在体育教学中怎样使用好合作学习教学模式

合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一,作为体育课的一种教学方式,它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾,因此,对于合作学习应加强研究、使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。     

浅议体育教学中的合作学习

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”合作学习指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革的一个亮点，也是广大中小学教师在教学实践中广泛使用的教学方式。作为体育课的一种教学方式，它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾，因此，对于合作学习应加强研究。     

体育课合作学习教学模式

合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点，也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。在体育课中运用合作学习的教学方式，能有效解决教师所面临的大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾。因此，对于合作学习应加强研究、使用与总结，以便发挥其更大的功效。     

体育课堂中的合作学习

合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点,也是体育教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。作为体育课的一种教学方式,它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾。为了全面实施素质教育,推进体育课堂教学改革,全面提高每个学生的身体素质,激发学生体育学习兴趣,培养学生的终生体育观,我从“合作学习”的角度进行阐述和研究,使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。     

“合作学习”不应该仅仅是形式——开展自主、合作、探究的学习方式的体会

新课程改革的进程中．改革的一个重点，就是改变学生的学习方式。自《新课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”教育教学理念后，小组合作探究学习这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式，成为绝大多数教师教学过程中常用的方法。小组合作学习也成为学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式之一．它是在教师的主导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。[第一段]     

生物课教学中小组合作学习存在的问题及对策

<正>一、问题提出新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习成为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因此它正被生物教师越来越多地引入生物课的课堂中来。小组合作学习在处理教师与学生、学生与学生之间的关系以及创设和谐健康的课堂心理气氛等方面,都取得了令人满意的效果。它是     

浅谈合作学习中教师的作用

促进学生个性化发展是新课程的一个基本理念，它要求学生在完成学习任务时采用有个性的学习方式。教学中采取自主、个性化的学习方式对学生个性发展极为有利。因此，教师应该积极倡导学习方式的转变以更好的实现新课程改革的目标。学生以小组为单位的合作学习就是新课程改革所倡导的新学习方式之一。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是小组成员相互合作学习的活动，以小组为单位的合作学习对学生的学习和认知有积极的意义。     

探究性学习在体育教学中的应用

合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质,现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果,社会人文精神的弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要基石。培养学生交往与合作能力是基础教育课程改革提出的具体目标之一,而合作学习也作为一种新的学习方式,成为新课程改革所提倡的学习方式之一。它以小组为基本活动形式,以小组总体成绩为评价依据,系统运用教学中各个动态因素之间的积极互动,促使学生努力达成学     

新课改下的教学策略

新课程改革是一项关系到几亿人几代人生命质量的宏大工程，其重点之一是如何促进学生学习方式的变革。新课程强调教育必须以学生的发展为本，倡导全新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习，学生的学习方式发生了重大变化。对教师而言，传统的教学观、教学策略必将不能适应新的教学。因此，新课程下教师采用如下策略，将有助于增进教学的效果。     

小组学习在中学英语教学中的应用与研究

实施新课程改革以来,学生学习方式的转变是我们英语教学改革的一个重点。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是外语教学能否成功的关键之一。在学生所采用的自主学习、合作学习和探索学习等学习方式中,小组合作学习对学生的英语学习起到了很大的促进作用。     

小学体育教学中的合作学习

社会的进步,离不开人与人之间的合作,现实社会中,合作是人类社会行为的重要组成部分,是学生未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。当今社会不仅需要人们具有竞争意识,而且更需要人与人之间的合作,体育运动的一个重要特性之一就是合作,“合作学习”是国家基础课程改革所强调和提倡的一种新型学习方式,也是新《课程标准》环境下所倡导的重要学习方式之一。是新课程改革中的一个亮点。也是广大教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一,大量的研究表明：体育教学中实施合作教学能够促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等领域的目标有着重要的作用。但是,随着课程改革的不断深人和合作学习方式的逐渐推广,新的问题随之产生。在小学体育教学中如何能提高合作学习的有效性,成了我们小学体育教师迫切需要研究和解决的问题。     

浅谈语文合作学习教学策略

新课程改革的一项重要任务是“推进教学方式和学习方式的转变。”就语文学科而言，要倡导自主、合作、探究的学习方式，它与运用研究性学习教学策略有着高度的一致性。合作学习理念与语文课堂教学的整合，需要教师科学运用教学策略来完成。[第一段]     

初中英语教学中合作学习教学探讨

合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。     

在初中语文教学中如何构建自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究的学习方式是当前语文新课程标准所积极倡导的学习方式。改变学生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的,是使学生学会学习。它是学生在教师的指导下,通过自主、合作、探究性的学习,主动地获取知识、应用知识、解决问题,     

初中语文教学中引导学生开展合作学习的有效尝试

以教师为主导,以学生为主体的合作学习是新课程改革积极倡导的学法之一,合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。因此合作学习已成为当前提高教育教学效率的新策略。教师通过合理的分组、引导,建立科学的评价准则,能够很好地提高语文教学分组合作学习的有效性。笔者就新课程实施以来,对小组合作学习做了一些尝试与同行商酌。     

学习新课程感受新理念

一、学习新课程，品味学习方式的变革 “本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫!它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”新课程强调师生互动、互教互学。     

合作完成学习,强化团队体验——刍议物理教学中的课堂合作学习

合作学习是我国目前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。本文从高中物理课堂教学的实际出发,以合作学习的教育理论为基础,结合高中物理课堂的实际情况,提出合作学习的课堂教学策略,力图体现合作学习在物理教学中的可操作性。     

高中英语教学中合作学习教学探讨

合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。     

尊重“三权”，与学生家长合作建立德育成长档案袋

学生德育成长档案袋是成长记录袋在学校德育中的应用。可以说,它是素质教育和新课程改革对学习评价新要求的产物。新课程改革也要求教师具备倾听、谈话、沟通等交流与合作能力。学生德育成长档案袋是对新课程评价改革的尝试,它的推广使用更需要教师具备一定的合作能力。     

例谈适宜语文合作学习的教学任务

合作学习作为新课程所倡导的三大学习方式之一,在新一轮语文课程改革中显现出独特的优势和魅力。然而,随着课程改革的不断深人．我们认真审视运用合作学习的语文课堂．就会发现存在许多误区,导致合作学习形式化。为什么我们的合作学习会流于形式？原因是多方面的,但其中一个重要原因。就是教师把好多学生自主学习就能解决的问题,拿来让学生合作,结果可想而知。