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刘绍棠同志的《多吃了几斤盐》,原发表于1989年9月11日《北京晚报》。这篇“居京琐记”,抒发了对祖国严肃深沉的热爱,我认为文章最大的写作特色有二。一、概括叙述与细致描写相结合。本文时空夸度大,容量多,由于多用概括叙述,显得很简炼。但也有细致描写,使得文 相似文献
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1989年9月,刘绍棠在《北京晚报》发表了抒情诗般的散文《多吃了几斤盐》。作者以一个与新中国共命运的老知识分子口吻,通过拉家常的方式,表示对政治动乱的厌恶和对社会主义祖国的热爱。用深沉平静、朴实无华的语句,倾泻胸中的情感。家常话从自叙写作生涯开始。作者刘绍棠才华横溢,10岁发表处女作,17岁就凭丰硕的创作成果加入中国作家协会,这在当时的文坛上传为佳话。可惜的是18岁那年他蒙受冤屈,“蛰居田园”被迫辍笔二十多年,这对一个作家来说无疑是人生悲剧。对此,作者俏皮地说:“四十年中有二十二年‘不务正业’。”淡淡的一笔让人心酸得掉泪。 相似文献
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教学目标:1.能实事求是地观察实验现象。2.能设计分离混合物体的方法。3.能与其他同学交流自己设计的分离混合物,能用自己的话说明溶解的含义。4.能用可逆变化的原理解释生活中的一些现象。教学过程:什么是溶解1.童话故事引入。在一个春暖花开的季节,几个小朋友玩得非常高兴,他 相似文献
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教学目标1.让学生亲身经历“鉴别各种物体是否能溶解在水中”这个过程,培养科学探究的能力。2.在探究过程中培养学生的科学素养,发展学生对科学的兴趣。教学材料食盐、白糖、沙、土、板蓝根、锯末、透明塑料杯、筷子、实验记录表等。教学过程设计一、创设情景犤教师行为犦1.讲故事:上课之前,老师想请同学们帮老师一个忙。事情是这样的,昨天老师邻居家的一个小朋友在家里帮爸爸妈妈做家务,不小心把一袋盐给洒了,他连忙把洒在地上的盐捧起来,可是地上很脏,盐里面夹杂了一些小纸屑。这可怎么办呢?他想,盐可能重一点,纸屑轻,放在水里漂一下不就… 相似文献
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《吃墨水》是第三册第五单元的一篇讲读课文。该文介绍了无产阶级革命家陈毅小时候因专心读书 ,错把墨水当作芝麻酱蘸吃的事。本课的教学重点是学会１１个生字和由生字组成的新词 ,练习用“一边……一边”说话 ;理解课文的重点句子 ,体会陈毅爷爷爱学习、专心致志读书的精神。教学该文时 ,可利用“自学辅导”设计教学。因为自学辅导的基本模式是“启→读练→知→结” ,即启发激趣 ,定向定标 ;自读自练 ,相机辅导 ;反馈矫正 ,精讲精练 ;小结深化 ,激励提高。这种模式可发挥班级授课制和个别化教育相结合的优势 ,有利于提高学生的语文素质。因… 相似文献
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教学分析
吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始。只有知道了维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用,以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同,学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始,还有利于学生从自己熟悉的食物人手,学习营养知识,建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联系起来思考,本课以给食物分类为主线贯穿全课,由四大块内容组成： 相似文献
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教学分析吃的学问首先从人为什么吃食物和吃什么开始,只有知道了维持生命活动必需的营养成分和不同的营养成分有不同的作用,以及不同种类的食物含有的主要营养成分不同,学生才可能关心自己的饮食状况。从研究吃什么开始,还有利于学生从自己熟悉的食物入手,学习营养知识,建立相关概念。为了帮助学生把食物与营养成分联系起来思考,本课以给食物 相似文献
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教学内容
河北版小学科学四年级下册。
教学目标
1．能预测各种物质与水混合后的结果。
2．能用自己的话说明溶解的含义。
教学过程
师：在我们生活中，经常需要将一种或几种物质混合在一起， 相似文献
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儿童诗《柳树醒了》(人教版实验教材语文一年级下册)是儿童想像世界活生生的写照。课文采用拟人化手法描写柳树在春天里的变化过程，抒发了对春天的热爱和向往。课文配有富于童趣的插图，以美诱人，语感鲜明，有利于学生“走进美丽的春天”，把握春天的特征，受到美的熏陶。 相似文献
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教学内容河北版小学科学四年级下册。教学目标1.能预测各种物质与水混合后的结果。2.能用自己的话说明溶解的含义。教学过程师:在我们生活中,经常需要将一种或几种物质混合在一起,如冲糖水、炒菜等。物质混合后发生什么变化呢?让我们通过实验观察一下吧。(取出两个烧杯,分别倒入半杯水)师:现在我们要把少量食盐、锯末分别放入两个烧杯中搅拌,会出现什么现象?谁能预测一下呢?生1:我估计食盐会化了。生2:我估计锯末会漂浮。生3:应当说浮在水面上。……师:刚才几位同学都发表了意见,结果究竟是怎么样的呢?就让我们动手做一做吧。学生分组进行实… 相似文献
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《我会好好地吃》是人教版小学一年级《品德与生活》“我的一天”中的一个主题活动。这一部分主题教育可分为两课时，本设计为第一课时，主要让孩子初步了解有关饮食健康的常识，逐步养成不挑食不偏食、少喝饮料、吃东西注意营养搭配的良好饮食习惯。刚入学3个月的孩子课堂常规还不太理想，注意力容易分散，采用活动教学的模式进行品德教育更适合低年级的孩子。 相似文献