韶关大学毕业生追踪调查报告

韶关大学80届以来的毕业生已广泛分布在粤北和珠江三角洲地区。深入调查毕业生的工作表现、存在问题以及当人才需求状况，思考其中反映出来的新课题，对我校的教育改革具有重要的现实意义。     

韶关大学召开高教研究工作会议

最近,韶关大学召开了有校领导及高教研究专、兼职人员参加的高教研究工作会议.会议传达了2月省高教研究室主任和省高教学会常务理事扩大会议精神,并结合韶大的实际,对该校当前高教改革面临的若干问题进行了热烈的讨论。一是根据社会主义市场经济的要求和粵北山区经济发展态势,加强韶大发展战略研究;二是抓住机遇,加快改革步伐,办出地处山区的本校特色;三是加强科研队伍建设,直     

试论大学精神

培育和弘扬大学精神，是新形势下高校改革和发展的重要课题。大学精神是一所大学的灵魂和发展壮大的动力。大学精神是一所大学的追求和理想，是大学办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化和校风学风的集中体现。培育大学精神是大学建设和发展的一项最根本的工作。要以“三个代表”重要思想为指导，在教学和科研、校园文化建设、制度建设等方面的工作中共同催生、弘扬和培育具有鲜明时代特征、本校特色的大学精神。     

构建多校区大学管理模式

一、多校区办学的理念与成因积极发展高等教育 ,从外延发展来看 ,主要是通过举办新的高等学校和扩大高等学校的规模来实现。经验证明 ,举办新的高等学校 ,增加高校的数量 ,从办学效益和办学质量来看是不行的。因为一所名牌大学要经过多年的文化沉淀和学术积累才能实现 ,大学校名本身就是价值连城的无形资产 ;而新办一所大学 ,从兴建校舍、引进师资、购进图书实验设备 ,一切从无到有 ,教育教学质量很难在短时间内搞上去。比较好的办法就是扩大老校、名校的办学规模 ,提高这些高校的规模效益。但由于历史的原因 ,我国不少老校、名校都位于闹市…     

关于发展韶关大学成人教育的思考

本根据国家当前人力发展成人教育的政策，着重探讨了韶关市成人教育办学的现状及成人教育生源的变化，分析韶关大学现有的办学条件，提出了今后韶关大学如何发展成人教育、更好地为韶关经济建设服务的设想。     

转型时期大学办学行为的思考

在相同的社会环境中 ,大学的发展主要取决于大学自身。大学办学自主权的增加 ,既为大学快速发展提供了契机 ,也可能为大学发展设下误区。当前我国大学存在三个办学行为误区 ,转型期内重点理工大学要防止这些误区 ,需处理好学校近期发展和长远发展之间的两个关系     

大学办学指导思想转变与调整的研究

大学办学指导思想是对开办和管理一所大学或对举办某种高等教育活动所持的看法、期待或指导原则。它的发展主要体现在办学质量、大学定位、培养模式、办学位靠力量、办学体制、办学方向等观念和思想方面的转变。实现大学办学指导思想的转变，必须进行指导思想的建设和创新。     

发展科学的大学理念传承积极的大学精神

本文讨论了当前现代高等教育中的热点问题,即什么是大学精神、大学理念、办学理念、办学特色等基本概念及其相互关系,根据这些基本概念的定义,分析了四川理工学院的办学历程,提出了该学院的大学精神、大学理念、办学理念和办学特色.     

重塑现代大学精神

一大学是人类精神的家园,社会进步的杠杆。一所著名大学则是一个民族文化的象征和文明的标志。中国若没有北大、清华、复旦、南大……博大的华夏文化就难以传承;西方世界如果没有剑桥、牛津、哥丁根、哥尼斯堡等著名学府,文艺复兴就不会出现,近、现代的欧洲文明也难以维继!在人类进入21世纪,社会步入知识经济时代的今天,大学已从社会的边缘走向社会的中心,它对人类社会的发展和文明传递的作用将会越来越大。因此,我们更应该解读大学,探究和重塑现代大学的精神。大学精神是指大学的一种办学理念和价值追求。它是一所大学所拥有的稳定的心理定…     

发展科学的大学理念 传承积极的大学精神

本文讨论了当前现代高等教育中的热点问题,即什么是大学精神、大学理念、办学理念、办学特色等基本概念及其相互关系,根据这些基本概念的定义,分析了四川理工学院的办学历程,提出了该学院的大学精神、大学理念、办学理念和办学特色。     

凤凰大学：标新立异的办学模式

美国凤凰大学又名菲尼克斯大学,其规模号称美国第二位私立大学,如今它以其独树一帜的办学方式吸引着众多学者。走进这所大学首先让人看到的是美国高等教育的多样性和商业性。例如,该大学的行政中心大楼的底楼几乎成了琳琅满目大商场,全都被书店,文具店、咖啡馆和小百货店占用。且所有的店铺都有明显的凤凰大学标记。其实,书店里出售的书也只有教科书和教材,并且也不是开架随便可取的。如服务员说的那样,"学生的学习实际上是在成千上万台计算机网络终端上进行的"。更为奇特的是,它不存在"校园",只有分布在47个地区的大学分部和一个…     

论大学办学定位

大学办学定位关系到学校的方向选择、角色定位和办学特色,关系到学校在教育系统中的地位与作用,关系到学校各项功能的发挥,是学校制订发展规划、方针政策,拟定各项制度的理论依据,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保征。大学办学治校要为大学办学准确定位,就必须以先进的教育思想与观念为指导,以社会需要和学校实际为依据,切实把握办学定位的科学原则。     

素质教育呼唤高素质的大学

改变基础教育阶段应试教育性质，实施素质教育，首先要求大学扩大规模，疏通二者之间的通道。但仅此还不足以动摇基础教育阶段的应试本质的根基，大学还必须提高自身素质，为提高人才培养质量创造条件。而大学深化改革，走外延扩张和内涵发展相结合的通路，增强自我发展的能力，同时优化大学外部的办学环境是达到这一目的的必由之路。     

大学精神

为更深入地学习和领会中共十六大文件精神 ,北京市社科联与北京师范大学于去年 1 2月份联合邀请在京的部分中外专家学者举办 2 0 0 2年学术前沿论坛 ,现将其中有关全面建设小康社会的学术讲演用笔谈或专论的形式发表 ,以飨读者。     

泰国的素可泰开放大学概况

素可泰开放大学是当前泰国开放大学的典型代表。本文通过对素可泰开放大学的办学目标和普通教学、远程教学、国际合作三种办学形式的介绍,以及对课程设置、教学模式、评价系统、信息服务等办学特点的分析,增进了我们对泰国开放大学的认识了解,开阔了我们对开放教育的工作思路。     

论职业大学的历史作用与发展战略

职业大学诞生于改革开放之初，她的办学特色为高等职业教育的发展奠定了良好的基础。在经济全球化的今天，研究高等职业教育的发展战略，具有现实的意义。本分析了职业大学的历史作用，从办学规模、办学层次、办学特色、办学体制诸多方面论证了职业大学将在“大力发展高等职业教育”中继续发挥先导作用。     

大学办学理念与办学特色研究

办学特色是大学提高教学质量、彰显办学优势的有效保障，形成和发展办学特色是一所大学发展的重要组成部分。要形成和发展办学特色必须在办学理念的指引下，在办学实践中逐步形成。办学理念和办学特色两者关系密切，在大学发展的过程中相互作用，共同促进大学的发展。     

地方大学办学理念和办学模式研究

我国地方高校普遍存在办学理念趋同,办学模式缺乏鲜明特色,人才培养与社会对人才需求的多样化脱节,在相同类型与层次上的竞争严重制约了办学特色的形成,并造成有限资源的重复投资。地方高校在激烈的市场竞争中,如何深入分析自身条件,有效地获取资源,优化内部运行,创建办学特色,提高竞争力是当前急需解决的课题。