学好高中物理从作图开始

有许多学生在学习物理、解决物理问题时只注重如何套用公式以及数学演算,缺少运用准确的图形来构建物理模型、分析物理情景的意识,或者不会画图来分析,或者不知道从哪开始画图,画些什么样的图形来分析物理问题,自然就学不好物理了。还有学生存在这样的现象：上课听老师讲都会,自己独立解答却很困难。原因在哪呢？其实还是在作图上,即通过作图,构建准确的物理模型,再现题意的物理情景。     

便捷绘图仪

作为一线教师,特别是一线的数学、物理教师,大多都有过这样的困惑:马上要讲1道例题(或习题),需要在黑板上作图,若徒手作图肯定不规范(角不准、线不直),会干扰做题思路,影响讲题效果.如果要精确地画出标准图,则需要教师在授课时随身携带直尺、量角器、三角尺或丁字尺等多样工具,操作起来相当麻烦.     

把美术作业变成作品

目前，小学美术作业本普遍偏小，多是32开或25开的，极少有再大一点的。且纸张又太薄，画上画总是凹凸不平，不利于绘画的表现，难以突出美术的特色。在素质教育的今天，学校及社会上举办的美术活动较多，每当开展活动时，老师就仓促地让学生准备，可学生由于平时不经常练习画大幅的作品，因此对于大画面的表现往往把握不住，力不从心，结果是作品不尽如人意。     

作光路图一点通

光路图是初中学生学物理接触的第一类作图题，也是中考作图题必考内容之一，而且题目越来越灵活，但万变不离其宗，不论题目要求怎样变化，基本规律的光路图是根本，其他的光路图都是在基本光路图基础上发展演变出来的，所以，只要会画基本的光路图，理解基本光路图的特点，再难的题目也就迎刃而解了。因此，当你遇到不会画的光路图时，先判断它是属于那部分光学知识，作出基本的光路图，再看看已知光线有那些，还缺少哪些光线，补画上就行了。     

双功能凸透镜成像教学仪的研制

凸透镜成像规律是几何光学的重要内容之一。教学时需要用作图法和实验法加强学生对凸透镜成像规律的认识和理解。然而，作图时需在黑板上画出多幅光路图，而演示实验又要在光具座上进行，费功费时，且不便于对照和操作。我们研制的双功能凸透镜成像教学仪把作图和实验有机地结合在一起，两种方法同步进行，优势互补，能使学生生动形象地观察到因物距变化而引起像的大小、虚实、正倒以及像距变化的连续性动态物理图景，牢固地掌握凸透镜成像规律，大大提高了教学效率。1 制作方法 该教学仪由作图装置和实验装置两部分组成，如图1所示。 图1 …     

高中物理起点教学应重视图像思维

有很多学生从初中步入高中后，表现出很不适应，其根本原因是物理学习上缺少了初中物理直观与具体的东西，物理概念、物理习题都较为抽象，运动学和力学是高中物理的起点，应重视学生作图习惯和利用图形进行物理分析的思维．     

做好实验 学会反思 善于总结

现在，有的老师抱怨，物理难教，教材中实验多，烦!学生抱怨，物理难学，有语文上的阅读、理解、记忆，有数学上的计算、作图，碰到电路图更是被绕在里面．笔者经多年研究总结，认为若能做到以下几点，老师不难教，学生也不难学．     

中考物理作图题类型例说

作图题是中考物理试卷中一种常见的、基本的题型，对作图题进行分类，并辅以解题指导。不仅有利于同学们深入理解物理知识，还有利于大家熟悉各种题型，排除由于对题型不熟悉等非智力因素的干扰，在中考中迅速进入解题状态，正常地发挥自己的水平，本以近年来各省市中考物理作图题为例，根据作图内容对作图题分类如下：     

音乐线条故事

本研究是笔者教学广东版小学美术第二册《涂色游戏》之后的一个尝试。上这一课时，学生随意画，随意涂，画起来比较大胆、自如，有一部分作品效果独特。上完这节课之后我想，尝试选乐曲给学生听着画想象画，作品效果应该会很有特色。虽然音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，但它们同样能表现人的思想感情，让人的内心产生共鸣。俄罗斯画家康定斯基说过：“绘画是视觉的音乐。”他的作品是抽象的色块和点、线、面的集合，一向被认为是“凝固的音乐”。     

特殊需要学生教育应遵循的原则

一、扬长补短原则 1.个案分析江某是来自牧区的一名蒙古族智障学生,小儿麻痹导致他右肢行动不便。他刚入学时,由于听不懂汉语,学习兴趣不高,各科成绩都很差。后来在一次课堂上,老师发现他不认真听课，趴在课桌上用左手画画。老师没有训斥他，而是把美术老师找来对他的画进行评价。美术老师认为他的画有创意、民族特色突出，     

例谈作图对培养学生能力的作用

我们在教学过程中，几乎没有哪一堂课不需要作湖，没有哪一次检测离得开作图，作图是物理学习的一种习惯，然而只认识到这一点是不深刻的，因为作图不仅仅是一种习惯，更是一种能力。有的问题如果作不出准确的物理图景，就会陷入山重水复疑无路的境地，一旦作出了准确的物理图景，便会体验到柳暗花明又一村的美妙。最能体现作图能力意境的章节是带电粒子在磁场中的运动，现举几例阐述之。     

Word作物理插图的技巧

Word是当今较为流行的办公软件 ,许多物理教师都使用它来制作课件 ,但物理图形的绘制却不是一件简单的事 .在 Word中 ,绘制图形有许多基本技巧 ,掌握它可使作图的效率和质量得到明显的提高 ,关于这一点 ,笔者在实际操作中积累了一些经验 ,现介绍给大家 ,供同行作图时参考 .一、快捷键Shift键 :作图时同时按住 Shift键 ,在画直线时可画出水平、竖直直线及与水平成 15°、30°、4 5°、6 0°、75°、90°的直线 ;画圆时可画出标准的圆形 ,画矩形时可画出正方形 .拖动对象时按住 Shift键 ,对象只能沿水平和竖直方向移动 .选择图形对象时 ,按…     

作图题错解分析

在中考中，作图题是必考的内容之一，也是今后继续学习的基础，解答作图题的规律。①要审清题目，不要在图示中多画没有要求的力；②要注意标度和单位。若题目中已知是质量，必须先计算出重力；③力的作用点要画在受力物体上，重力作用点应在物体的重心上（均匀物体画在几何中心上）；[第一段]     

浅谈力的图示

力的图示是初中物理作图题之一,不少学生在图示力时,不是找不对力的作用点,就是画比例线段不当,为了解决这一问题,下面我对力的图示加以分析说明．     

儿童创作画作品指导的尝试

随着素质教育的不断推进，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。在美术课上，“挖掘学生的美术学习潜力，激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决问题的能力，使学生形成基本的美术素养”是美术课程标准对我们提出的要求。因此，我利用开展“班班有画展”的活动，在儿童创作画方面作了一些尝试，下是我的具体作法：     

中考《电和磁》作图题常见类型

中考《电和磁》作图题主要目的是考查学生作图的基本技能和应用作图解决物理问题的能力．纵观全国各地的中考物理试卷,这类题大致有以下几种常见类型．一、标画磁体的磁极例1根据图1中小磁针静止时的方向,标出永磁体的磁极．例2标出图2中通电螺线管的N、S极．二、标画磁场的磁感线例3标出图3中条形磁铁周围磁场中的磁感线．例4根据图4中小磁针静止时的位置,标出永磁体的磁感线．三、标画电源的正、负极例5根据图5中小磁外静止时的指向,标出电源的正、负极．四、标画电流的方向例6根据图6中小磁针静止时的指向,标出螺线管中导线的电流…     

中考作图题型概述

作图题在中考试题中经常出现，它涉及的知识面广，不仅能考查考生对基本知识、基本技能的掌握和运用，还能考查考生综合运用知识进行分析、判断、推理的能力．作图题主要涉及力学、电学、光学这三部分知识．现就各地中考出现的作图题主要类型作一归纳，供参考．一、一般型题目用文字叙述，有时还附有简单图示，要求考生根据题意运用物理规律、原理作出完整的图．例1用力的图示法画出放在斜面上重为Ic牛的物体所受的重力．例2如图1所示．某人站在岸上，应该向水面哪一点看，才能看见对岸的路灯S．作出光路图．二、补充型颗目给出不完整的图…     

试论中学历史教学与学生的个性发展

有这样一种说法:中国的一位中学美术老师教学生画苹果,他将苹果画在黑板上让学生临摹,结果学生画得很像老师画的苹果。而美国的美术老师教学生画苹果是这样的:他每人发一个苹果让学生画,结果学生第一次画得不像苹果,第二次画得有点像苹果,直到第三次才画得像苹果了。以上实例体     

初中物理作图题例析

作图题(图解题)是初中物理练习和测试中常见的一种题型.作图范围很广,如力的图示,物体受力分析图,光路图,熔化凝固曲线,磁感线分布图和电路图等.其中除熔化凝固曲线是函数图像外,其他均为物理图形.解答作图题关键是在搞清题意的基础上,根据物理概念和规律正确画出所需的图形或图像,以及由已知的图形求出未知量,回答有关的问题.     

《力和机械》创新练习题

一 填空题 1．在物理考试作图时，小亮画错了一个地方，于是就用橡皮轻轻地擦。没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大——的方法来增大橡皮与纸之间的摩擦的。