浅谈少先队主题中队会

在工作手册中,主题中队会是这样解释的:它是队会的一种,有明确的主题,内容比较集中。活动时,先拟定好题目,由各小队围绕主题分工合作。主题要反映活动的主要目的和中心思想,以小而活为宜,并符合队员的兴趣、愿望。主题应由队员自己确定。交流经验,表彰奖励,展览联欢,演讲辩论,游戏竞赛,节目表演都可以围绕一个主题进     

策划先于行动，反思要有重建——少先队中队活动策划新尝试

2006年颁布的《少先队辅导员工作纲要（试行）》根据不同年龄段少年儿童的特点,提出了少先队教育的要求,明确了少先队辅导员的工作任务。在实践探索中,我们将少先队一作的重心全面下移,以中队活动为载体,提出了“策划先于行动,反思要有重建”的主题活动研究方式,深人有效地推进《纲要》的贯彻落实。     

轻轻松松上考场—心理健康教育主题中队会

队会目的 :通过本次活动 ,帮助学生缓解因考试引起的紧张、焦虑情绪 ,减轻学生的压力 ;教给学生考试技巧 ,提高应试技能。队会准备 :１ 进行问卷调查并分析 ;２ 搜集资料 ,进行整理归纳 ;３ 排练渗透活动主题的小品、快板、黄梅戏等节目。队会过程 :主持人甲 :同学们 ,期末考试即将到来 ,现在大家都在想什么呢？主持人乙 :通过问卷调查 ,发现同学之间存在着这样几种情况。Ａ :我最害怕考试了 ,总担心自己考不好 ,对不起老师和家长 ,更怕同学们笑话我。Ｂ :我的家长给我定了一个目标 ,语文、数学达到９５分才算及格。如果达不到 ,爸妈就会生…     

少先队活动设计误区分析

少先队活动设计是一门学问,一种艺术,我们既不能固守一种模式,也不能过分注重形式而忽视效果.要保持清醒的头脑,避免步入误区.常见的主要有以下几个设计误区.     

中队活动也要与时俱进

开展中队活动，特别是开展具有时代特色，适合少年儿童特点和情趣，培养学生的个性和才艺的中队活动，确实是一件不容易的事。本学期我组织了一次爱地球、爱家园的主题中队活动，以“地球看医生”为主线，以中队人人参与的演唱形式，结合环保科普图片，生动形象地表现出地球遭到人类破坏和损害的状况；最后得出医治地球的良方是人类自救这个结论。男队扮演地球，女队扮演宇宙神医，既有集体朗诵，又有个人旁白，还有男女两队对口朗诵，场面非常活跃，最后还插入《两只老虎》新词，老调新声，把整场活动推向了高潮。通过这次成功的中队活动，我得到了如下几点启示。     

少先队活动的设计原则

少先队的生命在于活动,活动越生动活泼,少先队的生命力就越强,少先队的工作在很大程度上就是通过活动来实现的.新课改给学生留有足够的学习空间,也给教师留有充裕的反思时间,同时也给少先队教育搭建了实施平台.本着"培养能力、提高素质"的宗旨,新课改要求少先队活动更应该发挥其内在的教育功能,让队员接受更为实际的教育,使队员在全面发展的道路上迈进,成为共产主义接班人.     

保护地球——少先队主题队会设计

活动目的：人类赖以生存的地球环境日益恶劣，保护环境，维持生态平衡是全人类面临的重大问题。通过主题队会，使学生增强爱护环境、保护环境的意识。活动准备：1．学生课前收集资料。2．各小队编排活动中穿插的节目(节目内容要紧扣主题)。     

浅析少先队活动中提高中队凝聚力的方法

少先队中队是少先队大队中的一个小集体,凝聚力的强弱将直接影响这个集体成员的精神面貌。中队的凝聚力从何而来呢?当然源于中队辅导员及中队全体成员的努力。在实际工作中,为进一步加强少年儿童的理想信念教育、加强民族团结及培养良好的道德情操,为构建和谐、文明的少先队中队组织,增     

我和我的第一个少先队中队

我为人师,担任班主任和少先队辅导员带领的第一个中队是原铁二局(后为铁五局)贵阳第一小学一(5)中队。看到这张我和这个中队的队员们星期天在河滨公园活动之后拍的老照片,我马上就想起了初到中队的情景:校长把我领到已近一周无语文教师及班主任上课的一(5)中队门口说:"这是你     

浅析少先队活动中提高中队凝聚力的方法

少先队中队是少先队大队中的一个小集体,凝聚力的强弱将直接影响这个集体成员的精神面貌。中队的凝聚力从何而来呢？当然源于中队辅导员及中队全体成员的努力。在实际工作中,为进一步加强少年儿童的理想信念教育、加强民族团结及培养良好的道德情操,为构建和谐、文明的少先队中队组织,增强少先队中队组织的凝聚力,充分发挥少先队组织教育、引导、服务少年儿童的作用,在活动中加强对少年儿童的宣传及教育。     

小学少先队主题活动的开展与德育价值讨论

少先队主题活动是学校开展德育工作的重要载体,通过组织丰富多彩的主题活动,能够让学校德育更加贴近学生生活,使学生潜移默化地接受德育教育,从而不断提高少先队员和全体小学生的思想道德品质。本文对小学少先队主题活动的开展与德育价值的实践策略进行分析探讨,期望对实现少先队主题活动的教育目标有所帮助。     

体验探究是少先队活动的主旋律

少先队一直是学校推进素质教育不可替代的重要力量，是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地。新课程改革也强调学生要在体验、探究活动中学习。针对新的教育理念，笔者在少先队辅导工作中结合农村学校实际，因地制宜，让学生在体验中理解，在体验中接纳，在体验中把做人做事的基本道理转化为自身的行为习惯，从而提高素质，健康成长。     

少先队主题实践活动的尝试

主题实践活动旨在解决一个实际问题，是提出一个总的目标，然后分解成若干个小问题，各小组分工合作，实践探索，最终解决问题或提出可解决问题的方法的活动。这一年来，我在南通市港闸实验小学四（二）班中队尝试了一种新的少先队主题活动形式，取得了较好的活动效果，现依我们所做的主题活动———相约濠河为例介绍如下。活动主题：了解、宣传、保护和建设濠河。（注：南通：中国近代名城，濒江临海，气候宜人，景色秀美。濠河：南通老城区护城河，国家４A级景区）活动过程：一、激趣师：南通最美的景区就数濠河了，这个月，我们就与濠河…     

学生自主活动，辅导员老师干什么——对当前中队活动课中教师角色的思考

前不久，笔者参加市里组织的德育活动，观摩了不少中队活动课，在感叹课堂的气氛活跃、形式活泼、学生多才多艺之余，内心总有一种说不出的滋味。尽管各课主题不同，形式各异，然而有一个东西却是始终不变的，那就是作为中队辅导员的教师角色。一套少先队仪式后，辅导员老师例行表态“活动按原计划进行”，接下来是学生完全按既定的程序自主活动，辅导员完全退到了后台，直到活动结束后才对活动的意义、同学们的表现作个简要总结。一节课中，辅导员的存在完全是一种摆设．整个课堂则是既定的模式，充满了演戏的味道。诚然，少先队活动是学生的自主活动，那么活动中辅导员是否因为学生的自主而放弃自我，变成形式主义的傀儡了呢？在实施新课程的今天，我们有必要对辅导员在中队活动中的角色问题作出反思．     

如何提高少先队主题活动研究的实效性

笔者任少先队辅导员多年,对于提高少先队主题活动研究的实效性有几点心得:少先队活动设计要有针对性;少先队活动参与要有全面性;少先队活动内容生活化;少先队活动形式要有创新性;少先队活动要展现时代特点;少先队活动要从"小"处着眼。     

浅谈如何有效地开展少先队活动

少先队活动是在素质教育和新课程改革的双重作用下,以少先队员为活动主体,由辅导员指导,少先队员组织发起和领导,体现快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育活动,其形式具有多样性和丰富性,包括举行主题队会、组织参观、访问、故事会,开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义、有趣味的活动,以及各种力所能及的公益劳动和社会实践等。从三个方面对如何有效开展少先队活动进行阐述:突出少先队活动的针对性,培养少先队员在活动中的自主性发挥能力和教育思想;突出少先队活动教育的思想性,提高辅导员队伍专业能力;突出少先队员在活动中的自主性,提高队员们的主人翁意识。     

罗霄山下队旗红——记江西省萍乡市芦溪小学少先队“卢德铭中队”

“卢德铭”——到!随着一声响亮的报数,芦溪小学少先队四（1）中队42名队员齐声应答,第五期卢德铭中队应运而生,即将开始他们与众不同的中队活动。在芦溪小学,这样特殊的报数已历经了九年。九年中,一期又一期“卢德铭中队”的队员们一直在英雄精神的激励中前进,前进,再前进……     

共享奥运 快乐生活——2007—2008学年度少先队活动计划

2008年8月8日,奥运圣火将在北京熊熊燃烧,全世界的目光都将聚焦北京,聚焦奥运。北京奥运不仅将带来精彩的体育比赛,也将带来丰富的教育资源和良好的教育契机。为此,本学年我校将开展主题为"共享奥运、快乐生活"的系列活动,在校园中掀起参与奥运、服务奥运的热潮,促进少年儿童增强参与奥运、服务奥运的意识,使他们在实践、体验、锻炼中成长。