合作学习教学策略浅谈

本文通过对自己平时用合作学习策略教学实践积累的经验和知识浅述了新课程倡导的合作学习走进了我们的教学、合作学习的重要性、合作学习的含义及合作学习策略中各要素的地位、互动及作用,并对合作学习及示范课出现的情况指出了不足、提出了建议。     

高中物理合作学习的教学策略

在物理课堂教学中,合作学习主要表现为师生、生生之间的互动合作。合作探究教学是一种融入了更多合作学习理念和做法的探究教学,合作学习能够使学生生动活泼地学习,充分展示自己,能够在思辨中探求新知,有力地培养探究学习的能力。因此,合作学习是一种高效的教学策略,是新课程改革中的一大亮点。为了提高合作学习的效果,在教学过程     

浅议合作学习的教学策略

合作学习是一种行之有效的学习方式,是培养学生良好学习品质的学习方式,我们要通过不断的指导,长期的熏陶,积极引导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展小组合作式的学术探讨,不断反思、改进,使自己逐步走向成熟,适应新课程的教学。     

高中英语合作学习的教学策略

<正>合作学习可以使学生之间能够进行合理分工,共同完成集体的任务,开展的主要形式是以小组为主,同时以小组集体的平均成绩作为教师评价的标准。教师采用这种教学方式,可以有效弥补在传统教学中存在的不足,更好地实现以学生学习为主体的教学原则,从而培养学生集体分析能力和集体解决能力。下文结合笔者在高中英语教学中的实践,针对如何开展合作学习作出如下分析。1.采用合作学习竞赛活动,提高学生的学习效率     

探索合作学习的教学策略

<正>国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提出的一份名为《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出,21世纪教育的四大支柱,即教育青少年学会认知,学会做事,学生合作,学会生存。这四个方面都直接或间接地与合作有关系,新课程标准也明确提出了培养学生交流与合作的能力的教育目标。那么,在教学过程中如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变呢?一、教师要更新教育理念学生良好习惯的养成关键在教师,如果教师过分注重教学过程中的传道、授业、解惑,功利性过强,知识唯上,会导致学生知识面狭窄,学业负     

高中数学合作学习的教学策略

本文从高中数学课堂教学中实施合作学习的必要性、教学策略等方面做了理论与实践的研究与探索.     

高效合作学习的教学策略

合作学习已经成为国内外一种应用广泛的教学方法,然而在教学实践中我们发现,合作学习还存在着诸如难以达到既定或应达到的目标、搭便车者的存在、合作学习中存在冲突以及仓促结束等多种无效率的现象和问题。作者通过研究国内外的优秀教学经验发现,教师在合作学习中发挥引导作用、指导学生制订小组学习契约以及采用个体化的评价标准可以有效地解决上述问题,并使合作学习更有效率。     

合作学习的教学策略——教学策略系列讲座之三

一、合作学习策略的含义合作学习策略就是以异质小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。1.合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动。     

合作学习的教学策略——教学策略系列讲座之三

合作学习策略就是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。     

浅谈语文合作学习教学策略

就语文学科而言．要倡导自主、合作、探究的学习方式，它与运用研究性学习教学策略有着高度的一致性，而合作学习理念与语文课堂教学整合，需要教师科学运用教学策略。     

浅谈语文合作学习教学策略

新课程改革的一项重要任务是“推进教学方式和学习方式的转变。”就语文学科而言，要倡导自主、合作、探究的学习方式，它与运用研究性学习教学策略有着高度的一致性。合作学习理念与语文课堂教学的整合，需要教师科学运用教学策略来完成。[第一段]     

高中语文合作学习教学策略探析

正合作学习是建立在自主学习基础上的一种新型学习方法,是指学生通过明确的分工以及互助性学习达到完成共同的任务。合作学习作为一种新兴的学习方法被广泛的应用于教学当中,并起着积极的作用。在进行高中语文授课的过程中,如果老师还采取传统的教学方法就会让学生感觉到学习枯燥,无法有效的融入到教学之中。本文将对在高中语文教学过程中实施合作学习的作用以及策略进行简析。一、在高中语文课堂中实施合作学习的重要意义(一)能促进学生的交流和共同发展。在高中语文教学过程中学生会感到知识非常枯燥,很多都是要记忆的,     

初中语文合作学习在线教学策略

初中语文在线教学有效性面临挑战。立足于语文在线教学实践,探索合作学习策略:设置高认知要求的学习任务,激发合作学习需求;明确目标与分工,强化合作学习意识;充分利用线上交流工具,创设自由对话环境;建立多元学习评价方式,保障合作学习连续性。     

探索自主合作学习的教学策略

<正>今年,笔者所在的学校提出了实践"12345"快乐课堂的课改方案,其核心内容是将"小组合作"引入教学,积极打造"自主、互助、合作"的课堂.本文结合笔者的教学实践,探索自主合作学习的教学策略.一、选择适当的合作学习时机数学教学是数学活动的教学,通过数学活动,让学生在实践、探索的过程中获取数学知识,体验数学思维过程.选择适当的合作学习时机,引入小组合作是实现自主学习的有     

浅谈数学合作学习的教学策略

合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用构建的群体力量战胜困难．在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用．有意识地引导学生参加实践活动,培养他们的实践意识、合作意识,是现代课堂教学的必然趋势．     

高中物理小组合作学习的教学策略

从三个方面探讨高中物理小组合作学习的教学策略,培养学生自主探究能力。     

浅谈小组合作学习的教学策略

随着我省小学“自主学习”教育教学改革实验的不断深入 ,越来越多的教师在教学过程中采取了以小组讨论为主要形式的小组合作学习的教学组织形式 ,这好像为课堂教学的改革吹进了一股清新的风。但是 ,在具体实施这种教学组织形式的过程中也出现了一些偏颇之处 ,需要我们加以警醒。下面 ,就“小组合作学习”这一教学策略谈一些粗浅的认识。一、怎样理解小组合作学习小组合作学习是在教师的科学指导下 ,以由人数不等的学生组成的学习小组为基本的组织形式 ,以小组成员的合作性活动为主体 ,以学生获得自主性的发展为目的的一种教学策略。对“小组…