新闻语篇《经济学人》中介入资源的分析

本文依据系统功能语言学的评价系统中的介入资源,对《经济学人》中的一篇新闻报道中的介入资源进行分析,统计其分布状况,有助于读者更好地了解介入资源,更好地进行语篇分析。     

中美英语报刊社论语篇的介入资源对比研究

社论是一种劝说类语篇,对重要事件发表意见、表明态度或立场,以影响读者。但实现社论功能的语言手段如何,特别是中外社论有何差异有待进一步研究。本文以《中国日报》和《纽约时报》的社论语篇为语料,以评价理论为基础,对中外英语报刊社论的介入资源分布特征、这些特征的异同以及原因进行研究,结果发现,《中国日报》倾向于使用限制语篇空间的介入资源,保障其话语的权威性,以高于读者的姿态来引导舆论方向;《纽约时报》则偏好就一般的话题,使用扩展语篇空间的介入资源,强调多声的协商,以与读者平等的姿态出现来对读者提出商议。同时发现,这些特点与中外社论语篇的文化语境密切相关。     

英汉句法对比分析--以《老人与海》和《边城》为例

掌握英汉两种语言之间的句法差异,是做好英汉互译的基础。作者以《老人与海》和《边城》为例,对英汉两种语言在句法上的差异性进行对比和分析,从而反映出中西思维方式的差异。     

浅析我国“一带一路”战略构想的新闻语篇对话性

依据习近平同志提出的"一带一路"战略构想,选取《中国日报》中文网中该领域的20篇新闻文本为研究语料,依托Martin评价理论的介入系统分支框架,以定量法探寻新闻文本的介入资源分布规律,以定性法解读文本传递的立场及隐性的对话空间。结果表明,对话扩展资源明显高于对话收缩资源,"承认"介入资源比例最大,说明说话者有意扩大对话空间,新闻文本的构建模式趋向于多维度的动态传播,对话扩展内在资源分配增进了新闻语篇的对话效果。     

体育新闻播报方式探析 ——以《体坛快讯》和《天下足球》为例

体育新闻类电视节目是观众关注度最高的新闻节目之一,深受大众的喜爱.通过对《体坛快讯》与《天下足球》的比较和分析,总结出体育新闻节目受欢迎的原因除了体育新闻本身具有的价值,还有三个重要因素:节目编排形式、节目播出时机和新闻播报方式.     

现代审美需求下体育新闻报道的隐喻特征

现代体育新闻报道随着受众的审美需求的提升融入了许多文学性元素,使体育新闻在报道事实的基础上,更兼生动性、娱乐性。文章主要对体育新闻语篇中的隐喻＂迹象＂进行挖掘,并根据隐喻＂来源域＂的不同,对隐喻介入部分做归纳,分析各＂来源域＂词语引用的理据,得以归纳隐喻于体育新闻报道中的特征,同时通过对各种隐喻使用不合理现象的分析,总结出使用隐喻要注意＂适度＂＂适当＂原则,发挥好导向作用。     

译者的痕迹——以郑振铎《飞鸟集》为例

传统译论将翻译活动置于文本层面,即译文是否忠实于原文;受此影响,译者的主体性丧失,创造性受到抑制。现代译论强调译者的主体性和创造性。本文在交际理论指导下,从词汇层面对郑振铎《飞鸟集》进行分析,通过比对英汉词汇的意义差异,探究翻译过程中译者的介入。     

东京奥运会汉英新闻语篇中衔接手段的对比分析

2021东京奥运会期间出现了大量体育新闻报道。衔接手段在语篇连贯性中有重要作用,没有衔接,语篇就会混乱,让人难以把握。文章以韩礼德和哈桑的衔接理论为基础,以随机选取的《卫报》和《人民日报》的东京奥运专栏12篇报道为语料,逐一识别其中的衔接手段并予以分类,通过比较汉英两种语言体育新闻语篇中衔接手段出现频率的异同以及探寻其出现的原因,得出的结论是：汉英体育新闻语篇采用同样的衔接手段,但是在采用频率上有区别;在汉英体育新闻语篇中,替代和省略的采用相对较少,而照应和连接的采用相对多;整体而言汉语体育新闻语篇中采用衔接手段的频次低于英语体育新闻语篇;汉语体育新闻语篇中采用省略频次比英文高,英语新闻中采用照应频次比中文高。这与中文重形合,英文重意合以及新闻语篇的简洁准确的语篇特征有关。     

态度资源在英汉社论中的对比分析

人际功能是Halliday系统功能语言学中三大元功能之一。在系统功能语法的理论框架中,实现人际意义的主要词汇语法资源是语气和情态。评价理论是Martin和White在系统功能语言学人际意义的研究中发展起来的新词汇语法框架,关注的是说话者/作者用来表达特定的评价立场和与实际/潜在的应答协商这些立场的语言资源。本文以评价为理论基础,对比分析了评价系统中的态度资源在英汉社论语篇中的实现,发现英汉社论中态度资源的分布有共性也有差异:(1)英汉社论中主要通过判定和鉴赏资源实现态度意义,情感资源使用较少;(2)社会尊严,尤其是正面判定的社会尊严多出现在英汉社论中;(3)在判定资源的使用中,英语社论中多使用形容词和名词,而汉语社论中评论员更倾向于使用四字短语和成语来表达判定。     

体育新闻研究的高影响力论文分析——基于CNKI关键词途径

基于CNK I的关键词途径,对我国体育新闻研究的50篇高被引用论文进行分析,通过研究目前体育新闻研究的主题、刊物、年代分布以及作者等特点,对体育新闻的研究有一个相对清晰的认识,为今后进一步的研究提供起点。     

论对话教学在大学英语阅读教学中的运用

对话教学主要有师本对话、生本对话、师生对话、生生对话这四种形式,它们相辅相成,有机统一,共同构成大学英语阅读教学实践形态。对话教学在建立民主、平等、开放的互动课堂,提高学生的阅读理解能力和促进学生自主发展等方面起了很大的作用。     

爱情、谬误和对话类型

《爱情是谬误》既是英语教学中选用的名篇,也是证明逻辑分析方法,特别是非形式逻辑的谬误分析方法对日常生活起重要作用的一篇“非正式”论文。运用非形式逻辑的一种重要方法——语用对话理论或新辩证法,对此文尝试进行分析,能够看出对话理论在日常交际中的普遍性,以及它对改变逻辑和生活的隔膜状态的意义。《爱情是谬误》主要涉及说服、信息寻求、谈判、教学和争吵五种对话类型。不同类型的对话生动再现了人物之间复杂微妙的关系和人物的内心世界,凸显了人物的性格特点,推动了情节发展,增强了文章的戏剧性色彩。     

对话型语文阅读教学研究综述

2001年新课标颁布以来,语文界掀起一股研究对话型阅读教学的热潮。不同层次的研究者广泛开展了理论和实践的探讨与摸索,本文试就近三年的对话型语文阅读教学研究做一综述。     

论主体式对话教学构建

人类正步入对话的时代,对话教学是时代精神在教学领域的回应。教育中不存在旁观者,对话教学的前提即是参与。教育作为培养人的活动,其本身也就要求参与。教学活动的本身就是各主体间的相互对话活动。对对话教学基本问题的探讨无疑会推进对话教学最终有效的展开,笔者试图从四个维度对对话教学展开探讨,进一步揭开其神秘的面纱,窥其摄人心魄的芳容。     

论教学的对话品质

教学本质上就是具有对话品质的活动。优秀的教学应该是各种对话的共存与交织。学生与文本的对话是教学中各种对话的基础和前提。学生与文本对话的过程是学生在自己前见的基础上，通过理解、体悟。实现与文本视域融合，并生成个人意义的过程。     

巴赫金对话理论之“微型对话”和“大型对话”

巴赫金是俄国最伟大的理论家和学者之一。他在对陀思妥耶夫斯基的作品分析中,将自己的对话理论分为微型对话和大型对话,并对其哲学根源和人文精神进行了分析,将此对话理论与传统语言学的对话理论进行了比较。巴赫金的对话理论为文艺学和文学批评提供了重要的理论依据和操作技巧。     

教育对话与对话教育辨

教育对话与对话教育存有相通之处,但二者之哲学异趣也决定了教育对话与对话教育的分殊。对话教育不是教育对话的子属范畴,对话教育不能代替教育对话。对二者认识上的模糊,必然影响教育目标的实现。厘清二者之间的关系,对于进一步研究教育对话论,具有极大的理论和现实意义。     

对话理论及其在高校写作教学中的实践

对话教学是对话理论在教育教学领域的具体应用,是以学生为主导,体现师生平等和合作互动的全新教学理念。师生对话、文本对话和生生对话是对话理论在高校写作教学中的实现路径。建构对话教学的教学模式,可以提高教学效率,优化教学效果,实现写作课程的教育教学目的。     

学校管理中伪对话现象探析

学校对话管理是一种超越传统管理的新型学校管理方式,然而,在学校管理实践中存在许多"伪对话"。究其原因主要是由于对话管理的实施存在一些障碍性因素,这些障碍性因素具体表现为:话语霸权的存在,思维假定的影响,主体地位处理不当,对话情景脉络把握失调以及团体中的断裂带。为更好地实施对话管理需要强化学校自我完善机制,突破对话管理瓶颈。     

教育对话与对话教育辨

教育对话与对话教育存有相通之处,但二者之哲学异趣也决定了教育对话与对话教育的分殊。对话教育不是教育对话的子属范畴,对话教育不能代替教育对话。对二者认识上的模糊,必然影响教育目标的实现。厘清二者之间的关系,对于进一步研究教育对话论,具有极大的理论和现实意义。