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教学目标(1)知识目标:了解商业中心的形成、作用、形式;商业网点的形成、组织形式、密度和效益。 (2)能力目标:通过对有关资料的阅读和对周围商业中心的观察,培养学生的分析判断和逻辑推理能力 (3)德育目标:通过了解自己家乡商业活动的有关情况,树立努力学习知识.将来为家乡建设服务的志向。 相似文献
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一、教学目标的创新 1.知识目标:结合厦门的实际情况,通过教学使学生了解商业中心的概念、形成、构成、作用及组织形式;了解商业网点的概念、形成、密度、效益、组织形式. 相似文献
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程喆 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(4)
一、教学思路学生在初中《中国地理》中学过广义的商业中心。本节内容侧重狭义的商业中心 ,并介绍商业网点 ,是从人类活动地域联系方式的角度对初中内容延伸。商业对于城市学生来说是较为熟悉的内容 ,故采用调查法、案例分析法 ,从学生的现实生活入手分析。在教材处理上 ,本着老师不是单纯地教教材 ,而是结合本地学生的认知状况 ,突破了教材的原有结构 ,在教学内容上亦有所侧重。二、教学目标(一 )知识与技能1 了解商业网点的概念和形成。2 理解不同地域商业网点在密度、效益和组织形式方面的区别。3 了解商业中心的概念、形成、组织形式… 相似文献
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【高考要求】近几年高考一是以选择题的形式考查我国和世界重要商业中心的名称、分布和区位因素,二是以综合题的形式考查国际贸易基本格局和国际金融的有关知识以及商业网点的布局与地理环境的关系等。2006年高考对本专题的要求是:结合实例,理解城市商业中心的区位因素和商业网点的布局;了解当代国际贸易、金融的国际联系及特点。【知识点分析】一、商业中心1.含义狭义上,商业中心指城市内部商业活动集中的地区,即城市商业网点集中区;广义上,商业中心指主要承担商业职能的城市。我们一般所说的“商业中心”是狭义的商业中心。2.形成条件①有… 相似文献
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一、研究课题的提出(1)教学目标简析 1.理解一元二次方程的概念及一般形式:2.掌握一元二次方程的解法;3.能应用一元二次方程解决一些实际问题,进而培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)问题的提出从上面对一元二次方程教学目标的简析中可以看出,形成分析和解决一元二次方程的解的问题,能应用一元二次方程解决一些实际问题,进而培养学生分析问题和解决问题的能力 相似文献
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教学目标1.知识目标:认识花粉传播的几种形式,知道根据花粉传播方式的不同,花有虫媒花、风媒花和鸟媒花;了解传粉的目的是让花粉中的精子和子房中的卵细胞结合,形成新生命。2.能力目标:观察花粉的传播方式。3.情感目标:各种植物的花都有不同的结构,这些结构服务于人们的生活及植物的生长繁殖;形成探索植物世界的意趣;热爱家乡。活动准备1.教师准备:(1)选择、确定活动场所(条件是距学校近,开花植物多,紧邻荷塘)。(2)将学生分为实验小组,印发实验报告单(如下表)。(3)演示实验材料:透明塑料袋、细线(设计对比实验用)。2.学生准备:(1)预习课文。… 相似文献
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一、教学设计思路1.教学目标(1)知识目标:理解三圈环流与气压带、风带的形成掌握海陆分布对大气环流的影响,掌握季风环流的分布及成因。(2)能力目标:通过三圈环流模拟演示,培养学生的空间思维能力,通过读图绘图分析提高学生读图分析问题的能力,通过课后活动,能够培养学生学以致用的能力。(3)德育目标:通过对比分析,使学生了解事物的相互联系,相互制约,培养学生辩证唯物主义的观点以观察和分析地理解问题。2.教学重点(1)三圈环流的形成(2)海陆分布对大气环流的影响(3)季风的成因3.教学难点(1)三圈环流示意图的绘制与理解(2)大气活动中心的位… 相似文献
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教学内容苏教版第一册。教学目标:l.认知目标:(1)巩固前面所学的有关位置、方位等知识。(2)进一步了解有关几、第几的知识。(3)培养学生解决实际问题的能力。2.情感目标:培养学生自主探索问题的能力,增强学生的合作精神,教会他们善于和别人交流。教学设想:1.运用多媒体现代化教育手段和学生喜爱的卡通形象,创设一个小动物们在果园里劳动的童话世界,使数学问题情境化,从而激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效率;以游戏的形式让学生参与到活动中,亲历知识的形成过程,使学生在轻松愉快的环境中不知不觉地获取知识。2.为了让学生充分感受到… 相似文献
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素质教育目标: (一)基础知识目标 官渡之战和曹操统一北方;赤壁之战和三国鼎立局面的形成;魏、蜀、吴三国在发展经济方面施行的具体政策和措施. (二)能力培养目标 ①在教师的指导下,引导学生正确评价历史人物曹操、诸葛亮等,提高评价历史人物的能力. 相似文献
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一、教学目标 :知识目标 :1.使学生了解卤素在工农业生产、日常生活中的相关应用知识。2 .掌握氯气的物理性质 ,初步掌握氯气的部分有关化学性质。能力目标 :1.通过实验引导培养学生形成科学的观察、思维、分析问题和总结归纳能力。2 .通过氯气在工业生产中实际问题的解决 (1)培养学生的知识运用水平、探究精神 (2 )培养学生的创新意识、创造精神和开放性思维能力 (3)与此同时培养学生环保意识德育目标 (略 ) :二、教学重点和难点 :氯气的性质及其应用三、教学方法 :设问激疑———实验探究———归纳总结———案例分析 (开放性 )四、教学… 相似文献
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一、教材分析《蓝天白云》是海南省九年义务教育地方教材《生态文明教育》第一册(供三、四年级使用)的第二单元《阳光海岛》中第六课的内容。二、教学目标1.知识目标:(1)知道蓝天白云是构成海南岛优良生态环境的要素(2)理解云是怎样形成的(3)认识各种云彩(4)能画出一朵自己觉得最美的云朵2.能力目标:培养学生善于观察、善于思考的能力、锻炼学生的动手能力 相似文献
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●教学目标 (1)知识与能力目标:了解黄土高原的位置范围,形成原因,黄土高原水土流失严重的严峻现实及治理措施.培养学生的读图能力,分析归纳能力及表达能力. 相似文献
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教学目标 :1.知识目标 :(1)识记 :四大高原和四大盆地的名称和特点 ;(2 )理解 :四大高原和四大盆地地形特点的区别。2 能力目标 :(1)能从《中国地形》图上读出四大高原和四大盆地所在的省级行政区的名称 ;(2 )学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面表述地形区的地形特点 ;(3)形成四大高原和四大盆地的空间分布观念 ,在填充图上正确的填注四大高原和四大盆地。3 德育目标 :(1)通过对高原、盆地的学习 ,特别是教学录像片的播放 ,激发学生热爱祖国大好河山的热情 ,树立民族自豪感 ;(2 )通过对绿洲的形成、新疆修筑的公路线大多数绕经… 相似文献
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2012年高考文科综合(历史)全国或分省卷试题,针对历史学科素养与能力考查主要体现在:基于历史学科特有的思维方式,实现对历史时序及历史阶段的基本特征的创新考查;运用丰富多彩、形式新颖的材料,从新情境、新问题、新角度考查考生对史料进行多方面的、真实的解读能力和形成对历史的认识与理解,其目标是对学习的能力与潜力的考查;基于新课程"情感态度价值观"的能力目标,创新历史学科思想素养的考查;基于跨学科知识融通的命题形式,立足于社会学科知识及内容的有机结合,拓宽综合素养能力考查的创新。 相似文献
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张海涛 《中小学信息技术教育》2002,(12):35-37
一、教学目的 (一)将计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合,增大语文课堂教学的知识容量,激发学生学习兴趣,培养其综合能力。 (二)利用自制的教学课件,以自学的形式,培养学生阅读说明文的能力。二、教学设想 (一)教学目标及重、难点认知目标: 1.了解死海的特征、成因,死海的今天和明天; 相似文献
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一、教学设计 (一)教学设想: 赏析文章优美、生动的语言,提高学生的朗读能力,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感是本课的主要教学目标。为了实现这些目标,在教学中应该采用学生自主、合作、探究和教师引导、点拨的教学方式,使学生听、说、读、写各方面的能力都有所提高,并于潜移默化中受到情感、态度和价值观的熏陶。 (二)三维目标: 1.知识目标:赏析文章优美、生动的语言; 2.能力目标:提高学生的朗读能力; 3.情感态度目标:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 (三)教材分析: 《语文课程标准》要求学生对课文内容 相似文献
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教学内容:小学英语(EEC版)第五册第三课。教学目标:1.知识目标:W hat tim e do yougo to school?It’s already eight forty.It’s late.W ho’s in the bathroom?I’mbrushing m y teeth.I’m finished now.2.能力目标:通过学生感知、观察、参与、合作等形式,培养学生的语言综 相似文献