新时代老年音乐教育的意义和发展策略研究

随着时代的演进,人口老龄化、文化多元化已经成为我国现代社会需要面对的主要挑战,老年人除了身体方面的保健需要外,其拥有大量闲暇时间,同样也具有娱乐需求。诸如广场舞等众多与音乐相关的老年娱乐形式的出现,为老年音乐教育的发展带来了新的机遇,并逐渐成为培养老年人艺术素养的主要形式。从人口老龄化及文化多元化的时代作用出发,对老年人的身心特征进行分析,探讨音乐教育之于老年人生活的重要性,并提出现阶段老年音乐教育的改良之策,希望能够抛砖引玉,对构建完善的老年教育体系提供一定帮助。     

从“供需错位”到“精准供给”:乡村振兴背景下老年教育研究

老年教育能提高老年的自我价值感、获得感,能助力乡村和谐社会建设、乡村振兴的人才振兴、文化振兴和组织振兴。然而,农村老年教育供给服务面临教育场所不足、教育师资短缺、教育方式单一和教育内容简单等困境。完善农村老年人教育服务需要从国家和地方政策支持、政府资金和社会资金支持、平台建设和现代信息技术使用、社区教育和老年教育融合以及老年教育教师队伍扩充等多个方面实现“精准供给”,多元、多方位、多层次提供农村老年教育服务。     

需求视域下农村老年教育发展的现状与策略

老年教育是应对人口老龄化、促进老年群体社会融入、社会参与,提高生命和生活质量的综合性方案.以需求视域为视角,以农村老年教育发展的现状为研究对象,结合实地调研与问卷调查,发现在当前农村老年教育的发展中存在老年人对老年教育的认识程度不足、老年教育资源供需失衡、老年教育的课程内容缺乏延展性、缺乏顶层设计与政策支持问题.对此,提出从扭转老年人的社会认知、渲染学习型社会;整合资源,深化农村老年教育的发展;教育内容向"增权赋能"型转变;加强老年教育的顶层设计来促进农村老年教育的发展.     

新时代农村老年教育的推进策略与发展路径

新时代农村老年人对教育的需求有了新的变化。新时代农村老年教育工作的推进策略应从农村老年人的教育需求出发,以积极老龄观、健康老龄化、终身教育及以人为本等理念为先导,对农村老年教育在政策上进行扶持,在制度上给予保障,突出农字特色,坚持乡土导向,注重养教结合,实现城乡均衡发展。同时,应从优化管理体制、保障资源供给、强化支持服务、打造多元模式、提升教学质量、促进可持续发展等方面探寻农村老年教育发展的合理路径。     

发展农村老年产业之可行性

老年产业是低龄健康的老年人从生产、经营和服务方面满足老年人衣、食、住、用、行等方面需求,从事的各种产业的总称。农村老年人“活到老、做到老”,农村老年产业劳动强度弱,与农村当地自然资源联系密切。农村老年产业发展存在资金无保障、缺乏必要技术支持、组织领导机构缺位问题。农村庭院产品种植、加工业,农村传统“女红”手工品制作、家政服务、餐饮、“以老养老”的养老院等服务业,都是发展农村老年产业的领域。     

老年教育服务供给模式的重构

发展老年教育是积极应对我国人口老龄化问题的重要途径.当前,老年教育服务供给模式具有明显的社会福利特征:以政府部门为主导力量、以规模式推进为发展模式、发展策略具有"补缺"旨向.为深入了解当前老年教育服务供给模式与老年教育需求之间的主要矛盾,对广州市11个区的居民进行了调查.调查结果表明:福利性设计逻辑难以满足老年教育服务供给的应然需求,"科层性"执行逻辑难以满足老年教育服务供给的实然需求,政府供给和市场力量难以实现有机整合.从市场、政府和社会等层面,对我国现有老年教育服务供给模式进行重构,通过规划老年教育市场的基础设施建设,为老年人中的弱势群体提供精准服务,加强老年人核心素养教育,探索终身性老年教育渗透策略等方面,不断完善老年教育服务供给模式.     

安徽省农村老年体育公共服务实态分析

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,对安徽省农村老年人体育公共服务状况展开实证研究,旨在为解决农村老年体育公共服务问题提供理论基础.研究结果显示:农村老年人体育设施、体育活动组织指导、体育信息获取渠道欠缺;农村老年人体育基本公共服务的支撑政策不足;农村老年人体育基本公共服务经费缺乏;农村老年人体质监测服务范围较小、体育活动形式单一、各地区体育活动参与度不同.主要原因是政府对特殊性人口及地区体育公共服务供给上缺乏针对性.就此提出,加强农村老年人体育基本公共服务体系建设、建立具有针对性的多元化供给方式、完善农村老年体育公共服务组织结构的保障、建立农村老年人体育公共服务监督管理机制等可操作性建议.     

老年人信息素养的实证分析——基于上海市2399个样本的调查

在人口老龄化和社会信息化发展背景下,帮助老年人跨越数字鸿沟,需要从实际情况出发提升老年人信息素养。通过对上海市五个市辖区2399位老年人的信息素养现状和需求的调研发现,在信息意识方面,大部分老年人具有较强的信息意识,低学历老年人学习信息技术的主观意识较弱,老年人有意识使用信息技术的范围较为局限;在信息知识方面,老年人整体信息知识水平一般,信息技术原理性知识水平较差;在信息技能方面,老年人信息技术运用能力一般,探索性信息技能水平较差;在信息伦理方面,老年人信息伦理意识强、能力差,信息安全素养仍需提升。在信息素养需求方面,老年人信息素养需求与使用意识基本一致,信息素养提升路径呈多元化特征。为提高老年人信息素养,应进一步推进智慧应用场景建设,降低老年人学习中的畏难情绪;加强基础信息知识的掌握,推动老年人“进阶”学习;发挥老年大学教育优势,构建老年教育联动机制。     

老龄化社会背景下老年教育的问题及解决对策

我国社会逐渐老龄化程度加深,庞大的老年人群的教育需求日渐上升,国家也相应出台了许多相关政策推动老年教育的发展,但是对于老年教育的认识基本停留在单纯的娱乐身心层面,与目前老龄化社会发展和老年人自身价值实现的需求相矛盾,并且由于认识的偏差和经费不足,对老年教育的投入也较少,造成目前老年教育发展不完善。通过分析我国老年人的学习需求,结合老龄化理论和老年教育现状的突出矛盾,从社会观念、管理机构、资源整合、资金问题和课程改革等方面提出了解决措施。     

我国农村老年人口的健康状况调查及对策研究——以江苏省南通市为例

目的:了解我国农村老年人口的健康状况,帮助政府部门更好地开展农村老年健康服务。方法:采用随机抽样的方法,对200名南通地区60周岁以上的农村老年人进行问卷调查。结果:在参与调查的农村老年人,去年体检过一次的占95.38%,患病后会去就诊的占84.62%。老年人的吸烟率和饮酒率分别为33.85%和50.76%;最主要的日常活动是看电视或打牌;需求最大的健康服务是检查身体。结论:农村老年人的生活方式存在较多的健康危险因素,政府部门应开展健康教育活动,提高老年人健康知识水平,增强自我保健意识,实现健康老龄化。     

基于模糊综合评价的社区老年教育服务质量研究

发展社区老年教育,充分利用社区资源开展老年教育活动,创新老年教育形式和内容,有助于满足老年人多样化学习需求,提升老年人生活质量,是积极应对人口老龄化、实现社会和谐的重要举措.基于SE-RVQUAL模型,从有形性、可靠性、响应性、保证性、移情性等五个维度,构建社区老年教育服务质量评价要素,并综合运用AHP获得各指标权重,建立社区老年教育服务质量的评价模型,总结出社区老年教育服务在丰富老年教育资源、提高人员素养、完善管理制度等方面的优化路径.     

中外老年教育目的观:回顾与反思

在国际视野下,老年教育目的观存在社会本位与个人本位之辩、应然的与实然的之辩、人文主义与功利主义之辩。本文对这些老年教育目的观进行较为系统的回顾和必要的反思,发现老年人与社会的关系是思考老年教育目的观的逻辑起点,应然的老年教育目的观与实然的老年教育目的观可平衡于老年人的需求,对教育内容的规范不是老年教育目的观的核心。正确看待老年人与社会的相互关系,重视老年人真实的、多样化的需求,保障老年人的学习权等,应该成为形成具体的老年教育目的时所依赖的一些原则。     

世界老年教育的发展现状与趋势

<正> 一、世界老年教育发展的现状 老年教育开始于20世纪70年代初期,主要目的是满足老年人的三大需求:一是生活质量提高需求,即通过教育让老年人能适应退休所带来的变化。二是职业技能提高需求,即通过教育为老年人提供再就业的技能,使之适应社会发展。三是自我发展需求,即通过教育使老年人在自我发展上得到满足。     

省域大众性老年教育需求调查及制度设计研究——以重庆市为例

"十二五"以来,我国关于老年教育需求的研究薄弱,并且调研范围有限,没有从省域和省级层面提出制度设计建议.通过对重庆市38个区县12717名老年人的教育需求调查发现,老年教育存在性别、年龄、职业、文化程度、收入、城乡等方面的差异.省级层面推动老年教育发展应加强制度设计建议.     

积极老龄化战略下社区老年教育高质量发展的难点与突破

<正>积极老龄化战略下的老年教育是面向老年人开展的以文化知识、技能培养、身心健康为主要内容的教育活动。随着社会老龄化程度的加剧,我国老年群体数量持续增加,老年人的学习需求日益增长。然而,当前我国老年教育的供给侧结构性矛盾依然突出,存在质量不高、资源分散、发展不均衡等突出问题。如何让老年人真正享受高质量的晚年教育成为当下亟须解决的社会问题。通过构建社区终身学习支持服务模式,促进社区终身学习的有效实施和可持续发展。同时针对当前社区老年教育工作存在的困难与不足进行剖析分析并提出相关建议措施。     

普惠性老年教育的特征、现状与发展建议——基于上海老年学校的调研

随着人口老龄化的加快,我国即将进入深度老龄化时代,老年教育普惠发展是解决养老问题的一种有效途径。为了解普惠性老年教育的状况,并提出相应的对策建议,选取了上海3所老年学校,采用问卷调查的方式,对上海老年教育进行了调查。结果表明,当前老年教育在人口年龄、类型的覆盖程度上不足,当前老年教育并未满足老年学员的需求,在多个角度仍有发展空间。据此,建议在未来的发展中,要夯实老年教育已有基础,全方位提升老年教育普惠性发展;加强对"初老"老年人、"高龄"老年人和农村老年人的关注,提高普惠覆盖面;适度收取老年教育费用,多种方式筹措老年教育经费;关注老年人心理健康,提供多种方式老年心理教育;提升老年教育的吸引力,有针对性地对老年人进行宣传。     

老年鞋市场需求的调查与分析

该项调研针对老年人的穿鞋状况、足部疾病和消费市场等情况,进行了随机抽样问卷调查,并通过数据分析得出老年人对老年鞋质量、价格和销售方式等方面的需求偏好,为老年鞋的生产和销售提供了可借鉴的资料。     

借鉴韩国农村经验 促进江苏农村居民文教娱乐用品及服务消费

文教娱乐用品及服务消费对促进居民素质提高和经济发展具有重要作用。韩国与我国相邻,韩国农村居民文教娱乐消费需求旺盛,在促进农村居民文教娱乐消费方面积累了丰富的经验：包括重视教育,提高农村居民文化素质,完善文化基础设施,发展农村文化产业,以及农村合作组织对农村居民文教娱乐方面的推动作用等。这些经验为促进江苏农村居民文教娱乐用品及服务消费提供了有益的借鉴。     

老年教育学国际研究综述——基于WOS数据库的文献计量分析

分析国际老年教育学研究的主要脉络及其前沿,可为处于起步阶段的我国老年教育学研究提供借鉴。文章选择WOS数据库的核心合集作为文献样本来源,采用文献计量方法进行分析。研究发现,从文献发表数量看,老年教育学研究仍处于前范式发展阶段;从时间引用图看,老年教育学研究脉络包括三个方面：老年人学习、面向所有人的老龄化教育、代际服务学习;从知识图谱的共现性分析看,老年教育学的前沿研究可归结为四个方向：老年教育与老年健康研究、老年人认知能力研究、老年教育技术研究、老年教育与社区老年教育和成人教育的关系研究。     

积极老龄化视域下城中村老年教育

积极老龄化理念倡导提高老年人的生活质量。城中村的老年教育存在教育理念保守、运行机制不畅、教育资源和教育内容相对缺乏的问题,在健康维护、社会参与和政策保障等层面都需要进一步强化。秉持积极老龄化理念,创新老年教育运行机制;扩大老年教育资源,平衡教育需求与服务供给;设置丰富多彩的老年教育课程,促进老年人身心健康和社会参与;创新老年教育方法,提升老年人学习兴趣;积极探索养教结合新模式,提升老年人生活质量。