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朗读能帮助学生加深对课文的理解,有效地培养学生对语言的感悟能力,使学生从中受到情感的熏陶。一、通过朗读强化语感能力语言感受能力是语文能力的核心,语感训练是语文教学研究中一个永恒的课题。因此,语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。如何使学生具有敏锐的语言感受力,随着语文教学研究的不断深入,这个问题越来越受到语文教学界的重视。我们在书上常见到这个句子:书读百遍,其义自见。这说明了朗读的重要性。因此,在语文教学中,应提倡让学生反复朗读,通过朗读、揣摩,培养学生的语感能力。用朱光潜的话说,就是把数量不多的好诗文… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
朗读一直是学生应具备的一项基本能力,朗读能帮助学生更好地理解、掌握语文知识,培养良好的语感,正因为朗读教学的特殊功用,新课标在每个学段提倡"正确、流利、有感情地朗读课文"。因此,在语文教学中,教师应重视培养学生的朗读能力,让学生明确朗读目标,创造良好的朗读环境,制定科学的朗读规划,在朗读的过程中提升语文能力。 相似文献
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如果说语文是一首诗,那么,朗读就是一首歌。语文教学是否充满诗意,朗读是一扇窗口,是一个显示器,是一面镜子。在教学过程中,朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言的再创作活动。它能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力,是一项重要的语文基本功。叶老说,“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字”。因此,语文的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,借朗读教学之光,育语文素养之果。 相似文献
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作为一名语文教师,在多年的教学实践中体会到,语文教学的实质就是言语能力的培养,而言语能力的核心是语感,语感影响着语文教学的实质和效率,而朗读又是培养和提高学生语感的重要途径,因此教师要自觉培养学生的朗读能力。那么,如何培养学生的朗读能力呢?笔者认为可以从以下几点入手。 相似文献
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加强朗读培养学生语感能力 总被引:2,自引:0,他引:2
秦文澄 《四川教育学院学报》2002,18(12):17-18
语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。语感能力的培养,离不开对语言基础知识的了解和掌握。学习语文基础知识是培养学生语感能力的基础条件,但传授知识不是语文教学的终极目的,而是深化、强化学生语感能力的手段。学生语感能力存在着个别差异,对作品语言文字的感受、感知准确、敏锐、强烈与否,是学生语感能力高低的标志,语文教学中必须重视阅读主体对语言的体味和领悟。朗读是培养学生语感能力的一种重要手段:只有在朗读过程中,达到“口诵心惟”,通过朗读,潜移默化,让学生在朗读中受到感染和熏陶,即在感知和理解作品的基础上,借助想象和联想,经过形象思维,产生语感,更好地体味语言文字所包含的思想感情、气势、韵味和语言美。 相似文献
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孙明静 《中国科教创新导刊》2012,(1):159-159
语感是学生综合能力的体现,是语文能力的核心,而朗读训练又是培养学生语感能力的重要手段,它对语感培养具有不可替代的作用。可见,在语文教学中必须加强朗读训练与语感培养。这是《语文新课程标准》的要求,更是语文教学的需要。在语文教学中,要想切实提高学生的语感能力,就必须以读为本,以朗读为依托,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。小学语文课本所选的文章,大多文质兼美,适合朗读。所以,在课堂教学中重视朗读,抓住并努力抓好朗读至关重要。结合教学实际,我将从"理解内容,感受语感;激发情感,突出语感;加强训练,培养语感"这三个方面阐述在语文教学中如何抓好朗读,培养学生的语感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
朗读是英语学习的一项重要能力,直接关系到英语水平的高低。在小学时期加强英语朗读能力的培养,有利于培养英语语感,提高学生的英语阅读、写作能力。然而,目前小学英语朗读教学缺乏趣味性,难以激发学生的学习兴趣,同时也过于表面化,难以真正提高学生的朗读能力。 相似文献
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将所感受的语言对象转化为语感的基本实践途径是读。因此,在阅读教学中要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。可见,对学生进行朗读能力的培养何等重要,在十几年的语教学中,我尝试到借用电教手段,提高学生朗读能力的好处。 相似文献
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朱林花 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
朗读,是理解积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地激发学生的情感,而且可以有效地培养学生的审美能力。朗读是培养学生自主和创造性阅读能力之一,是实现语文教学改革要求的重要途径之一。 相似文献
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朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。古人云:读书百遍,其义自见。在平时的教学中,我们要注重对学生朗读能力的培养,注意激发学生朗读时的情感。 相似文献
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韩信学 《商情·科学教育家》2009,(3)
小学语文教学,要让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学生语惑的培养是贯穿于朗读训练整个过程之中.朗读中培养语感,在想象中培养语感,深究中培养语感,从标点中培养语感. 相似文献