成人学员的学习心理特征与教学方法初探

成人学员作为高校的特殊学生群体,他们的学习心理受到多方面复杂因素的影响,从而表现出与众不同的特点,相应的针对这些特点对成人学员的教学方法应该进行适当的调整。     

成人继续教育学员学习心理探析

在我国经济迅速发展的情况下,成人高等教育发展很快,这些成人学员有鲜明的个性和学习特征,也有许多矛盾性的学习心理。认真研究成人的学习心理、采取适应他们学习心理的教学方法,是提高成人继续教育质量的有效方法。     

成教学员低龄化趋势与教学方法创新

成人高等教育的教学对象趋于低龄化。低龄化的成人大学生有其自身的心理特点和学习特点,应该研究低龄化成人大学生的特点,有针对性地搞好成人高教的教学。     

成人学习心理与教学方法探析

在我国经济迅速发展的情况下，成人高等教育发展很快。这些成人学员有其自身的特点，有许多矛盾性的学习心理。认真研究成人的学习心理，采取适应他们学习心理的教学方法，是应该认真研究的课题。     

农村成教学员学习意志探析

"有志者事竟成"。与城市的成教学员相比,农村成教学员存在着较为突出的经济压力、文化水平低、交通不便等学习困难,但他们却以其在生活中所磨炼出的顽强、坚忍和吃苦耐劳等意志品质,很好地完成了学习任务。     

体育教育专业成人学员学习心理的调查与分析

运用诺尔斯成人教育理论设计问卷。对体育教育专业成人学员学习心理进行问卷调查。结果表明：体育教育专业成人学员既有学习心理优势又有学习心理障碍。其主要障碍是教育因素。在此基础上提出了成人教学相应的基本原则和建议。     

成人学员考试作弊心理及矫正对策

成人学员考试作弊现象严重,导致成人考生作弊行为的心理因素主要有考试焦虑心理、侥幸心理、对待作弊的不正确态度等诸多主观因素的影响.只有认识成人作弊心理,才能有效地采取矫正对策.     

高校历史教育教学方法探析

为了实现我国高校教学改革的新理念,真正实现激发学生潜能,实现学生自主学习这一新教改理念,很多高校都转变了老师教授为主的教学模式,推进学生自主学习的教学模式。那么在高校历史教学中什么样的教学方法可以有效提高学生素质,能真正将学生潜能激发成为现在高校教学改革值得深入探讨的问题。     

成人学员数学学习中的非智力因素研究

非智力因素是指智力以外的一切心理因素。通过对成人学员数学学习状况的调查，发现了其非智力因素较好的方面和较差的方面。成人学员在数学学习过程中有畏惧、自卑、功利性等心理表现。因此。在数学教学中应采取鼓励成人学员合作学习、丰富网卜教学资源、让成人学员情感互动等对策来培养成人学员的非智力因素。     

论成人高教学员的情报信息利用需求

本文试对信息用户成人高等教育学员及其需求特点进行分析和研究,得出其信息需求利用的一般规律,为普通高校图书馆情报信息工作人员做好信息资源的开发和利用提供理论依据。     

成人学员的学习驱动力

成人学员的学习驱动力胡斌几年的教学实践使我感到，学员的学习积极性如何，对教学效果影响甚大。那么，成人学员学习的真正驱动力从何而来呢？一、对办学目标的认同是学习积极性的“初”动力社会主义市场经济的运行，使企业引入了竞争机制。国家公务员制度的实施，也给机...     

士官学员学习心理现状分析及对策研究

某些士官学员由于文化基础参差不齐,缺乏正确的学习目的与动机,学习兴趣不浓,学习心态不正,没有养成良好的学习行为习惯,影响了正常的学习。学习动机的激发、积极学习情绪的培养与学习习惯的养成,能促使学员形成健康的学习心理。     

试论成教脱产班学员心理健康教育与指导

１９９７年１０月在北京召开的世界精神病协会年会明确指出 ,人类已经从“传染病时代”、“躯体时代”进入“精神病时代”。这一重大信息提示我们 :人的心理健康已成为一个关系人类生存与发展的重要研究课题。越来越多的教育工作者已经认识到 ,心理健康是大学生全面发展、早日成才的不可缺少的基础 ,加强高等学校心理健康教育与指导工作 ,体现了国家对大学生德、智、体全面发展的要求 ,是新形势下全面贯彻党的教育方针 ,实施素质教育的一项重要举措。然而 ,目前在高等学校成人教育脱产班 ,这项工作还比较薄弱。心理健康是指个体具有正常的心…     

成人高教学生学习消极心理及对策研究

成人教育学生与普通高校学生相比,有特殊的身份和经历,往往在学习方面表现出学习自卑、学习焦虑、学习倦怠、学习实用等学习消极心理,严重影响其学业的顺利完成。分析影响成人教育学生学习的消极心理及其产生的主要因素,提出具有针对性和实效性的教育管理举措,对于促进成人教育学生的全面发展具有重要的现实指导意义。     

高校大学生心理危机探析

本文分析了大学生心理危机的涵义,并结合大学生心理危机形成因素,对大学生心理危机类型进行了归纳,为辅导员参与大学生心理危机识别和干预工作提供了理论参考。     

论成人学员学习动机与第二语言学习

成人的第二语言学习受到多种因素的影响,其中学习动机因素在成人第二语言学习中占很重要的位置。本文基于许多专家学者二语习得的研究的基础上,进一步探究了广播电视大学成人学员学习动机对第二语言学习的影响,也对如何激发成人学员的学习动机,提高学习有效性提出了几点想法,希望通过本文给成人学员学习外语带来帮助。     

成人学员学习心理特点及对成人教育教学现状态度的调查与分析

本研究借用了诺尔斯成人教育理论作为调查基础框架。诺氏认为 ,成人学习心理特点主要表现在 :1.成人能真切地意识到自己的学习需要 ;2 .成人具有强烈“自我指导性”的自我概念 ,即自主负责地进行有关自己学习的决策 ;3.成人经验丰富 ,应得到承认 ,并可作为相互学习的重要资源 ;4 .成人学习准备状态是由于其现实生活和社会职责变化的需要而产生的结果 ,因而具有现实性和发展任务性 ;5.成人学习定向是“生活中心”、“任务中心”或“问题中心”,即成人学习是为了进一步提高其技能 ,解决具体实际问题 ,以充分发挥其生命潜力 ;6 .成人学习尽管也…     

试论成人学员的学习特征

探讨成人学员的学习特征,揭示成人学员的学习规律,是按照成人学员的学习特点和规律开展成人教学和管理,使成人教育走向科学性和艺术性的前提条件。     

谈成人高校学员的系统管理

当今，现代化管理已深入到各个领域，现代化管理的一个重要指导思想是系统理论。作为现代化管理的每一个基本要素都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其它各系统发生各种形式的联系。因此．为了达到现代化管理的优化目标，必须运用系统理论，对管理进行充分的分析，这就是管理的系统原理。根据这一原理，搞好成人高校的学员管理主要应抓好以下几方面的工作：一、把好“三关“，寓管理于学员在校的始终1把好入学教育和摸底考试关。成人高校学员与普通高校学员相比，有国自己的特殊性。一是年龄、工龄参差不齐。年龄小的才十七八岁．大…