郭思乐的生本教育思想

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,让学生成为     

郭思乐教授专题学术报告会蒙自举行

为了有效推进我州课堂教学改革,转变我州教育发展方式,提高我州教育发展品质,州教育局邀请著名教育专家,生本教育创始人,华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授到我州作生本教育专题学术报告会。     

郭思乐副教授谈数学教育研究

郭思乐副教授,广东省梅州市人,1944年生,1964年毕业于广东师范学院数学系,1989～1990年作为高级访问学者在苏联教育科学院学习,现任广东省教育科学研究所和华南师范大学教育科学研究所副所长,华南师范大学硕士研究生导师,中国教育学会数学教学研究会学术委员,广东省数学教学     

郭思乐教授的“教学”

郭思乐教授提出的＂生本教育＂理论代表着中国教育发展前进的方向,其核心理念就是＂全面依靠孩子＂,教育者要＂退后＂。有人问郭教授什么是教学？他回答：＂如果你告诉学生3×5=15,这不是教学。如果你说3×5等于几？     

安徽省霍邱县陈郢中学召开郭思乐教育思想研讨会

呕心沥血求发展，群英汇聚话教改。3月17日晚，霍邱县陈郢中学骨干教师汇聚一堂，召开首届“郭思乐教育思想研讨会”。教育要发展就必须改革旧的教育思想和教学模式，改革要成功就必须加强理论研究。于是在去年寒假之际，余校长买了数十本郭思乐教授的生本教育理论书籍分发给老师们看。     

“生本教育”专家郭思乐教授——兰州交大东方中学巡礼

郭思乐教授将兰州交大东方中学作为甘肃兰州生本教育基地学校。2010年1月10日,胡首双、靳志强等人来我校传经送宝——生本教育是依靠学生、为学生设计的教育和教学。     

从控制生命走向激扬生命——读郭思乐教授新著《教育激扬生命》有感

"当前基础教育教学的一个突出的问题是,传授性或接受性课程占据了太多的分量,而学生缺少时间、空间,也没有精力去进行自己能体会意义的活动,导致学生的学习主体地位成为一句空话",为此必须"小立课程,大作功夫"。5年前《教育走向生本》一书着重从理论上阐述了具有突破性的生本理论,郭思乐的著作《教育激扬生命》则深入到生命层次,鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命,使生本理论更加深化、更加系统。生本理论     

打开教育全面依靠学生的崭新思路——读郭思乐教授新著《教育激扬生命》有感

“当前基础教育教学的一个突出的问题是,传授性或接受性课程占据了太多的分量,而学生缺少时间、空间,也没有精力去进行自己能体会意义的活动,导致学生的学习主体地位成为一句空话“,为此必须“小立课程,大作功夫“ 　　……     

依托生本理念 实施高效管理——浅谈郭思乐的“生本教育”与小学教学管理

郭思乐教授在他的《教育走向生本》一书中给生本教育下了定义:所谓生本教育就是为学生好学而设计的教育。支撑生本教育体系的有三个基本理念是:价值观,一切为了学生;伦理观,高度尊重学生;行为观,全面依靠学生。笔者在工作中结合郭教授的生本教育理念,结合自己的教学管理工作,进行了一点浅显的探索。一、生本教育,关注学生自主学习