风中的木桶

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净。然后一排排整齐地摆放好。但。令他生气的是：往往一夜之间，风就把他排列得整整齐齐的木桶吹得东倒西歪。     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:"孩子,别伤     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。     

我们可以这样征服风

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一只只木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风会把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。一次,小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:"孩子,别伤心,我们     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。”于是小男孩     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。”于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊,想了半天终于想出了一个办法,他去井上挑来一桶一桶的清水,然后把它们倒进那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天,天刚蒙蒙亮,小男孩就匆匆爬了起来,他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,没有一个…     

花瓶与木桶的理论

如果花瓶碎了,怎么办?大多数人的做法是,把碎片扔掉,干脆利索,全然不曾思考与之有关的规律. 那么,这里头有规律吗? 有.这就是,将碎片按大小排列,一并称过重量后即可发现:10～100克的最少,1 ～ 10克的稍多,0.1～1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是,这些碎片的重量之间有相同的倍数关系,即:最大碎片与次大碎片的重量比为16∶1,次大碎片与中等碎片的重量比为16∶1,中等碎片与较小碎片的重量比是16∶1,较小碎片与最小碎片的重量比也是16∶1.     

木桶原理与反木桶原理在高校学术梯队建设中的应用分析

根据木桶原理,要想提升高校学术梯队建设的整体优势,不仅要关注＂长木板＂———学科带头人、学术带头人的引进,更要注重＂短木板＂———加大对中青年学术骨干尤其是教学科研助手和教学科研人员的培养,而反木桶原理把聚焦点放在了＂长木板＂上,提倡一种特色突显的创新战略,因此,高校学术梯队建设应处理好学术＂领军人物＂和＂团队＂的辩证关系。     

木桶理论

一个木匠做了一只木桶。因为材料不够，其中有一块木板比其他木版短了一截。其他木板因此常常取笑木板：“看你长的像个武大郎，水总是从你那儿流走了，真是又矮又没用。”短木板听了，笑着对长木板们说：“傻哥哥们呀，你们没感觉出我是最重要的木板吗？其一，你们每天只用很少的气力来盛水，而我负载最多；其二，盛水的多少，不总是取决于我的高度吗？我挺挺胸，盛水就多，弯弯腰，盛水就少。在我不长高的情况下，你们越高，浪费就越大，     

新木桶理论在教师管理中的运用

一个木桶储水的多少起决定作用的不止是短板,还有桶底、板隙和薄板等因素。新木桶理论启发我们在教师管理中既要注意优秀教师的培养,又要注意挖掘短板老师的潜力,使其管理水平达到最优化。     

风中的木桶

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。”于是,小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊,想了半天终于想出了一个办法,他去井里挑来一桶一桶的清水,把它们倒进那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天,天刚蒙蒙亮,小男孩就匆匆爬了起来,他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,没有一个被风…     

木桶理论在数学教学中的应用

一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最长的木板,而是取决于桶壁上那块最短的木板。决定课堂效率能否发挥到最大限度的不仅仅取决于程度好的学生,还取决于程度差的学生。因此优化教学效果,提高整体教学成绩,把班级这个木桶的储水量达到最高值,是值得商榷的。     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。”于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶旁边想啊想啊,想了半天,他终于想出了一个办法,他去井里挑来一桶一桶的清水,把它们倒进空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天天刚蒙蒙亮,小男孩就匆匆爬了起来,他跑到放桶的地方一看,那些木桶一个一个排放得整整齐齐,没有一个被风…     

风中的木桶

正~~     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:“孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风。”于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊,想了半天,终于想出了一个办法。他去挑来一桶一桶的清水,然后把它们倒进那些空空的橡木桶里,然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天刚蒙蒙亮,小男孩就匆匆爬了起来,他跑到放桶的地方一看,那些橡木桶一个个排列得整整齐齐,没有一个被风…     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天下午, 他用抹布将一个个木桶擦拭干净, 然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是,往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说:"孩子,别伤心,我     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦试干净,然后一排排整齐地摆放好。可令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。     

风中的木桶

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。     

风中的木桶

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦试干净,然后一排排整齐地摆放好。但,令他生气的是:往往一夜之间,风就把他排列得整整齐齐的木桶吹得东倒西歪。