准化考试的同时,教师们开始实验并开发新的评价方式,真实性学生评价就是在这一背景下发展起来的。本文从美国社会的政治、经济、科学文化发展与学校教育现实之间的矛盾入手,分析了真实性学生评价兴起的原因,论述了真实性学生评价产生的必然性和重要性。     

高校体育发展性评价实施策略

建立促进学生全面发展的评价体系,科学合理地评价学生的体育成绩,使评价成为促进学生健康素质的发展、积极参与体育活动的有效手段,促进教师专业水平提高,促进高校体育健康发展.     

发展学生能力,改革小学体育课评价策略

为了使学生的课堂学习活动能切实为其自身的终身发展打下基础,教师在课堂上对学生学习行为的评价,也应是有利于学生不断发展的评价,在评价知识技能的同时,也关注情感态度价值观的形成与学生学习的过程与方式,使评价成为促进学生更好进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段。     

用心的课堂呈现新的色彩——对小学生体育学习评价的思考

课堂是学生学习的主阵地,教师在课堂教学中对学生学习行为的评价直接影响到学生的学习行为及价值观的培养。为了使学生的课堂学习活动能切实为其自身的发展打下基础,教师在课堂上对学生学习行为的评价,应在评价知识技能的同时,更加关注情感态度价值观的形成与学生学习的过程和方式,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段。     

体育教学中心理健康档案袋评价法初探

在体育教学中教师对学生心理健康维度的评价宜用学生成长档案袋进行。通过设计系列作品,让学生在体育教学过程中进行自评与反思,结合学生问的互评和教师的评定等方法,帮助学生建立健康的心理状态,促进学生心理成长,让评价真正成为促进学生身心发展的有效手段。     

小学数学命题测评改革的尝试

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出,“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能”．“发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。考试与教学应当是相辅相成的．若考试能突出促进学生全面发展的功能,那么,考试将成为充满快乐的学习旅程。考试不仅是考查学生学习水平和教师教学效果的手段。而且对教师今后的教学具有导向作用。     

对初中思想品德教学评价策略的研究

新课程要求课堂教学要立足于学生发展的现实需求,充分尊重学生的主体地位,从教学、反馈、评价等多种角度来促进学生的发展。教学评价是对学生学习情况的总结,合理、到位的教学评价能够更好地激励学生学习。在初中思想品德教学中,教师对学生的学习评价应通过多种渠道、采取多种方式进行,以使教师对学生的评价真正成为每一个学生充分发展的有效手段。     

美国休斯顿独立学区“教师评价与发展系统”探析

美国一直将教师评价作为确定和培养优秀教师的重要手段.德克萨斯州体斯顿独立学区把教师评价视作促进教师专业发展的关键环节,开发了“教师评价与发展系统”.该系统包括教师自我反思、观察和反馈、交流、个性化发展四个主要部分,其评价标准主要集中体现在教学实践、专业化行为和学生学业表现三个方面.这一系统在实践中取得了显著效果,推动了教师队伍的建设和发展.借鉴休斯顿独立学区的经验,我国教师评价改革要着重致力于建立促进教师发展的评价系统、培训专业化的评价者,同时,要特别注重评价的反馈与激励功能.     

思想品德教学评价的基本策略和方法

《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）指出，思想品德课程评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，成为促进教师教学，学生学习发展和教师提高的有效手段。教育离不开教学，学生学习发展和教师提高的有效手段。     

改革评价方式 促进学生发展

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程综合评价方式，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的潜能。这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程评价的目的是促进每一个学生的成长，使评价过程成为促进学生在原有水平上发展与提高的过程，使每一个学生获得最大的发展，使每一个学生的学习获得成功。为了达到这一评价目的，实现良好的教育效果，我在教学实践中作了一些尝试。     

浅谈英语课堂教学的导答艺术

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.G.卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂然而,课堂上常有这样的情形发生：教师发问后,学生＂启而不发,导而不答＂或答者寥寥。面对这种情况,就需要教师启发诱导     

依靠发展性评价 促进学生健康发展

在新课程以人为本的理念下,如何解决新式教学实践和传统学生评价之间的矛盾,对于改革有着重要而深远的意义。"立足过程,促进发展"的发展性评价理念正逐渐为广大教师所认同,并成为现代教育评价的主要手段。     

浅谈如何进行有效的课堂提问

<正>在教学过程中,教师精心设计课堂提问,创造问题情境,以问题为中心组织教学非常重要。美国的教学法专家斯特林·G·卡尔汗说:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"提问最突出的作用就是激发学生兴趣,促进学生思维发展,引起学     

精心练习,扮靓语文课堂

语文练习是语文教师评价学生学习情况的重要手段,是学生加强过程学习、教师改进教学的重要依据,它对语文教学活动具有重要的导向作用,对学生的发展具有积极的促进作用。新课程理念下的小学语文练习应淡化甄别和选拔功能,充分发挥导向功能和激励功能,使语文练习成为促进学生发展、加快教学改革的重要手段。现结合部分练习题例谈精心练习,扮靓语文课堂,促进学生发展的粗浅看法。     

论学习性评价对外语教师专业发展的影响

教师作为一种职业,其发展应该专业化已经成为教育工作者的共识。教师评价作为一种考量教师专业水平的手段,在一定程度上也能够促进教师的专业发展。学习性评价能够实现评价方式以及评价内容的多元化,了解教学过程中发生的、与一切学习相关联的因素,从而做到教学相长,促进外语教师的专业发展。     

基于新任教师专业成长的档案袋评价

新任教师的专业化程度直接关系到学生的健康成长和学校的主动发展。当下,教师专业成长档案袋越来越成为教师发展的有力手段。如何充分发挥教师专业成长档案袋评价的督导与促进功能,引领新任教师的专业成长,是值得学校管理者深思的问题。     

浅谈政治教学中对学生综合素质的评价

新的课程改革推动着课程评价改革。新的评价理念是对学生发展、提高、未来的关注,新的课程评价是促进学生、教师、学校发展的手段。为此,教师要创造机会使学生充分表现,愉快融入评价活动中。教师要讲究评价策略及艺术,使评价既有章可法,又自然真切,并能使评价成为一种习惯、一种特色,从而有效地提高学生的综合素质。     

依靠发展性评价促进学生健康发展

在新课程以人为本的理念下,如何解决新式教学实践和传统学生评价之间的矛盾,对于改革有着重要而深远的意义.“立足过程,促进发展”的发展性评价理念正逐渐为广大教师所认同,并成为现代教育评价的主要手段.     

高中数学教学中的评价之我见

数学教学评价是以教学目标为依据,对数学教学效果进行价值上的估量和评判.作为教师反思和改进教学的有力手段,做好教学评价对激励学生学习热情,促进学生的全面发展至关重要.这就要求教师对学生学习数学的评价体系进行变革.     

基于SWOT分析法的中小学英语教学评价探究

随着新课标的正式颁布和推行,中小学英语教学发生了新的变化,其中,评价的重要性被突显出来。如何在英语教学中通过使用评价手段来促进学生英语核心素养的发展,成为英语教师探究的问题。文章通过收集广西柳州市鱼峰区教师、学生相关的评价调查问卷数据,并运用SWOT分析法对其进行分析,对如何提升中小学英语教学评价效果提出建议,旨在推动评价活动的开展,提升教师教学和学生学习的效果。