谈高考英语备考策略

笔者多年来一直从事高三的教学工作,对高考备考阶段学生的需求有着一定的了解。指导得法,则事半功倍;指导无方,则事倍功半。要科学高效地指导学生进行高考备考,     

数学高考备考中的高效复习实验研究

高考备考是高中数学教学的重要活动,是高中学生数学学习过程的重要阶段。利用文献研究法、观察法、访谈法和教育实验法对数学高考备考的高效复习方式进行研究,可以得出：数学交流活动、精细化教学管理、填写学生测试情况反馈表、在课堂渗透自信心教育等备考方式能促进数学学习成绩显著提高,增强学生的数学学习兴趣和主动学习意识,大大提高数学高考备考的效率。     

关于高考冲刺阶段的高效复习的探究

在高考的复习备考教学实践中,无论是老师的教,还是学生的学方面,都存在着一些误区,严重地影响着复习备考的教学效益。要想学生高考成功,我们就要少做太多的无用功;要想学生高考获胜,我们就不能过于心急,盲目备考,舍本逐末,低效复习;作为高三教师,为了学生的高考,我们要不懈努力,研究考试,掌握规律,以科学的态度和方法应对高考,使高考备考事半功倍。     

浅析高三数学高考备考复习教学

高三数学教学,从某种意义上讲,就是高考备课教学。这是因为,进入高三阶段,教师和学生的教学任务主要就是围绕高考而进行的。这就决定了,备考复习教学在高三数学教学中的重要地位和决定性作用。下文,笔者从高考备考复习教学谈点粗浅的对策建议。     

高三复习阶段学生英语阅读能力的继续发展

正高三复习阶段,在高考升学的压力下,英语教学容易偏离正常的能力发展目标,而转为纯粹的以提高高考成绩为最终目的的应试备考复习。忽视了学生真实阅读能力的备考复习,无异于无源之水、无本之木,难以真正提高学生的高考阅读得分。因此,高三复习阶段应重视学生阅读能力的继续发展。根据阅读理解过程的两大心理环节,笔者将高三复习阶段针对学生阅读能力继续发展的教学实施分为两大过程(阅读教学和理解教学)及情感因素的参与。     

新课程背景下的高考对高三复习阶段英语教学的影响

新课程背景下的高考对高三复习阶段英语教学具有深远的影响,教师应转变课本功能,优化课程结构,更新课程内容,教学中渗透文化和情感意识,从而有针对性地教学及指导学生复习备考。     

谈谈高三英语复习思路与策略

复习教学是平时教学的自然延伸和深层发展,它贯穿于外语教学全过程,是整个教学过程中一个不可忽视的重要组成部分。另外,高三英语复习教学应该科学地,有计划地进行,也就是说知识点重复和循环,这样,使得各种水平的学生能在有限的时间里把零散的英语基础知识转变成运用能力,获得最大的学习效果。在高三备考阶段,教师如何根据高考英语能力的要求进行有指导性的复习备考教学,以实现学生由基础知识向综合能力的转化,     

高三物理第二轮复习的指导策略

正高三第二轮复习处于高三复习备考的后期,是整个高三复习备考的攻坚阶段,是提高成绩的关键阶段.第二轮复习工作的好坏,直接影响第三轮高考冲刺复习甚至高考结果.然而很多学生对第二轮复习的思路和方法缺乏认识和思考,有些甚至安于现状顺其自然,导致学习和复习效率低下.笔者结合自己高三物理第二轮复习备考的教学经验,对高三物理第二轮备考策略及复习教学方法谈一些看法,供大家借鉴和商讨.     

基于学科核心素养的高三英语备考策略研究

处在高三阶段的学生,正面临着紧张的高考备考,此时的他们需要全力以赴考取好的成绩,考进好的大学。教师自然需要紧抓学生所处的这个阶段,注重教学方式的优化,以确保教学更好地达到预期目的。本文将聚焦培养高三学生英语核心素养这一基本教学目的,谈一谈高三英语备考,希望能够通过巧妙的教学手段,让学生不仅夯实知识学习基础,还能够扎实素养发展基础,从而获得综合性能力的提升,更好地应对大学阶段的知识学习。     

深入研究 科学备考

高考备考是一个系统的工程,教师只有深入地研究知识、学生和高考,遵循科学的规律,把各种研究落实到平时教学的各环节中,才能使复习备考做到有的放矢,提高复习的针对性和有效性。     

关注高考方向 助力化学学习

高考化学是对学生整个高中阶段化学学习的整体考查。在高中阶段化学科目的教学过程中,研究高考真题可以帮助教师找准上课方向。下面我将以安徽省2018年高考化学真题为例浅要分析一下安徽省高考化学的命题方向及备考策略。     

高三如何做好英语备考

随着学生进入高三复习备考阶段,各科的教学重点以及复习重点都在进行着不同的调整作为高考的必考科目和分值较高的科目,英语在高三阶段的复习成效将直接影响到学生的高考成绩以及他们的前途     

离一高二学生如何有效做好英语高考备考

本人从事高中英语教学已有十几年,进行了三、四轮的大循环教学,觉察到学生存在一个普遍问题——那就是学生的高考备考意识形成较晚。他们往往到了高三才真正进入高考备考状态,而高一、高二时没有全面夯实基础知识,遇到综合能力运用题时学生一下子束手无策,变得很茫然。什么时候开始进行有效的英语高考备考呢？我想最好应该从高一、高二开始就要全面地循序渐进地进行听力、     

狠抓教育教学质量 促进学校内涵发展——浅谈如何做好学校高考备考工作

学校工作以教育教学为中心,教育教学工作以质量为中心,质量以高效课堂为中心,高效课堂以学生为中心。高考教学绩效是学校赖以生存的生命线,学校的一切工作都应以提高质量为中心。因此,学校要加强对高考备考策略、备考方式及教学策略的行动研究,掌握备考规律,优化备考方法,寻找动力,挖掘潜力,凝聚一切力量提高高考备考效率。本文主要从学校如何加强高考备考文化建设、备考队伍建设、备考机制建设以及备考常规等方面提出几点备考建议。     

从“三语两库”到“三画一解”——高考材料题解题策略

<正>分析2007年到2018年高考全国文综卷思想政治试题,材料题共有48道108问。对比这些材料题的构成和解答,可以清晰地看到我们日常教育教学存在的问题,尤其是高三备考阶段的备考理念、备考方式、备考内容、备考手段与高考要求之间的差距。为切实贯彻落实教育部考试中心提出的"一体四层四翼"考试原则,把广大师生从题海战术中解脱出来,真正     

高考地理课程复习探索:对初中地理和高中地理必修教材的处理

高中地理教学围绕学业水平测试和高考展开,在高二已进入高考的备考阶段,因而有充足的时间做好高考复习,但在高考中地理学科的得分并不理想。教师应对高考作出合理的安排、科学的计划,关键是时间的合理利用、课业的科学安排和教学的科学计划,这样才能取得高效的复习和高考备考的成功。     

用新课程改革的理念实现科学备考——2007年高考历史《考试大纲》解读与最后阶段的复习对策

一年一度的高考《考试大纲》已经出台。《考试大纲》作为高考的指导性文件，对备考期间尤其是最后三四个月冲刺阶段的教学行为起着指导和规范作用，因而通过解读《考试大纲》、调整最后阶段的复习备考策略显得非常重要。     

激趣,提升效率的着力点——浅谈高三语文复习激趣策略

复习备考既是高三阶段一项至关重要的任务,又是高三阶段一个老生常谈的话题。复习备考的成效直接决定着学生高考成绩的提升。激发兴趣是提升复习效率的有力推手。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕自身教学实际,浅显论述一些高三语文复习激趣策略。     

试论如何提高高考数学复习教学效果的方法

高考复习情况将会对高中生的高考成绩有极大的影响,学生只有复习好才可以在高考中获得好的成绩。数学是高考的一门主科,也是高考拉分最严重的一门学科,因此,在高考复习阶段,数学教师必须提高对数学复习教学的重视力度,采取适宜的措施提高复习教学有效性,帮助学生更好的备考、复习,本文对此进行分析。     

选择化学备考习题的策略探讨

中学化学习题教学是高考备考的重要组成部分,选择备考习题是教学的起始环节,所选习题的有效与否直接影响着高考备考的质量.具体来说,选择习题应追求与课程目标和谐统一,关注知识网络的构建,体现化学学习的价值,具备恰当的思维含量,并兼顾各种题型,将提高应试能力与培养学生的科学素养、体现课程目标进行有机地融合.