刍议中国陶瓷文化中的体育元素

采用文献资料法、逻辑分析法等,对中国陶瓷文化中的体育元素进行研究.结果显示:在我国的历史上球类、棋类、水上、摔跤、武术、射箭、毽子等运动在陶瓷文化中都有很好的展示,陶瓷文化与体育元素的结合,使陶瓷艺术更加多姿多彩,体育也得到了更好的推广,二者形成了共同进步的发展局面.     

我国古代陶瓷体育像俑研究

采用文献资料等方法,对我国古代陶瓷体育画像进行研究.分析陶器体育画像的文化层次及其因缘.通过对先秦、汉代、唐代以及宋、元、明、清各时代出土的体育陶俑进行描述,反映出各个历史时期我国体育运动项目及其所处社会蕴含的文化特征.认为,正是陶瓷体育像俑内容具有真实性和多样性的特点,才使形象生动的陶瓷俑成为了当时社会经济、文化及学术思想的综合体现.     

体育与体育宣传

近些年来,在中华大地上出现了两股热流:一股是体育热,一股是体育宣传热。这两股热流的汇合和相互作用,推动着我国体育事业的向前发展。然而,我们的认识还不够自觉。因此.探讨这个问题,对于我们进一步增强体育宣传意识,自觉地做好体育工作是有现实意义的。先例举两组数据。中国从1909年最早出版的《体育界》杂志算起,到1949年全国解放,40年间共出版体育报刊119种。中华人民共和国成立后,1950年创办了新中国第一份《新体育》杂志,1958年出版了《体育报》,到1976年的27年间共出版体育报刊19种, 党的十一届三中全会以后,随着国民经济稳步发展,体育宣传出现了一个新的     

体育与体育理论

在近10至15年里,体育正在经历着一个对自身发展有特殊意义的,极其重要的阶段——体育的理论正在形成。这个形成过程自然是相当复杂和困难的。在这个形成过程中,现在还有许多矛盾,有很多各种原有的概念和定义交织在一起。但是,好在不仅身体教育理论家,而且哲学家都在试图理解这个作为个人和社会文明内在部分的社会特殊现象的义意。B·N·斯托利亚罗夫教授有意思而又不乏体育见解的文章证明了这一     

体育与体育理论

体育,在近10—15年里,正处在它自身发展的极重要时期:它的理论正日趋成熟,当然,这个发展过程是十分复杂而困难的,并且其中还有许多矛盾现象心不一致的概念与定义.令人欣慰的是,不仅仅体育理论工作者,而且哲学工作者都认识到这种现象是个人和社会文化的一个内在部分。弗·依斯托里亚洛夫教授撰写的一篇有趣又有争议的文章就说明了这一点(原文见“体育理论与实践”1985年这2和第7期译注)。     

学校体育与终身体育

本文从终身体育的角度,探讨了学校体育的基础作用,并对学校体育教学改革和影响终身体育发展的若干因素进行了剖析,试图对普及终身体育抛砖引玉.     

体育行为与体育意识

体育行为 :社会行为的一种。为追求体育目标而进行与他人有交互关系的行为。可分为三类 :(1 )人与人之间的互相作用而产生的交互行为 ;(2 )人与人结合而共同作出的集体行为 ;(3 )以整体为行动单位而表现出的团体行为。在体育活动中 ,人们为达到一定目标 ,会根据条件限制而采限一定的行为。其中 ,作为社会条件的社会关系对体育行为有很大影响。此外 ,体育规则、规范 ,与同伴或对手的关系等都对体育行为有一定的影响。体育意识 :人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。在体育实践中 ,人们对各种情况 (信息 )进行加工整理、分析综合 ,从而逐步透过现象认识本质 ,把握事物 (发展 )的规律性体育行为与体育意识     

体育教育与终身体育

在实施素质教育的今天，体育教育要实现两个转变，即：被动体育教学观向主动体育教学观的转变；生物体育教学观向生物、心理、社会体育教学观的转变，使高校体育教育形成围绕以“教师为主导，以学生为主体，课内课外相结合，生理心理相结合，观赏参与相结合的指导思想。充分利用学校为终身体育提供的良好实践环境，不失时机地加强对学生主体意识和终身体育思想的培养，掌握身体锻炼的方法，提高独立锻炼身体的能力，使之终身受益。1.改革教学模式体现终身体育效应。随着人们物质和文化水平的提高，体育已经深入社会和家庭。学校体育是连接社…     

体育教学与快乐体育

<正> 体育教学应是学生主动学习的过程。在整个教学过程中,学生智力活动与体力活动相结合,在愉快、活泼的气氛中,自觉积极地从事各种身体练习。或者说,体育教学应是“快乐体育。”所谓“快乐体育”,我们原则上同意日本学者的解释:“快乐体育是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的学习的这样一种体育,是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育”。学生在这样的体育教学中的主要表现是: 1.把学习体育知识、技能和身体锻炼建立在自身的愿望、需求和对社会的责任感上;     

体育统计与体育科学研究

第五讲回归分析运动实践中常需研究变量间的关系,对这种关系的定性分析,有时由经验就可作出判断,但要作出定量分析就困难了。有时,即使是定性分析,也不是由经验便可解决的。而回归分析为解决这些问题提供了有效的方法。回归分析的内容很丰富,按自变量的多少有一元回归或多元回     

体育社团与体育体制改革

实现中国体育的社会化必须依靠体育社团。这是中国体育体制改革的必然要求，符合现代体育运动自身发展规律，也是解决目前我国体育事业局长中遇到的一系列问题的途径，当然外我国体育社团的发展取得了一定成绩，同时也存在着很多问题，绝大多数体育社团并不具备完整意义上的社团性质。阻碍社团发展的原因是多方面的，其关键就是权力与利益的分配问题。     

体育行为与体育意识

体育行为 :社会行为的一种。为追求体育目标而进行与他人有交互关系的行为。可分为三类 :(1)人与人之间的互相作用而产生的交互行为 ;(2 )人与人结合而共同作出的集体行为 ;(3)以整体为行动单位而表现出的团体行为。在体育活动中 ,人们为达到一定目标 ,会根据条件限制而采取一定的行为。其中 ,作为社会条件的社会关系对体育行为有很大影响。此外 ,体育规则、规范 ,与同伴或对手的关系等都对体育行为有一定的影响。体育意识 :人们对体育的认识、价值观念及在体育活动中所表现出来的精神、思维活动等思想观念的体系。在体育实践中 ,人们对各种…     

学校体育与终身体育

终身体育思想是当代体育教学指导思想的一大变革.学校体育是终身体育的一个特殊阶段.它既要完成学校体育的基本任务,又要为终身体育奠定基础.学校体育的改革必须为我国体育事业的发展和国民体质建设服务.     

体育理论与体育决策

体育理论研究如何为体育决策服务,体育决策如何依靠理论,这是体育理论工作和实际工作者面临的重大问题。长期以来,在如何看待理论的问题上,理论工作者与实际工作者的认识是有差距的,这种认识上的差距,已严重地阻碍了他们的结合,有必要对这个问题作进一步的认识,以适应我国体育事业改革的需要。     

体育邮集与体育邮展

去年10月,第八届全运会在上海举行之际,同时举办了全国体育集邮展览,笔者有幸担任了邮展的评审员。在此之前,笔者曾担任过综合性全国邮展的评审员,而担任专门性邮展的评审员则还是第一次。通过这次评审,我对体育邮集有了进一步的认识,虽说那已是一年     

体育文化与体育现象

体育文化 :广义指为丰富人类生活 ,满足生存需求 ,以身体为媒介 ,把满足人类需求的身体活动进行加工、组织和秩序化 ,形成获得社会承认的、具有独立意义和价值的文化。它包括精神文化 (体育观念、意识、思想、言论等 )、行为文化 (体育行为、技术、规则、规范等 )、物质文化 (体育设施、用具、服装等 )。狭义指体育是生活文化的一部分 ,将产生于社会生活的体育作为有价值的活动加以肯定 ,并赋予一定的意义 ,从而使体育由自然活动变成文化活动。它包括与艺术、宗教、学术、文化娱乐以及传媒等有关的体育活动和体育作品 ,如体育舞蹈、艺术体操…     

体育课程标准与体育教学改革

通过分析新体育课程标准产生的背景 ,比较新课程标准与旧体育《大纲》在指导思想、目标体系、学习领域、教学方式和评价方法方面的变化 ,进一步加深对新体育课程标准的认识及理解 ,促进学校体育教学改革的顺利进行     

体育教学与终身体育

研究体育教学的主要目的，培养学生体育的兴趣习惯，最终树立终身体育的观念。     

快乐体育与体育教学改革

运用文献资料法和逻辑分析法阐述了快乐体育的涵义 ;客观地分析了快乐体育在我国体育教学改革中的积极意义 ;要实现快乐体育必须在实际教学中改革体育教学思想、目标和体育教学的内容、组织、方法等 ,提倡学生主动和愉快地学习。     

体育体制改革与社区体育

1.在体制方面,将采用民办官助,体育自治国家体育总局“简政放权,改变职能”,在竞技体育方面表现为“稳住一头,网开一面”,这是指对少数奥运会优势项目实行集中管理,多数运动项目可放到省、市或运动项目协会,其中有的项目可放到厂矿企业和学校。这说明竞技体育将采取国家和地方政府部门与社会企事业单位和团体相结合的体制:集中与分散相结合的体制。在社会体育方面,由于涉及到的服务对象是广大的群众、服务的途径直接深入到基层,企事业单位与民众团体的功能将得到更大程度的发挥,因此民办官助、体育自治将是社会体育运行的主要方式,社区体育…