教师应该面向谁?

（一）在课堂教学活动中,教师应该面向谁？是全体学生还是部分学生？对多数教师及社会公众来说,他们当然会选择前者。因为根据"均等教育机会"原则,入人都有受教育的权利,人入都有受同等教育的权利。但是,在实践中教师能够面向全体学生吗？现实是,由于"有限资源"的限制,教师不在损害哪些学生的发展机会上作出困难的选择。所以,对于同一学校、同一班级来说,如何配置教学资源才能真正实现"均等教育机会",抑或最大限度地实现"教育机会"的均等？这是一个必须认真探讨的问题。（二）在课堂教学中,无论教学资源如何配置,使每个学生同时…     

浅论高中政治青年教师构建互动课堂能力培训

随着课业改革的推进,各学校都在积极地推进学生素质教育,教师也在教学方案、教学目标、教学技巧等方面进行改革,不仅使学生能接受基础性教育,而且获得全方位的个性发展,塑造健康的人生目标,高中教育是每个人求学过程中的重要阶段,既是对初中知识的整合性应用,也是为大学综合教育打好基础,所以各个学校都非常重视提升高中教师的教学素养。高中政治因为背诵性的知识很多,"灌输式"教育的使用范围很广,但是他所具有的互动性差、缺乏积极性的缺点也很明显,特别是青年教师缺少教学经验,使用传统的教学方法往往会起到反作用。本文将以高中政治教学为主要研究对象,探究青年教师如何构建互动课堂,以期能在实践应用中调动学生学习积极性。     

假如我是校长

每个人都有自己的理想,比如说当教师、宇航员、医生等等,而我的理想是长大成为一名学校的校长。假如我是校长,我会建一座用环保材料做的学校,我想这所学校会成为全世界有名的学校,因为它是网络化教育,学生可以不去学校,在家里就能学到比学校还多的知识。     

导学案在高中数学教学中的应用及其研究

伴随着社会发展水平的不断提高,现代社会中的每一个人每天都会面对许多复杂的问题,每个人处理问题的能力基本都是在学校中培养的,因此学校教育就有十分重要的作用。要传授给学生知识,教师首先要培养学生的学习能力,那么在高中教育特别是数学学科中就要重视"导学案"的应用。本文主要研究的内容是导学案在高中数学教学中的应用,希望起到一定的作用。     

以文化建设促优质发展

校长的目标是要尽力办好一所学校。对于这个"好"字,每个人理解不同,每所学校能达到的层次也不同,表现形式也不一致。我作为一名普通的校长,一直也在思考这个"好"字。我想无论什么样的学校,办好学校的基本出发点是相同的,那就是"学生成才,家长放心,教师发展,社会满意"。     

“适合”教育,使每个学生都得到发展

"适合的教育"将以生为本的理念延伸扩展,将"生"从学生集体概念转变为每一个具体的、个性的、充满活力的学生。小学阶段是长身体、长知识,形成学习和生活习惯的阶段,学生需要得到学校、教师和同学们的关怀。将关怀送到每个学生身边,让"适合"在每个学生身上都看得见。     

承诺:“面向每一个”的教学管理新创意

南京市同仁小学创建于1952年,坐落于繁华的珠江路边。2001年,学校成为南京市首批"小班化"教育试点学校。学校将"书香立仁"作为核心办学理念,以"立仁达人"作为学校的办学目标。努力让每个学生都享受优质教育,让每个学生都全面而富有个性地发展。近年来,学校各科教学质量稳步提升,连续两年获玄武区教学质量一等奖。学生的表演能力、人际交往能力有明显的发展,多次应邀参加市区许多重大活动。学校师资队伍业务能力强,在编教师中有南京市学科带头1人、南京市优秀青年教师4人、玄武区学科带头人5人、玄武区优秀青年教师8人。还有大批教师成长为各学科的中心组成员及骨干教师。学校先后被评为"南京市实验小学"、"江苏省实验小学"、"江苏省和谐教育先进学校""玄武区文明单位"、"玄武区学习型单位"、首批"南京市小班化示范小学"、"南京市优秀家长学校"、"南京市金陵书香校园"……     

让生命在场

<正>无论人在宇宙面前多么渺小,谁都不甘心是一粒瞬间即逝的尘埃。每个人都拥有生命,但每个人对待生命的态度并不相同。教育就是生命与生命的对接碰撞,生命与生命的相互作用。让生命在场,就是把对生命的诠释和认识融入具体教育教学实践之中,在其中升华生命的意义。学生学会了感受和善待生命、关注和理解生命、敬畏和珍爱生命。教师在传授知识、培养能力、提高素养时,既址学生     

太谷教育一颗冉冉升起的明星——山西省太谷县明星小学

山西省太谷县明星小学是2007年政府开发新城新建的一所县直小学,学校占地面积29000平方米,建筑面积12000平方米。现有教职工102人,教学班41个,学生1827名。学校坚持"为发展而教育"的办学思想,秉承"学生突出特长、教师突出特点、学校突出特色"的办学思路,为培养"德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健"的适应时代发展的学生,面对全体学生提出了"一品、一习、一法、一技、一体、一艺"的能力要求,努力"让每个孩子都能发展个性、让每位教师都能施展才华、让每个家庭都能收获希望"。     

卷首语

<正>人们常说"有爱才有教育",那么教师对学生的爱是什么,教师的爱又表现在哪些地方呢?爱就是尊重。每个学生都是有自己的思想、情感、上进心的人,他们都有灵性,需要教师去唤醒。尊重,就是让孩子感到无论何时,无论做了什么事(对的和错的)都能体会到自己在教师心目中的重要性。当他做了一件值得夸耀的事后,在得到教师真诚的赞美时,有决心说"下次我     

校长在课堂中与师生共同成长

人是学校教育的主体,学校的一切教育活动都是围绕人进行的。学校教育必须坚持以人为本,以提高人的生命质量为己任,既让每个接受学校教育的人都能得到发展,也让每个从事学校教育的人在工作中同样得到发展;学生是学校发展的出发点和归宿,教师是学校发展的基础和前提。校长对学校的领导,是教育思想、教育     

用课程润泽生命

洵阳路小学:将"每个人都有发展可能"变为现实洵阳路小学的教育发展轨迹全面诠释了教育转型要求下学校应有的自觉行动。学校关起门来探索了十多年,校长心无旁骛,教师耐住寂寞,以"学生喜爱"作为办学的最大目标,对小学教育的功能和意义作了深刻的思考。在实践层面,学校紧紧抓住了课堂教学这一教育的主渠道,不断探索适合每个孩子个性发展、符合每个孩子成长需要的教育方式,在文化上根本改变了教师的行为习惯,同时让教师获得了应有的职业幸福感,学校也最终得到了当地老百姓的充分认可。     

“我是为老师服务的”——记天津市静海县实验小学校长张世彪

从培训教师到实验小学校长20多年来,无论职位如何张世彪的心血都倾注在教育事业上,他把教师的发展当作工作中的重中之重。"学校要把教师作为发展的主体教师是一所学校发展的核心部分。"他这样阐述:"有什么样的教师就有什么样的教育,有什么样的教育就会教出什么样的学生。作为校长,核心任务就是为教师的专业发展服务,建设一支德业双馨的育人队伍。"     

小学班级管理

每个人学生的时代几乎都是在班集体中度过的。班级是学校教育的基本单元,是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。小学班级管理的科学性、实效性直接关系到集体内的每个学生     

如何培养学生的学习兴趣

学校教育是服务于社会的,学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力,使每个人在社会上找到自己的发展空间,适应社会发展的需要。而社会是发展变化的,所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如何培养学生的学习兴趣呢？一、更新教育观念,转变学习方式在传统的课堂教学中,强调的是教师善于向学生传授知识,教师必须紧密围绕教材和结合考试的内容去指     

帮助学生形成积极主动的学习态度

社会的发展要求每个人都应得到终身教育,同时也要求每个人都应有积极主动的学习态度。学生在校学习期间,是形成积极主动学习态度的最佳时期,教师要充分利用对学生教育的有利时机,培养学生主动学习的习惯,使学生能够在今后的工作中,以在学校学到的基础知识作为基础,从而获得新知识和新技能。每个人只有学会学习,善于学习,主动学习,才能适应社会发展的需要。营造关爱的氛围,培养学生学习情感“教育成功的秘密在于尊重学生”。教师在教学中要以满腔的热情关心尊重每一位学生,信任学生,给他们关怀和鼓励,教师的关怀会使学生感到温暖,教师的信任…     

我校的“幸福教育”

<正>幸福是每个人的终生追求,是每个人生命价值的实现。教育归根到底要回归于人,回归于学生的幸福成长。这是教育的价值本体,是教育的终极目的。林东第二小学前身为民国时期的启文学校,始建于1928年,是林东第一所公办小学。学校在90年的发展历程中,获得多项荣誉,成为巴林左旗小学教育的一面旗帜。近些年,学校秉承"共创共享,幸福教育"的办学理念,力求建设"人文情怀、书香气息、师生幸福、家长满意"的学校,打造"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的教师,培养"文雅、感恩、乐学、健康"的学生,为每一个孩子的幸福人生奠定坚实基础,让每一位教师都体现自己的人生价值。学校构建了幸福教育的五个支撑体系:幸福班级、幸福课程、幸福课堂、幸福团队、幸福环境。     

贵州省贵阳市第九中学

正贵州省贵阳市第九中学创建于1957年,是贵州省省级示范高中、现代教育技术实验学校、贵州省绿色学校、贵州省青少年科技教育特色学校。在我校"学会做人,学会求知,学会健身,学会办事"的校训中,"学会做人"成为学校教育的首要和根本。学校把"学会做人"进一步诠释为"做理想人、做大器人、做诚信人、做担当人、做健康人、做幸福人",让学生铭记:无论高矮俊丑我都可以拥有气质,无论富贵贫穷我都可以拥有教养,无论顺境逆境我都可以拥有自信,无论大     

创新学习的探讨

学习 ,是每个人从自然人走向社会人的必经途径和手段。从广义上讲 ,每个人的社会化过程都是一个学习的过程。中小学阶段的学习 ,是人一生的重要组成部分 ,它是在教师指导下完成的。但一个人总不能毕生都在学校里接受教师的指导从事学习 ,他必须有一种“自充电”系统 ,自己教育自己 ,使自己不断充实所需的知识、技能和创造才能 ,以适应时代的挑战和环境的变化。这种“自充电”系统就是养成自觉的创新性学习行为。养成学生自觉的创新性学习行为是学校教育追求的最高目标之一。　　一、“创新学习”的界定　　什么是创新 ?本应该是“发前人所未…     

教师与学校心理健康教育

提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意的是学生的心理问题 ,但是 ,却没有意识到加强教师的心理健康教育问题 ,以及如何提高教师的心理健康教育能力 ,发挥教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文仅就这一内容谈一下个人的认识。　　一、教师的性格特点对学生具有重要影响作用　　教育家乌什斯基指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什么样的教科书 ,无论什么样的思潮 ,无论什么样的奖惩制度 ,都是替代不了的。”教师与学生朝夕相处 ,教师的喜好 ,教师的喜怒哀乐 ,教师的言行特别是教师的性格特点对学生具有重要的…