农村学校如何有针对性地开展“三项活动”

正为对青少年进行社会主义核心价值体系教育,促进他们健康成长。使"三项活动"在学校更加广泛、深入、持久地开展下去,下面就学校如何有针对性地开展"三项活动"谈以下几点做法。一、明确目的和意义学校在不断探索素质教育新形式的过程中,树立"以人为本,促学生素质的全面提高,为孩子的未来奠定基础"的办学理念。以张扬学生     

如何实现基础教育从教到学的转变

学校基础教育在青少年的成长中扮演着重要的角色,发挥着不可或缺的作用,但如何使基础教育回归其本位价值,取得更好的效果,为这一阶段的青少年成长和成才奠定良好的基础,关键在于教育理念的创新,处理好教和学的关系,实现青少年儿童由"让我学"到"我要学"的转变,发挥青少年学生的自激励功能,使他们在充分自主活动中体现自身的价值,始终把促进青少年学生主体性与独立性发展作为学校教育的核心内容。     

自主性的培养:道德教育的时代课题

随着改革开放的不断深化和加入WTO,我国正日益国际化。随之而来的多元价值观和多元文化观冲击着正在成长中的青少年学生。如何教育青少年学生去面对、去适应这个复杂多变的社会呢?这就要求我们去发展他们的道德思维,培养他们的自主性和独立意识,在复杂多变的社会环境中作出正确的自我选择,以适应社会的发展。     

积极心理学视域下朋辈辅导模式的应用

青少年学生心理健康发展至关重要,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进他们身心和谐可持续发展是新时代的要求。在积极心理学的视域下,让经受专业心理技能培训的青少年学生参与其中,利用朋辈辅导模式的互助性、易接受性与广泛性等优势与特点,调动更多青少年学生的积极性,从多方面培养他们积极的心理品质,促进他们身心健康和谐发展。     

体育教学中不可或缺的思想品德教育

<正>德育在青少年学生发展中导向作用十分重要。青少年身心各方面全面趋向成熟,青少年学生处于品德迅速发展的关键时期,许多专家学者把这个时期称为"危险期",这时期人生观和价值关的形成可以直接影响他们以后的人生道路与价值取向。一方面他们的可塑性大,便于正面教育,容易引入正途;另一方面他们年轻幼稚,社会经验与识别能力较为缺乏,外界环境对他们影响很大,在他们的发展中会出现"染于苍则苍,染于黄则黄",青少年学生     

青少年学生人际交往状况的调查研究

人际交往是以人为对象的一种心理上相互影响的过程。通过人与人之间的相互交往而形成的直接的心理关系 ,就是人际关系。研究表明 ,青少年学生的人际交往和人际关系不仅影响着他们的学习积极性 ,学习效率和创造性 ,而且也直接关系到他们的心理健康。青少年学生的人际交往日趋广泛 ,正处于人际关系发展的重要时期。了解青少年学生人际交往的发展状况 ,掌握他们人际关系的特点 ,指导青少年学生建立良好的人际关系 ,对于提高青少年学生的心理发展水平、维护他们的身心健康具有重要意义。为此 ,我们进行了专门的调查 ,以便了解青少年学生人际交往…     

创新政治教学 实现教学目标

青少年时期是一个人成长的关键时期,如何适应青少年特点,更加有效地对青少年学生开展思想教育,培养他们良好的品质、高尚的情怀和遵纪守法的良好行为习惯,是摆在广大教育工作者面前的重要课题。下面笔者针对多年的思想政治课教学实践经验,谈谈初中思想政治课教学目标有效实现的重要途径。     

让德育滋润未成年人心田

加强和改进未成年人的思想道德建设,需要我们以求真务实的精神,准确把握新形势下青少年学生道德观念出现的新情况,科学判断青少年学生在社会发展进程中道德观念的新变化,深入探索青少年学生思想道德建设的新规律。加强和改进未成年人的思想道德建设,关键是坚持德育为首,育人为本,求真务实,出实招,办实事,出实效。要努力适应青少年学生的身心特点和接受能力,贴近青少年学生的思想实际、贴近青少年学生的生活现实。要开拓青少年学生喜欢的寓教于乐、寓教于学、深入浅出、循序渐进的丰富多彩活动,不断满足他们的精神文化生活需求,让德育回归生活,使德育真正成为滋     

中专学生人际交往心理分析及交往引导

一、青年初期人际交往的一般心理特点 随着自我意识的迅速发展,青少年的独立性、自主性逐步增强,渴望摆脱成人的控制,人际关系发生显著变化,呈现出与儿童、成人人际关系明显不同的特点:他们开始以批判的态度对待父母和老师,并企图从情感上逐渐疏远成人,以求得独立,有心事宁愿写在日记本上也不愿跟父母老师讲,具有较强的"闭锁性".这是青少年成长过程中的必然现象,心理学上将其称之为"心理断乳期".与此同时,他们与同辈的同学、朋友关系日益亲密,乐于交流.在许多事情上他们听不进师长的意见却乐意接受朋友的建议,学习同伴的经验,许多人在青少年时代与朋友结下了真挚、纯洁的友谊.但由于人际交往能力还相对较弱,青年初期学生的人际交往又矛盾重重,常因一些小事而相互隔膜.渴望友谊又不知道如何缔结友谊是该阶段学生的普遍困惑.     

中外青少年科技竞赛激励机制的比较研究——基于促进科技创新后备人才选拔和培养的视角

如何改进和完善青少年科技竞赛激励机制,促使科技竞赛真正成为选拔和培养科技创新后备人才的重要途径,值得社会各界和教育研究者不断探索和研究。本文基于竞赛激励机制方面的相关理论,建构国内青少年科技竞赛项目与国外竞赛项目的比较框架,提出改进我国青少年科技竞赛激励机制的建议(:1)减少国内青少年科技竞赛项目的最高等级奖项配置比例;(2)对各省参加全国青少年科技创新大赛决赛名额的分配采取"基数"加"增长"的方式;(3)对获奖学生的指导教师和积极组织参与科技竞赛活动的学校给予表彰和奖励,创设激励多方(学校、教师、学生及家长)共同参与青少年科技竞赛的机制,是促使青少年科技竞赛持续稳定发展的重要举措。     

论教育的反馈内化原则

基础教育的对象是正在成长中的青少年,他们具有可塑性强,自身发展潜在性需要开发、唤醒,自我意识和自我发展能力需要培养和提升的特点.教育如何为其提供引导性、保护性和支持性的条件和环境,不断激活和强化学生自我学习和自我发展的内在动力机制呢?这就要求在教育过程中贯彻反馈内化原则.……     

建立抵御低俗出版物侵害学生的防火墙

当前中国广大青少年学生随处可以找到他们所需要的低俗出版物。低俗出版物正严重侵害着我们的青少年学生,扭曲他们的心灵,误导他们的行为。如何抵御低俗出版物侵害青少年学生是一个系统工程,单靠哪一方     

论教育的反馈内化原则

基础教育的对象是正在成长中的青少年，他们具有可塑性强，自身发展潜在性需要开发、唤醒，自我意识和自我发展能力需要培养和提升的特点。教育如何为其提供引导性、保护性和支持性的条件和环境，不断激活和强化学生自我学习和自我发展的内在动力机制呢?这就要求在教育过程中贯彻反馈内化原则。     

历史教学中如何调动学生学习的积极性

<正>在历史教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合学生学情的情境,才能使学生积极参与,主动获取知识,自觉训练技能,达到教学的目的。下面就我结合几年的历史教学实践谈谈体会。一、融洽和谐的师生关系,调动学生学习积极性教和学是一对矛盾体,作为矛盾双方代表的教师和学生,他们如何建立和谐融洽的师生关系,对完成教学任务至关重要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生"亲师性"     

浅谈在农村中学生物科技活动中渗透思想品德教育

青少年是人类的未来和希望,是国家荣辱兴衰的标志。因此,世界各国都十分重视对青少年的培养教育。我国青少年的品德、健康、文化水平和科学素养如何,是关系国家前途命运的大事。青少年科技教育的目标是,不仅让他们懂得科学知识,还要帮助他们掌握科学思想,运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题,不断提高自身素质,迅速成长为建设强大祖国、保卫中华圣土的合格接班人;青少年正处于身心快速增长期,需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径,能使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的意识,促进学生的全面发展和个性培养。     

潍坊市青少年学生心理健康状况的调查分析

心理健康是影响青少年学生的健康成长和整体素质提升的重要因素。它不仅制约着青少年的智力、人格的健康发展，关系着学生学习效率的高低和学业成绩的优劣，而且对青少年的身体的健康也产生着重要的影响。潍坊市作为山东半岛的一个中等城市，其青少年学生心理健康状况究竟如何?具有哪些特点?应采取哪些应对措施来提高他们的心理健康水平?本研究试图就这些问题进行深入探讨，力求以客观、详实、可靠的资料，为青少年学生的心理健康教育提供理论和方法依据。     

新形势下培养提升高职学生自我管理能力的研究

伴随社会飞速发展,当代"90"后学生的自我意识不断成长,他们对自我管理的需求也不断增强。自我管理不仅能够满足高职学生个体全面发展和社会对高职学生终身发展的需要,还可以帮助高职学生发展个性,开发创造力。但当前高职学生对自我管理的认识和实施还不足。本文针对新形势下的特点,分析了高职学生如何提升自我管理能力并对完善学生自我管理能力提出建议。     

讲法制课的智慧

常言道:"没有规矩不成方圆。"法律就是调整人们行为的"规矩"。随着社会的发展,法律的作用愈来愈重要,与人们生活的联系也愈来愈密切。青少年是祖国的未来,他们能否认识法律、尊重法律,不仅影响着他们自身的生活,也在很大程度上影响着他们的父母和家人。因此,对青少年学生进行法制宣传和教育就     

关于中学生对教育者的态度和评价的调查研究

一、前言在青少年学生的学习和生活过程中 ,与他们接触和交往最多的是他们的父母和教师。父母和教师作为教育者对青少年的发展和成才产生着巨大的影响。具体说来 ,家长给予了孩子无微不至的关爱和教育 ,教师则对学生施以孜孜不倦的教书和育人。那么青少年学生又是如何看待和评价他们的父母和教师的呢 ?或者说 ,父母和教师所给予青少年学生的关爱和教育与他们的心理发展所需要的是否是一致的呢 ?为了了解这一问题 ,新近我们进行了专门的调查 ,希望我们的研究能为家长和教师在了解中学生的成长需要及其对他们实施有效的教育方面提供某些心理学…     

加强青少年道德教育，预防违法犯罪

江泽民总书记提出的“依法治国，以德治国”的重要战略思想，进一步明确了青少年学生德育工作在新时期的重要地位和正确方向，但现在社会犯罪率不断攀升，且呈知识化、低龄化特点，校园暴力时有发生，青少年违法犯罪屡屡听闻。那在发展社会主义市场经济的条件下，如何加强青少年道德教育，预防青少年学生的违法犯罪，是摆在我们每一个德育工作者面前的重要课题。