用民族音乐滋润童心

马克思说过 :音乐是人类的第二语言。语言有民族特征 ,音乐也有民族特征 ,而正是这音乐的民族特征 ,形成了各个国家的民族音乐。我国是一个多民族的大家庭 ,有着五千年的文明史 ,我们的民族音乐丰富多彩 ,源远流长。在我们的音乐教材中 ,编入了很多优秀的民歌和民族器乐曲 ,以及一些戏曲唱段。音乐教学大纲明确要求 :“让学生了解我国各民族优秀的民间音乐 ,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感 ,自信心。”若要把民族音乐介绍给学生 ,首要的一条是音乐教师自己要先喜欢民族音乐。而作为音乐教师 ,接触的大都是西洋音乐 ,从学习钢琴 ,…     

加强民族音乐教学的四个设想

我国是一个有着五千年传统文化的泱泱大国,民族音乐传统悠久、丰富;发展民族传统音乐教育,弘扬民族优秀音乐文化,让绚丽璀灿的民族音乐自立于世界之林,乃是音乐教育工作考的责任。然而在当今的乐坛和音乐教育中,仍存在重西洋音乐,对传统音乐文化不重视,甚至冷漠、歧视的现象,这不仅是音乐文化教育的危机,更是民族文化、民族精神、民族感情的危机!为了纠正这种极不正常的现象,特就加强民族音乐教学问题,谈谈个人设想。一、把民族音乐作为基础音乐教育的主线     

高中音乐教学应重视民族音乐文化传承

中华民族传统文化源远流长、博大精深,民族音乐是我国传统文化中一朵绚丽的奇葩,绽放着璀璨的光芒。在高中音乐教学中弘扬和传承优秀的民族音乐文化,可以进一步激发学生全面了解民族音乐的兴趣,使学生感受民族音乐的魅力,培养学生的爱国情操,增强其民族自尊心,提升其民族自豪感。在高中音乐教学中,教师要切实重视与加强对民族音乐文化的传承,使学生认识到学习民族音乐的重要意义,从而使学生更积极地学习民族音乐,自觉地提高自身的民族音乐素养,促进学生全面健康发展。     

渗透本土音乐培养学生音乐才能

本土音乐与民族音乐有着割不断的联系,可以说本土音乐是民族音乐的土壤。我们泰州的本土音乐非常丰富,在音乐课堂中渗透本土音乐非常重要,能够培养学生热爱家乡的思想感情,能够培养学生的音乐才能。     

浅谈高中音乐课堂上民族音乐教学策略

具有民族性质的音乐是中国传统文化的代表,中华民族传统文化的重要组成部分,还是世界音乐这幅异彩纷呈的历史画卷上浓墨重彩的一笔。民族音乐是中华民族文化的一种传承,蕴含着丰富的民族文化精神,民族音乐的教学对于学生了解民族文化精神及内涵,创作出富有民族性的音乐有着重要的意义。因此,本文将侧重于探讨音乐课堂上中华民族音乐的教学,提高学生的民族自尊心,增强学生的民族意识,通过民族音乐不断地传承民族文化精神。     

培养学生戏曲兴趣的实践与探索

中国的戏曲,源远流长,有着鲜明的民族风格,是人们喜闻乐见的文艺形式。新的《音乐课程标准》提到的基本理念之八——＂弘扬民族音乐＂明确说明：＂应将我国各族民族优秀的传统音乐作为音乐课堂重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。＂由此可见戏曲教学的重要性。     

论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

音乐是小学教育阶段的一门重要素质教育课程,同时音乐本身也是一门大众艺术,它能够有效培养学生的文化素养、审美能力以及艺术鉴赏水平,因此开展好小学音乐教育十分必要。我国是一个文明古国,我国的民族音乐有着悠久的历史,而在小学音乐教育中传承与发展民族音乐也是一项重要任务。并且,在传承与发展民族音乐的同时,还有助于培养学生的民族意识和爱国主义情怀。本文主要针对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展进行了探讨,希望有助于促进小学音乐教学工作的进步。     

浅论民族音乐的现代化

我国的民族音乐虽然有着绚丽灿烂的历史,但目前却处在一个尴尬的境地,怎样才能在这个日新月异的新时代进一步发展民族音乐,使传统音乐文化再次充满活力,很多的音乐创作者正在努力探索。本文提出了一条民族音乐现代化的道路。     

“远缘”关系音乐素材在高师视唱练耳节奏教学中的运用——以土家族打溜子与黑非洲多声部节奏教学为例

节奏的训练是视唱练耳教学的一项重要内容。在高师视唱练耳节奏教学中,运用各民族的音乐素材、特别是将远缘关系的民族音乐进行对比训练,发展学生的音乐听觉,丰富学生的音乐语汇,使他们了解民族音乐文化内涵,是非常必要的举措。     

初中音乐教学中民族音乐教学手段的探析

对学生实施素质教育的过程中,音乐有着重要的意义。其中,民族音乐作为中国传统文化的组成部分,发挥着弘扬传统文化、提升民族自豪感的重要作用。本文阐述了民族音乐的意义,对目前初中音乐教学中的民族音乐教学提出了部分改进措施。     

民族音乐教材的应用与创新

在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究…     

如何在新课标教学中培养学生的音乐欣赏能力

音乐欣赏是新课程标准音乐教育的组成部分,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用.学生广泛、深入地接触音乐作品,能较快地提高音乐鉴赏力和表现力.音乐欣赏教学能使学生接触我国优秀的民族音乐遗产和建国以来创作的优秀音乐作品,以及世界各国的优秀音乐作品,能丰富学生的听觉感知,扩大音乐视野,积累音乐语法,发展音乐思维,陶冶情操,培养审美情趣.     

根植民族音乐审美环境下的视唱练耳教学依据研究

视听练耳训练有着极其严密的逻辑思维性和技能实践性,历来被音乐教授者所承认和重视,是高等音乐教学的必修课程.在民族音乐审美环境下进行视唱练耳练习和教学不仅仅能激发学生学习民族音乐的兴趣,提高学生学习民族音乐的能力,而且能一改之前以西方音乐理论为范本的学习模式,为我们的视听练耳教学注入民族的、母语系的元素,奠定母语系音乐的文化基础.     

民族音乐文化在初中音乐教学中的渗透

新课程标准明确指出了民族音乐在音乐课堂渗透教学的重要意义。音乐课程作为初中阶段必修的艺术科目,对陶冶学生情操也有着举足轻重的作用,在新课改的大背景下,文化传承已经获得了高度重视,教师在教学过程中,有必要在音乐课堂上融入民族音乐,传承民族音乐的深刻内涵。     

综合性大学“民族音乐概论”教学改革初探

作为综合性大学音乐学专业学生的必修课,民族音乐课却没有受到应有的重视。如何在教学中寻找突破口,探索出一条民族音乐课程教学改革的有效途径,把学生吸引到民族音乐课堂上来,使他们充分领略祖国民族音乐艺术的独特魅力,培养对民族音乐的热爱之情,是每一个音乐教育工作者义不容辞的责任。     

谈谈民乐在音乐教学中的主题性学习

学习民族音乐、让学生了解民族音乐是我们每个音乐教师的责任。实施新课改新课标。音乐教师要学习和研究新的教学方法。本文针对音乐课堂中的主题性学习进行了一些探究和阐述，强调主题确立的方法和内容，师生如何进行教与学，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，使学生能够自主探索学习，学会学习。通过主题性的学习，使学生真正喜欢民族音乐，并为继承和发扬民族音乐而努力奋斗。     

浅谈中国民族民间音乐课程的教学改革

作为高师音乐学专业学生的必修课,中国民族民间音乐课却没有受到应有的重视.如何在教学中寻找突破口,探索出一条中国民族民间音乐课程教学改革的有效途径,把学生吸引到民族音乐课堂上来,使他们充分领略到祖国民族民间音乐艺术的独特魅力,培养他们对民族音乐的热爱,是每一个高师音乐教育工作者义不容辞的责任.     

如何激发学生对戏曲音乐学习的兴趣

戏曲音乐是我国民族传统艺术文化中的瑰宝。但随着社会的发展,学生与历史悠久戏曲音乐文化渐行渐远。本文通过阐述采用多种有效教学手段激发学生对戏曲音乐学习的兴趣,使得学生在戏曲音乐学习中增强民族自豪感,并对弘扬民族音乐文化有着积极意义。     

加强民族音乐教育 弘扬民族文化

近几年来,随着改革开放,在音乐领域里,流行音乐、爵士乐、摇滚乐席卷大地。校园里流行歌曲,爱情歌曲更为学生们所热衷,几乎每个学生都能哼唱。我国是一个有着五十多个民族的优秀音乐遗产的泱泱大国。不去发扬光大自己的民族音乐,弘扬民族文化,一味地以模仿流行音乐为时髦,发展下去,青年一代势必忘却自己的祖先为我们留下的无限丰富的宝贵的音乐遗产,无疑是对自己民族的背叛。我国有众多的民族,每个民族都有不同的风格、不同的韵味、不同的调式的民间音乐及民族歌曲、我们应该让学生去学习它,了解它,掌握它,这才是我们音乐教师…     

关于中国民族音乐的现状和展望

我国的民族音乐有着深厚的文化底蕴由于诸多因素致使民族音乐的传承发展受到影响,大量的西方音乐充斥着中国音乐体系,对于民族音乐的继承和传承作为中国人尤其是音乐教育工作者有着重大的责任和义务。