提高小学低年级数学课堂教学效率——构建小学低年级“先学后教，高效课堂”教学模式

古人云：“凡事预则立,不预则废。”我认为把这句话作为教学方法之一是最为恰当的。在基层教学工作这么多年,给我最大的教学经验就是首先做一名好的、负责人的教师,最主要的就是自己在上课前备好课,其次就是在讲解每一堂课之前,要为学生安排好课前预习作业。这个预习作业不容忽视,它是上好每一堂课的关键中的关键,要想提高教学质量,学生的课前预习是不可缺少的。     

英语课前预习的重要性

课前预习是英语教学中的一个重要环节.英语作为中学阶段的重要学科,应培养学生的课前预习习惯,它可以使学生更好地明确英语学习目标,避免盲目性,提高学生的英语自学能力,从而激发学生的英语学习兴趣. 我从事农村初中英语教学工作二十多年来,尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法,但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习.     

浅谈小学高年级课文预习

做好课前预习不仅能提高听课效率,而且能培养学生的自学能力。课前预习非常重要。在教学中,我根据十几年来的语文教学,再结合班上的学生实际情况,主要采用了常规预习和重点预习。所谓常规预习,即学生上课前,都必须解决：读、画、查。这些要求是学生每课前必须预习的,不必老师布置。老师只要作一些检查测试,了解学生掌握情况就可以了。     

课前预习数学教学内容的是与非

课前预习是学生把即将听教师讲课的内容首先自己独立地学习一遍.在数学教学总体活动过程中,课前预习既有优势,也有缺点,数学教师一定要把预习活动纳入到自己的教学管理活动中来,依据具体数学知识点的特点,提示与指导学生进行课前预习,促使学生的课前预习可以取得好的效果.     

初中英语课前预习指导的策略探析

在学习过程中,课前预习是不可忽视的。学生可以通过课前预习来了解新知识的内容,分析新旧知识之间的联系,做好学习准备。然而,在实际教学过程中,有些学生并没有形成课前预习的良好习惯,教师也没有有效监控,没有落实预习要求。而在初中英语教学过程中,若要打造高效课堂,教师需要由细节问题入手,关注课前预习,指导学生根据自身实际来选择适宜的预习     

浅谈如何提高初中文言文的教学效率

从目前初中语文文言文的教学来看,学生对于文言文的认知和理解较难,丢分比较严重,学习效果不理想。文言文教学一直是语文教学中的重点,也是难点,作为一名初中语文教师,我也在不断地探索如何提高初中语文文言文的教学效率,本文就课前预习、课堂教学、课后练习三方面简单谈谈我的几点教学心得。     

预习·视图·阅读·运用--谈英语阅读课教学

阅读课教学在英语教学中占有重要的地位,通过阅读课能够巩固所学词汇,加深对语法的理解。那么,在有限的课堂教学时间里如何进行“阅读课”教学呢?在实际教学过程中我将教学思路分为以下四个阶段,实践证明效果良好。一、预习阶段预习分为课前预习和课上预习两个阶段。1.课前预习     

分组记分教学尝试

教学活动的主体是学生,活跃的课堂气氛、学生学习积极性的高涨、优化的教学过程,会大大提高课堂的教学效果,促进学生素质的全面提高。为高质量完成教学目标,给学生创造一种新的学习环境与氛围,使学生在短短的４０分钟课堂上达到教学的预期目的,我们实行分组记分教学,收到了较好的教学效果。 一、课前预习,为分组记分教学打下坚实的基础 课前预习是课堂教学不可缺少的有机组成部分,对课堂教学起着重要的辅助作用。首先将教学目标进行分解,围绕着教学重点及难点,有针对性、有层次、有梯度地出示一些预习题目让同学分组预习（学习小…     

浅谈如何培养学生的数学实践能力

<正>基于数学学习中枯燥难懂、脱离实际的现状,教师必须意识到数学实践活动对于学生数学认识结构形成的首要作用。那么,如何在教学中寻找、挖掘教材的实践因素,使学生的所学知识成为有源之水、有本之木?下面就我在教学中如何增强学生实践意识,培养学生实践能力谈一些粗浅看法。一、课前预习,开展社会调查,初步自学、应用在教学中,我觉得课前预习是培养学生实践意识的重要环节。精心设计好学生的课前预习,对课堂教学必能起到事倍功半、引水     

精彩课堂:在吟诵中沐浴诗情

初中古诗词教学通过吟诵的方法如何切实提高教学有效性?下面结合《江城子﹒密州出猎》一词的教学实践探究初中古诗词教学的有效策略。一、朗读激趣,感受诗韵1、课前预习,搭建"诗心"共通的桥梁由于古诗词创作年代久远,因此学习古诗词必须重视课前预习。除了课前朗读本词,我还要求学生预习时朗读课下注释,初步了解这首词的内容。同时,学生还应对作者及诗词创作的背景有一定的了解。通过查找资料,     

谈数学课前预习与课堂民主交流

本文介绍了初中数学教学过程中发挥课前预习和课堂民主交流的作用,并进一步指出有效指导初中学生课前预习和发挥课堂民主交流的手段。     

读者发言记录

如何提高课堂的教学效率，先前的一种成功教学经验就是“老师在课堂上讲解的是学生学习中的疑难问题，是学生自学以后不懂的东西。”这一教学经验正是建立在学生有效的课前预习基础之上的。通过课前预习，学生就可以提前完成部分学习任务，课堂上教师就无需在这些相关问题上浪费有限的课堂时间了。关于新课标的教学探讨，人们似乎更侧重于课堂内的组织调控，忽略甚至回避有关学生课外时间利用的话题。     

小学语文高年级课前预习指导策略研究

在小学高年级教学中,小学语文教学属于重要内容,有利于学生语文水平的进一步提升,也是学生今后更好学习语文知识的基础,有效开展小学高年级语文教学十分必要。在小学高年级语文教学中,课前预习属于重要内容,有利于课堂教学的更好开展,因而语文教师应当通过有效策略指导学生进行课前预习,为课堂教学效果的提升及学生学习提供有效基础与支持。     

高一学生物理课前预习现状及应对策略

"课前预习"一直是高中物理教学中一个值得关注的问题。在实际的高中物理教学中,学生预习的情况并不理想。为了改善物理学习中的预习状况,学校需要对学生的课前预习情况进行调查了解。本文调查了解了学生对物理预习的认识、影响学生物理预习的因素,并结合高中物理学科特点,总结了一些教师指导学生进行课前预习的方法和建议,希望在科学的学习活动引领下,学生的物理预习能更加规范、高效,各方面能力和素质能得到有效的提高。     

有效教学“呼唤”文本细读

上学年,我们提出:提高语文教学的有效性,要在引导学生预习上下功夫。经过一个学年的探索和实践,学生基本养成了课前预习的习惯。我们深切地感受到:课前预习的确为课堂有效性提供了有力保障。本期,在上学年搞好课前预习的基础上,我们重点研讨以细读文本为抓手,提高教学实效。常言说:"备好课是上好课的前提"。若不深入细读文本,就不会达到教学的最优化,更谈不上高     

初中英语课前预习之我见

课前预习是课堂教学的一个前提，是教学过程的第一环节，是培养学生自主学习的一条途径。本文从提出具体要求，培养良好习惯；科学布置预习任务；课堂讲、练；检验预习效果等几方面阐述了课前预习的方法和意义，对提高课前预习的效果，实现有效教学有着一定作用。     

强化师生互动 提高语文教学成效

师生互动,是影响初中语文教学成效的重要方面,提高学生在语文教学中的参与程度,是提高教学成效的关键。一、以有效的课前预习指导提升学习成效在初中语文教学中,许多教师对预习环节不够重视,学生的预习活动始终处于一种放任自流的状态,这样的状况对于语文教学效率的提高会有制约。针对这样的状况,我从三个方面入手,指导学生预习,提高学生的预习成效,     

新课程下《科学》课前预习的反思与探究

预习作为学生学习过程的一个基本环节，一直是广大教师对学生的基本要求和学生学习的基本方法，多少年来很少有人对此提出过质疑．但我在这几年新教材教学中发现课前预习的作用并不都是正面的，有时反而起到一些负面的作用．本文就此谈谈对《科学》教学中的预习的看法．     

让学生的预习和教师的教学和谐共存

从教学理论和教学实践两方面分析了课前预习的积极意义和实际存在的问题。结合教学实践和具体实例,阐述了如何根据学生个人特点、教材内容特点辩证地对待课前预习;如何指导学生选择有针对性的、有的放矢的课前预习方法,使课前预习有利于课堂教学的深入展开;如何根据学生的课前预习情况随时对教学预设作出调整,灵活地进行课堂操作,从而让学生...     

谈提高语文课堂教学效率的策略

语文课堂教学要重视课前预习,精心设计课堂导语,教学过程中激活学生潜在的学习欲望与能力,妥善把握教学节奏,合理运筹静态与动态教学的关系,从而全面提高教学效率。