让学生的情感参与到教学中来

课堂教学是教师与学生共同参与的双边活动，是思维活动及情感交流的过程。因此，情感参与是课堂教学的催化剂，是学生真正投入、参与教学过程的前提条件，它应渗透于教学的每一个环节。[第一段]     

浅谈情感参与下的政治教学

当前政治课教学的现状不容乐观,究其原因,有教材的问题,也有政治教师自身教学的问题,改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是,如何激发学生学习政治课的内部动机显得十分重要。本文就结合长期的教学实践。提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中,应该注重学生情感参与,     

浅谈化学教学中学生的情感参与

学生感情投入的多少，可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与，对促进学生主体性发展有十分重要的意义。     

"生物的新陈代谢"教学中学生情感参与的实施策略

情感教学在学科教学中占有重要地位。学生的情感参与,对促进学生的主体性发展,培养学生的科学素养和人文素养有着十分重要的意义。那么在生物学科教学中,运用何种策略才能真正实现学生的情感参与呢?下面以高中《生物》教材第一册第三章“生物的新陈代谢”为例,谈一些教学体会。     

新课程背景下的学生参与

把新课程的基本理念转化为教学行为,必须找到适当的中介,而学生参与便是这种中介。笔者结合当前基础教育的改革实践,提出要让学生真正意义上的参与,务需激发学生参与的兴趣,不仅是行为上的参与,更要在情感、认知策略上参与。     

初中思想品德课教学中学生的情感参与

初中教学活动的影响重要的因素之一就是情感。情感上的积极教育对教师的教学具有推动作用,同样也是提高教学效率的必要条件。学生情感的投入量,是评价课堂质量的重要指标。因为学生情感参与可提高学生对知识认知的理解力,以及自主学习态度的发展。     

新课程背景下的学生参与

把新课程的基本理念转化为教学行为,必须找到适当的中介,而学生参与便是这种中介.笔者结合当前基础教育的改革实践,提出要让学生真正意义上地参与,必须激发学生参与的兴趣,不仅是行为上的参与,更要在情感、认知策略上参与.     

谈高中思想政治课教学中的情感参与

一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通，便较易完成教学目标，若师     

语文课堂因情感参与而靓丽

孔老夫子有言：“不愤不启,不悱不发。”说的就是把学生置身于一定的情境中,有针对性地进行教学,即通过情境的最佳设置与模拟,学生“情动而辞发”,在情感体验的催化中挖掘文本的内涵,从而达到激发兴趣、开发潜能、轻负高效的教学目标。     

护理专业学生强化职业认同感教育的探讨

本文从护理专业学生职业认同感教育入手,重点分析了护理专业学生职业认同感的现状,并且有针对性地提出了解决护理专业学生的职业认同感教育的建议与策略,以激发护理专业学生的学习动力,增强护理专业学生的职业认同感。     

论瑞士职业教育对我国职业教育的影响

瑞士在全球竞争力中排行第一,取得如此成就,秘诀在于教育,其职业教育和培训制度为其综合竞争力作出了重要贡献。文章介绍瑞士职业教育和培训制度,借鉴瑞士职业教育的经验,培养成功的职业教育模式。     

试论新形势下高职学生的理想信念教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。本文笔者从分析理想信念教育的重要意义入手,针对当前高职院校大学生在理想信念方面存在的问题及原因的分析,提出了学校从理论教育、实践教育和环境教育三方面强化理想信念教育的对策。     

试论运用情感教学优化护理教学质量

护理学专业除了要掌握专业技能外,还要加强学生的情感培养,如培养主动服务意识,塑造健康积极的人生态度和价值观,教师运用良好的情感教学手段,能够使学生感受到这个专业的精髓,领悟护理专业对人的充分关怀,进而在工作中充分体现出这些。     

基于职业教育背景下语文课的“服务”功能

当前,我国处在由产业型社会向服务型社会转变的重大转型期的大背景下,职业院校的语文教学的生存和发展令人堪忧,引人思考。语文不仅仅是传统的识字组文的工具,更担负着指导学生世界观和人生观,深化学生审美情趣的任务。语文课还要与学生的职业化道路想适应,发展人文理念,发扬传统道德,扮演好教化学生,服务社会的大角色。语文课的改革也势在必行,从教材入手,我们应当想学生所想,应社会之便。     

3+2职业教育模式下的医学英语教学探讨

加强职业院校医学专业的英语教育对于提高学生的专业水平具有十分重要的意义。本文对3+2职业教育模式下的医学英语教学相关问题进行了探讨。希望本文的研究能为提高医学英语教学的教学水平带来一定的作用。     

高等职业教育教学改革中现代教育技术的应用策略研究

高等职业教育与普通的大学本科教育不同,不是教授学生理论知识,而是主要培养学生们的操作、实践能力,这就决定了其主要方向是以学生的综合动手能力和实际作业能力为主。所以,现代高等职业教育教学就要以增加培养学生实际实践能力为重点来进行。尤其是近些年来,许多高职院校积极使用改变教学方针,对传统教学进行改革,积极探索、大胆突破,为学生获得良好的职业教育方面有着不俗的成绩。并且在改革中使用多种现代教育技术相结合的手段,取得了非常丰硕的改革成果。本文就对高职教学改革中现代教育技术的应用策略做出一些研究。     

职业教育发展代价哲学释义

职业教育发展与代价永远是相伴相生的对立统一关系,即职业教育的每一步发展都要付出相应的代价,从哲学角度阐释职业教育发展代价问题,构建辩证思维分析框架,在理论层面上弄清职业教育发展代价的本质,为职业教育发展提供理论指导与哲学思辨,更有利于充分发挥主观能动性,最大限度降低发展代价,最大力度推动职业教育发展进步。     

德国体育职业教育对我国的启示

本文通过对德国的实地访问学习,了解德国职业教育的基本情况和特点,针对我国体育职业教育的现状,借鉴德国职业教育的有益经验,为发展我国体育职业教育提供可供参考的理论依据。     

论职高数学中的愉快教育法

学生学习兴趣与积极学习的情感态度,对促进他们乐于学习、刻苦学习,牢固掌握获取知识的技能,成为一个合格职高生,具有极为重要意义。为此,笔者选择了愉快教育方法进行研究,在近几年的数学教学实践中不断探索与改进,取得了比较好的效果。