民主管理心理沟通——做好班主任工作的体会

班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理,     

如何用"心"做好班主任

班主任是学校教育的中坚力量,班级管理工作取决于班主任的综合素质。班主任通过用爱心感化学生,用耐心教导学生,用细心观察学生,用童心亲近学生,才能使自己成为一个成功的班主任,才能把班级培养成一个积极向上,充满活力,具有良好班风、学风的集体。     

例谈班主任如何走进学生

在组建班集体、树立良好班风的过程中,班主任必须充分认识到建立健康、和谐、融洽的师生关系的重要性,用心搭起师生沟通的桥梁,走进学生的心灵。而面     

把握学生心理 巧妙管理班级

初为人师，有人向我传授治班之道：首先要震住学生，给他们一个下马威。如今我已做了10多年班主任，回首这句话，实在不敢苟同。记得从前我看过“鲧”和“大禹”治理洪水的故事。“鲧”采取“堵”的办法，洪水不仅没能堵住，却更加泛滥。而“大禹”开河，修渠，疏通水系，最终降服了洪魔。教育学生何尝不是如此呢?     

做个轻松的班主任并不难——浅谈如何进行班级管理

<正>做一个轻松的班主任并不难,班主任在实行班级管理中要讲究艺术和方法,要创设有特色的班级文化,熏陶学生思想,推动良好班风学风的形成。以下是我从事班主任工作以来的见解。一、注重学生的品德修养,加强对中华传统文化的学习在德育中渗透中华传统文化教育,如学习《弟子规》《论语》《三字经》等经典书籍,引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、坚韧的意志。根据学校的工作安排,在平时的主题班会上开展感恩教育、诚信教育、礼仪     

浅谈对班主任工作的几点认识

一、培养班级奋斗目标是班级管理的灵魂 马卡连柯曾说过：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。”班级体是由于目标一致而结合起来的有一定组织纪律和组织机构的统一体。一个班有几十个学生，所追求目标必须具有一致性，否则将是一盘散沙，什么事也做不好。经验告诉我们，明确的奋斗目标能把人们紧紧的连接在统一的集体中，产生巨大的凝聚力，从而调动每个学生团结奋进的积极性，形成高昂向上的精神风貌。班主任要注意良好班风的培养。一个蓬勃向上的集体，必须有严格的班风，必须要有人人遵守、自觉维护的班纪。班风不仅要体现班级特点，     

浅谈班主任的管理艺术

班主任是学生身心健康成长的塑造者和引路人。班级工作中．选择最佳时机，把握方法技巧，带着关爱和学生沟通,是构建和谐的师生关系的重要手段．也是构建良好班风学风的重要途径。以下几点是笔者在多年的班级工作实践中一些不成熟的做法。     

班主任工作体会

一、重视思想教育 在班主任工作中，理解学生是教好学生的重要基础。我加强与学生的沟通，利用课间、课外活动等时间与学生交谈讨论，以使自己更多的了解、理解学生，从而有针对性的做好班级管理工作。在与学生沟通的方式上我认为“每周一笔谈”也是一个不错的办法，学生通过笔谈的方式与老师交流，解决具体的学习、生活、心理等问题，效果很好。     

班主任权威与学生心理

班主任的教育权威是权力和威信的有机结合，实践证明，它对教育对象的心理和行为产生的影响是深刻的。班主任教育水平的高低以及由此而产生的学生心理效应，必须引起我们的高度重视。一、班主任权威与学生心理反响管理心理学认为，权威对人的影响表现为权力影响力和非权力影响力两个方面。班主任对班级的管理、组织、奖励、惩罚等权力具有强制性，是以外力的形式来发挥作用的。在班主任权力的作用下，教育对象的心理和行为，表现为被动、服从。因此，在许多情况下，班主任的权力对学生的影响是有限的。而威信作为非权力影响力，可以产生一种…     

班风建设与班主任自身素质

在多年的班级工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面浅谈笔者在工作中的几点体会和感受：     

我们的班主任

高二时，我们七班一年内获得9个奖状，量化积分连续43周遥遥领先，先后荣获“青岛市优秀班集体”、“胶州市优秀班集体”等称号。这一连串成绩的取得与我们的女班主任吕本香老师的辛苦工作是分不开的。现在回想起来，觉得她很多地方都值得借鉴。     

浅谈如何当好班主任

班主任是学校教育的基层组织者和具体实施者,是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与家长的纽带。一个班的班风好与不好,学生能否得到全面发展,在很大程度上取决于班主任。本文就如何当好班主任,谈点粗浅认识。一、加强学习,努力提高自身素质当今时代是信息时代,学生获取知识信息的媒介多。这对班主任工作提出了新的更高的要求。为满足学生强烈的求知欲,班主任必须不断拓宽知识面,具备较为全面的综合素质。班主任要加强终身学习,不断充电,成为学生眼中的百科全书,这样才能树立自己在学生中的威信,才能带出富有创新精神和实践能力的“学生…     

做好班主任工作应学会心理管理

如何使班集体中的每一个学生充分发挥潜能，使集体的实力得到增强，关键看班主任的管理能力。学会管理。从心理上激励人。从情感上感召人。有效地达到管理目标，是班主任的责任和义务。     

做好班主任工作的妙招

正在班级管理中,低年级的班级管理最为重要,因为低年级学生年龄小、自理能力及自觉性较差,也是知识、品德、良好个性等形成的开始时期,是基础教育中的基础。低年级班主任应多了解学生,多加帮助,耐心细心,这样的班级才会积极向上,出现"班风正、学风浓,学生综合能力强"的好现象。     

犯错学生的心理

一般而言，犯了过错的学生，会出现不同的心理变化。作为教师，细致体察这些变化，有的放矢地开展批评，就能发挥批评的特殊教育功能，实现预期的教育目的。